小學(xué)三年級音樂課程教學(xué)反思
篇一：三年級音樂教學(xué)反思
教學(xué)反思：利用自制打擊樂器為歌曲伴奏，學(xué)生很喜歡，但是要注意提示學(xué)生有強弱對比、聲音不能壓過音樂。這一課同學(xué)積極性很高，但是應(yīng)該給他們擴展知識，看一下《紅孩子》或《英雄小八路》等革命影片，使同學(xué)更深刻的理解歌曲。
通過一系列的游戲，情境創(chuàng)設(shè)，表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間，師生間合作的快樂，提高了學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力；通過學(xué)習(xí)歌曲開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的快樂，同時讓學(xué)生感受到了好朋友間的友誼。
在學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，要求學(xué)生用優(yōu)美、抒情而有連貫的聲音歌唱。同學(xué)們在欣賞了歌曲后，發(fā)揮想象，用語言描繪出草原上美麗的景色：藍(lán)天、白云、草地、蒙古包、牛羊成群??于是我請大家用模聲詞“嗚”輕哼歌曲旋律，同學(xué)們都非常投入地唱了起來�！段业募以谌湛t》的重點是歌曲的學(xué)唱，對于二年級的學(xué)生而言，識譜有點難度。于是在教學(xué)中，我結(jié)合兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律組織活動，用師生接龍唱譜，在學(xué)生旋律掌握的基本可以之后，再以四小節(jié)為單位唱歌譜，這樣做可以降低學(xué)生視唱的難度，輕松學(xué)會旋律�！都槿龑殹吩诖汗�(jié)晚會上已深受人們的喜愛，孩子們對歌曲的旋律也較為熟悉，我們認(rèn)為讓孩子們接受一個比較流行同時又充滿溫馨的曲目要比學(xué)唱經(jīng)典老兒歌要好一些，因此我們選擇了這節(jié)教學(xué)活動，《吉祥三寶》通過一家三口對答式的演唱讓幼兒體會到歌曲的主要意圖，讓幼兒更積極的來學(xué)唱，再結(jié)合幼小孩子對周圍的世界充滿好奇，總有問不完的問題，運用民族式的音樂（例如馬頭琴的前奏），既充滿溫馨親情，又充滿民族的生活樂趣。四、欣賞《我是人民小騎兵》，如果再加上點打擊樂器模擬馬蹄聲、馬鈴聲、風(fēng)聲、雷聲、雨聲??，效果就更好了。同時在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生現(xiàn)有水平上有計劃的進行教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞—學(xué)習(xí)—表演，鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演，同時作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，作出肯定性的評價。
二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象
的舞蹈通過模仿動物來展開，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗小動物。培養(yǎng)學(xué)生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對美更深一部的了解。一開始教師抓住學(xué)生愛模仿表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學(xué)，通過形象生動地和有節(jié)奏的形體動作，讓學(xué)生比較主動自然集中了注意力，進入學(xué)習(xí)中�？傊沂歉鶕�(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點來設(shè)計教學(xué)：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等，給出典型的節(jié)奏型，并與學(xué)生互動感受傣族的孔雀舞特點。充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲
一、《兩只老虎》
這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，對于二年級的學(xué)生初次接觸到，確實有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)“與我們唱得有什么不同？”等問題讓他們仔細(xì)聽。學(xué)習(xí)歌曲時先由老師與個別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會這種唱法，讓學(xué)生感受輪唱式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會輪唱的聲部特點；最后由兩個學(xué)生單獨演唱，確定學(xué)生是否真正的會唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了輪唱的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點我將在以后的日常教學(xué)中進一步的對學(xué)生進行培養(yǎng)和訓(xùn)練。
二、《貓虎歌》
