《我們的民族小學(xué)》的教學(xué)反思
。薄⒊踝x課文題目時(shí),我問(wèn)孩子們,應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀?孩子們的回答似乎不令我滿(mǎn)意,接下來(lái)我問(wèn)孩子們,如果是我們的古寨小學(xué)應(yīng)該怎樣讀?
生1:應(yīng)該用自豪的語(yǔ)氣讀。
生2:應(yīng)該用贊美的語(yǔ)氣。
(看來(lái)教學(xué)中當(dāng)遇到孩子不清楚的問(wèn)題時(shí),教師能及時(shí)地調(diào)換與孩子的生活相近的問(wèn)題,這樣會(huì)非常方便孩子理解,課文上所描述的一所民族小學(xué),與孩子的生活距離遠(yuǎn),文中作者孩子所要表達(dá)的情感孩子更是難以自悟,教師架設(shè)了一個(gè)與孩子生活貼近的橋梁,那么這個(gè)難度便不攻自破了。)
。病⒔虒W(xué)中我接著描述,民族小學(xué)與我們古寨小學(xué)有著很多不同的地方,你能在課文中找出不同的地方嗎?并且我給孩子們例舉了課文在第一自然段中描述的一個(gè)不同,孩子們就在自己的默讀中尋找其它不同了,讀過(guò)后我們交流的時(shí)候歸納出兩所學(xué)校的不同主要表現(xiàn)在兩方面,一是多民族,二是周邊環(huán)境的不同。這樣孩子零碎的思考就更有整體性。三年級(jí)的教學(xué)的關(guān)鍵就是對(duì)課文整體的把握,怎樣把這一教學(xué)重點(diǎn)細(xì)化到自己的平時(shí)教學(xué)中,我值得我深入思考。
。、我問(wèn),這所民族小學(xué)與我們古寨小學(xué)這樣的不同,如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容一下這所學(xué)校你會(huì)選擇哪個(gè)詞?孩子們回答出了:與眾不同的學(xué)校、特殊的學(xué)校、美麗的學(xué)校、有趣的學(xué)校等。這其中有很多詞語(yǔ)都是我在備課中不曾想到的,比如:與眾不同,我驚佩孩子的領(lǐng)悟力。
。础⒔虒W(xué)快結(jié)束時(shí),我讓孩子找課文中還沒(méi)有解決的問(wèn)題:
生1問(wèn):這個(gè)學(xué)校的學(xué)生是各民族的孩子,那么他們來(lái)到學(xué)校怎么交流呢?
生2問(wèn):各個(gè)民族之間住得很遠(yuǎn),那些小學(xué)生去民族小學(xué)不是很遠(yuǎn)嗎?
(以上兩個(gè)問(wèn)題表現(xiàn)出:孩子是以孩子的角度在提問(wèn),他們站的角度是如果我是一名民族小學(xué)的學(xué)生我會(huì)遇到什么疑惑,提出的問(wèn)題自然也是教師所不曾想到的。)
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