小學(xué)《對鮮花》教學(xué)反思
通過對本課的教學(xué)內(nèi)容分析，以音樂審美為核心、重視音樂實踐是設(shè)計這節(jié) 課的基本理念。在教學(xué)中師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程貫穿整節(jié)課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)一些值得提倡的優(yōu)點(diǎn)，同時也發(fā)現(xiàn)了還需繼續(xù)加強(qiáng)改進(jìn)的地方。
設(shè)計環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)是本課的一個特點(diǎn)。例如在導(dǎo)入時的“認(rèn)識鮮花”不但幫助學(xué)生理解歌詞的含義還加深歌詞的記憶，同時還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的`一種思維方式為后來的創(chuàng)造活動做了準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)歌曲之前先對本課的重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)、攻克。通過出示課件認(rèn)識“附點(diǎn)音符”以及附點(diǎn)節(jié)奏，動手實際操作，讓學(xué)生理解掌握。再比如鞏固歌曲時老師與學(xué)生“對”歌，這其實比平時一般意義上的鞏固歌曲更深一層，這實際是在鞏固一種“對歌”技巧，從而真正達(dá)到“對”的目的，而不是毫不動腦地一味地看著書唱。這種訓(xùn)練方式為接下來的創(chuàng)編活動打下了良好的基礎(chǔ)，起到了事半功倍、水到渠成的效果。學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編動作并帶領(lǐng)同學(xué)表演動作，更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極的參與到課堂活動中來。
在教學(xué)的過程中，沒有讓學(xué)生多次完整的欣賞歌曲以及教師沒有完整的范唱，學(xué)生沒有留下太深刻的印象。在接下來學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)了一些問題。比如：學(xué)生的節(jié)奏方面不夠穩(wěn)定，跟伴奏演唱時沒跟上。在時間的掌控上也把握不好，學(xué)習(xí)歌曲時浪費(fèi)時間太多，歌曲的細(xì)節(jié)處理不夠。今后我要更加注重學(xué)生的聆聽和對音樂作品的內(nèi)心體驗，讓學(xué)生享受音樂，豐富自己的情感世界。爭取讓自己的課堂更加精彩。
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