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小學(xué)語(yǔ)文可愛(ài)的西沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

時(shí)間:2020-12-18 10:29:59 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文可愛(ài)的西沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

  教學(xué)目標(biāo)

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  知識(shí)目標(biāo):

  1、正確流利有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、感受西沙群島的美麗富饒。

  3、能聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“蠕動(dòng)”、“瑰麗”等詞語(yǔ)的意思,體會(huì)語(yǔ)言文字之美。

  能力目標(biāo):

  1、培養(yǎng)正確流利有感情地朗讀課文的能力

  2、提高聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

  情感目標(biāo):

  通過(guò)理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)生熱愛(ài)西沙群島,熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  重難點(diǎn):通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  教學(xué)方法:讀悟結(jié)合。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)回顧

  上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了25、可愛(ài)的西沙群島,誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下西沙群島或說(shuō)說(shuō)西沙群島給你什么樣的印象?

  過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò),作者是從哪幾方面來(lái)寫西沙群島的美麗、富饒的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)探究學(xué)習(xí)。

  二、探究學(xué)習(xí)第1自然段

  1、指名讀文,其它同學(xué)想:這一自然段有幾句話?主要寫什么?

  2、交流匯報(bào)。

  3、出示西沙群島圖,生進(jìn)一步了解西沙群島所處位置,同時(shí)從圖上整體感知西沙群島的美麗。

  三、探究2-5自然段

  1、自由讀文,想:課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了西沙群島的美麗富饒?從哪幾方面介紹的?

  2、交流匯報(bào)。

  3、師總結(jié)板書:海水、海里、海灘、海島。

  A、探究海水段(2自然段)

  (1)指名讀文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?體會(huì)到了什么?

 。2)交流匯報(bào)讀文所得。

  (3)找出文中表現(xiàn)顏色的詞,并理解“五光十色”、“瑰麗”等詞語(yǔ)。

 。4)想“五光十色”能換成“五顏六色”嗎?為什么?

 。5)想象海水還有哪些顏色。[進(jìn)一步體會(huì)海水顏色之多,之美]

 。6)理解海水為什么會(huì)呈現(xiàn)如此多的顏色,用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。

  (7)根據(jù)理解感情朗讀,體悟海水這美。

 。8)出示西沙群島海水圖。[讓生進(jìn)一步感受海水之美]

  過(guò)渡:剛才我們欣賞了西沙群島的海水,感受到了西沙群島的美麗,接下來(lái)讓我們?cè)俚胶5资鞘裁礃拥,給你什么感覺(jué)?

  B、探究海底段(3、4自然段)。

  (1)先請(qǐng)同學(xué)們看書上的插圖,看看圖上有什么?[從圖上初感海底的美麗、富饒]

  (2)指名讀3、4自然段,想西沙群島海底有什么?它們有什么特點(diǎn)?從什么地方看出來(lái)?讀文后你體會(huì)到了什么?

  (3)交流匯報(bào)

 。4)師總結(jié)板書

  珊瑚多各種各樣有的……有的……

  海參多到處

  大龍蝦威武全身披甲

  魚多數(shù)不勝數(shù)有的……有的……

  物產(chǎn)豐富

 。5)理解“蠕動(dòng)”、“威武”,引導(dǎo)生邊做動(dòng)作邊理解這幾個(gè)詞,同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)它們的特點(diǎn)。

 。6)展開想象用“有的……有的……有的……”說(shuō)話體會(huì)西沙群島海底魚多。

 。7)用一句話概括西沙群島的海底給你的印象。

  (8)生根據(jù)理解體會(huì)感情朗讀升華的理解。

 。9)對(duì)生朗讀不到位的地方師聲情并茂地范讀。[用自己的情感染學(xué)生,讓生無(wú)形中模仿著讀,加深理解[

  C、用同樣的方法探究海灘段(5自然段)。

  讀——想——找——悟——讀

  讀文寫了什么找特點(diǎn)體會(huì)到什么感情讀

  有什么特點(diǎn)有何感受升華理解

  過(guò)渡:五顏六色數(shù)不清的貝殼很吸引人,龐大的海龜也特有趣,西沙群島好玩的地方很多,下面讓我們?cè)偃ァ傍B的.天堂”看看吧。

  D、探究島上段(6自然段)

 。1)發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)你想象中的鳥的天堂是什么樣的?

 。2)讀文看課文中是怎么寫的?課文中“鳥的天堂”是什么樣的?找出相關(guān)詞句,進(jìn)一步體會(huì)鳥多。

 。3)根據(jù)理解感情朗讀。

 。4)師范讀后生感情朗讀。

  (5)用最簡(jiǎn)略的話說(shuō)出西沙群島是個(gè)什么樣的地方?

  E、齊讀最后一段,學(xué)習(xí)作者先總寫,再分寫,最后再總寫的寫法。

  四、訓(xùn)練設(shè)計(jì)“課文內(nèi)容我知道”。

  我知道西沙群島在,是我國(guó)的,課文從、、、這幾個(gè)方面介紹了西沙群島,海水寫了多,海底寫了、、、和

  ,主要寫多,海難上寫了和多,島上寫了多。

  五、作業(yè)超布

  1、以導(dǎo)游的身份向大家介紹西沙群島。

  2、課外閱讀《美麗的小興安嶺》或《吐魯番的葡萄熟了》。

  3、積累用文中自己喜歡的段落、詞語(yǔ)。

  板書設(shè)計(jì):

  25、可愛(ài)的西沙群島

  總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)

  風(fēng)景優(yōu)美海水:顏色多

  海底:珊瑚、海參、龍蝦、魚(多)

  物產(chǎn)豐富海灘:貝殼、海龜(多)

  海島:鳥(多)

  反思:本篇課文篇幅較長(zhǎng),要掌握的東西較多,所要培養(yǎng)的能力也較多,故在教學(xué)中必須合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,采用切實(shí)有效的教學(xué)方法,因此在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上我力求通過(guò)讓生體會(huì)語(yǔ)言文字的美,讓生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)發(fā)展思維,掌握一種吸收、處理,運(yùn)用知識(shí)的方法去拓展生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,發(fā)展新的思維、語(yǔ)言,提升多方面的能力,通過(guò)教學(xué)我自認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理成功,尤其是在第3、4自然段的教學(xué)中有幾個(gè)詞需要生理解,如“蠕動(dòng)”、“威武”這幾個(gè)詞生理解起來(lái)較抽象,在教學(xué)中為了節(jié)省時(shí)間,并且形象具體地讓生理解,我引導(dǎo)生借用肢體語(yǔ)言,通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解,起到了很好的效果,這樣把抽象的東西直觀化了,降低了生的理解難度,還有一點(diǎn)感觸較深的是朗讀的指導(dǎo),不能注重朗讀技巧的指導(dǎo),而是讓生在有所悟的基礎(chǔ)上自已體會(huì),自已感情朗讀,同時(shí)教師的示范性朗讀也不能忽視它能起到很好的示范作用,讓生通過(guò)聽老師的感情朗讀,再結(jié)合自己的理解,然后模仿著讀,效果很不錯(cuò),我認(rèn)為教師的范讀有時(shí)能勝過(guò)錄音朗讀的效果,這種方法雖原始,但值得借鑒,美中不足之處是課上給學(xué)生留的思考時(shí)間不太充足,致使個(gè)別學(xué)生發(fā)言不太積極。

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