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我們的民族小學(xué)教學(xué)案例反思

時(shí)間:2020-12-24 09:16:34 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

我們的民族小學(xué)教學(xué)案例反思

  【案例】

我們的民族小學(xué)教學(xué)案例反思

  學(xué)習(xí)第二、三自然段。

 。楹⒆觽儎(chuàng)設(shè)想象空間,引導(dǎo)學(xué)生入情體悟)

  師:請(qǐng)大家自己輕聲讀二、三自然段,請(qǐng)同學(xué)們畫出描寫民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的句子?

  師:文中沒有具體去描寫,那么大家想象一下民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的?

 。ㄉ竽懴胂螅

  生甲:認(rèn)真聽講,不被外界環(huán)境干擾。

  生乙:積極開動(dòng)腦筋,大膽回答老師的,小手舉得高高的。

  生丙:讀書聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。

  生丁:上課遇到不懂的問題及時(shí)向老師請(qǐng)教。

  師:這時(shí),如果我們就是窗外的'蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝,我們會(huì)怎樣想呢?

  生甲:如果我是一只小鳥,我會(huì)停止唱歌,去聽他們讀書。

  生乙:如果我是一只小猴,我會(huì)為他們感到高興、自豪。

  生丙:如果我是一棵樹枝,我會(huì)停止擺動(dòng),靜聽他們讀書。

  師:同學(xué)們,談得真好,下面請(qǐng)你們把自己的那種感受讀出來好嗎?

 。ㄉ米约合矚g的方式試讀課文)

  【反思】

  如果只一味地指導(dǎo)學(xué)生用高興、自豪的語氣去讀這兩段,學(xué)生肯定體會(huì)不到,而且沒有興趣。通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,學(xué)生理解得會(huì)更加深刻。事實(shí)證明,確實(shí)效果非常好。在這節(jié)課中,學(xué)生的朗讀水平有所提高。

  【評(píng)】

  老師為孩子們創(chuàng)設(shè)自我展示的平臺(tái),讓學(xué)生在讀中去感悟。這節(jié)課中,王老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,“如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝,我們會(huì)怎樣想呢?”這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到了文章的思想感情,有助于學(xué)生理解課文,有助于學(xué)生更好地朗讀。

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