《貓虎歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人民音樂出版社教材第四冊第五課“獸王”中的一首歌曲。教材內(nèi)容取材于一則民間傳說故事，刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級學(xué)生喜愛小動物的天性，突出了趣味性。我在本課教學(xué)中采用聽唱法、啟發(fā)引導(dǎo)法、合作創(chuàng)編法等，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，音樂為主線”的教學(xué)原則，調(diào)動情感，發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。7、在學(xué)唱歌曲《音樂小屋》時，有幾句難點句的演唱，需要我們用打擊樂器為歌詞伴奏，使節(jié)奏更明朗。但是，用什么樂器比較適合呢？于是，我在手上隨意系了一個小鈴鐺，到用時，輕輕一拍，節(jié)奏、音樂就像高山流水一樣自然流淌出來了。發(fā)出的聲音既清脆，又響亮，當(dāng)然，為我這堂課錦上添花。
二、《三只小豬》
《三只小豬》的教材強調(diào)學(xué)生在音樂中的體驗，這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學(xué)生學(xué)的過程與結(jié)果其實就是聆聽時的體驗、聆聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的.結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級學(xué)生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演，并進行層次的設(shè)計，讓學(xué)生由易到難。8要運用多種形式來進行歌曲教學(xué)。我在讓學(xué)生唱歌曲時，采用了各種形式來進行教學(xué)。利用新疆的一些風(fēng)光圖片讓學(xué)生形象地參透歌詞教學(xué)，在學(xué)唱第一部分歌詞時采用了師生接唱，生生接唱的形式，在第二部分歌曲教學(xué)時采用了問答式唱法教學(xué)，先由個體到小組再是整體教學(xué)，學(xué)生演唱興趣很高。在表現(xiàn)歌曲時，讓學(xué)生自己討論，你喜歡用怎么樣的方式來改變一下歌曲的演唱形式？學(xué)生興趣盎然，采用另外說常的形式帶著自豪而又歡快活潑的心情完整地演唱了《新疆是個好地方》。
篇二：三年級音樂教學(xué)反思
三年級音樂教學(xué)反思 音樂課不僅是對學(xué)生進行一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而且是讓學(xué)生在音樂活動中感受“美”的熏陶。作為一名音樂教師，我們應(yīng)充分發(fā)揮音樂教育中美的作用，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，再讓美貫穿音樂課堂。在三年級這一年的音樂教學(xué)中我頗有體會。
上學(xué)期我們欣賞課中有一首《DO RE MI》的歌曲， 在組織學(xué)生欣賞歌曲《DO RE MI》的教學(xué)活動中，我就在想，這是一首外國的電影插曲，孩子們肯定不是很熟悉，怎樣才能讓孩子們盡快地接受教學(xué)內(nèi)容，并且還非常輕松的完成教學(xué)任務(wù)，成為我最大的一個困惑。后來參考教師用書并且在電腦上查資料，有了一個大概的輪廓。首先簡要的向孩子介紹電影《音樂之聲》，并選出孩子們喜歡的電影片段組織孩子們觀看，為此，還緊緊抓住孩子喜歡模仿的特征，運用多媒體課件，讓孩子觀看電影《音樂之聲》的片段，特別是以主人翁美麗的修女瑪利亞帶領(lǐng)孩子郊游時，和孩子創(chuàng)編歌曲《DO RE MI》的過程。以此引起了學(xué)生的興趣。接下來組織學(xué)生聆聽音樂、觀賞電影片段，引導(dǎo)學(xué)生從視覺和聽覺上進入了音樂情境，讓其在聆聽過程中，體驗、感受作品在創(chuàng)編“DO ER MI“的過程中所產(chǎn)生的“美”。尤其是在學(xué)習(xí)歌曲《DO ER MI》時，學(xué)生敢于表現(xiàn)“美”的積極性，學(xué)唱和表
演同時進行，孩子們在快樂中學(xué)習(xí)唱歌和表演舞蹈，充分的體現(xiàn)了這堂課取得的成效。
這節(jié)課主要“以學(xué)生為本”的原則進行構(gòu)思，在使學(xué)生獲得審美體驗的同時，關(guān)注并參與音樂活動，以提高他們音樂鑒賞能力、藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。每一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題循序漸進地展開，注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢，主題鮮明。在音樂資料的選擇上即考慮符合教材課題的要求，又能讓學(xué)生歡喜和接受，使整個教學(xué)過程更加生動活潑。很好地利用多媒體課件展示，為整個教學(xué)增添了美感。整個教學(xué)過程在輕松愉快的氣氛中進行，使學(xué)生對音名有了一定的認(rèn)識，并能合理運用，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)實施過程中，我覺得老師除了要具有很高的音樂素養(yǎng)、專業(yè)能力以外，還應(yīng)具備其它一些綜合素質(zhì)。如怎樣很好地拉近老師與學(xué)生之間的距離，使得整個教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外，老師還應(yīng)具備很強的應(yīng)變能力，每個學(xué)生條件不同，所表現(xiàn)的情感反應(yīng)也會不同，有的會超出老師的預(yù)想，而有的卻達(dá)不到教師設(shè)定的目標(biāo)，這些是老師預(yù)測不了的，因此，教師應(yīng)時刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ)，但不受其局限，在整個教學(xué)過程中善于觀察學(xué)生、了解學(xué)生，并能及時對教學(xué)環(huán)節(jié)進行調(diào)整，選擇
最適合學(xué)生的教學(xué)方式進行教學(xué)。只有這樣真正以學(xué)生為主體，完整的上好整節(jié)課。
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