国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)及聽課反思

時(shí)間:2020-12-16 14:33:35 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)及聽課反思

  觀摩課反思

關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)及聽課反思

  連續(xù)兩天的聽課,我深深地為各位老師優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)和精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)所折服。而課后的點(diǎn)評(píng),無一例外地都提到了“語文意識(shí)”這個(gè)詞。對(duì)這個(gè)詞,我是既熟悉又陌生。熟悉的是它每天都出現(xiàn)在我們的教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)中,不經(jīng)意間常常會(huì)與其有所交流;陌生的是我始終看不清它的本來面目,往往欲伸手碰觸卻所得甚少。按照我的淺薄理解,語文意識(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握讀語文、品語文、用語文的方法,并將之于日常教學(xué)之中實(shí)踐鞏固,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生欣賞語文的美,并自覺地運(yùn)用美的語文。

  這次的觀摩課,在語文意識(shí)這方面都有比較出彩的表現(xiàn)。如詞語的精準(zhǔn)及其情感的體會(huì)、朗讀的指導(dǎo)、寫作方法的滲透和練習(xí),都給人留下了深刻的印象。在此針對(duì)這幾節(jié)課,結(jié)合我所教過的低中年級(jí),簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍└惺埽?/p>

  1、教材解讀

  從一年級(jí)教到三年級(jí),課文都是比較短的,初教學(xué)時(shí),常常會(huì)有一種課文太簡(jiǎn)單、不知從何下手的煩惱。而讀懂教材,又恰恰是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的基石,是必須做且必須做好的一個(gè)環(huán)節(jié)。

  這次觀摩課,老師都十分重視教材的解讀,給我留下印象最深刻的是六年級(jí)教材《船長》的課堂。張老師在大的方面注意到了刻畫人物時(shí)采用的兩種描寫手法:行動(dòng)描寫和語言描寫,并有意識(shí)地將之融入教學(xué)之中。先找關(guān)鍵詞句,小結(jié)出行動(dòng)描寫的手法;再點(diǎn)出語言描寫的手法,圍繞語言描寫尋找關(guān)鍵詞句。雖然只是順序換了一下,卻使課堂很好地連貫了起來,不刻意不呆板。從小的細(xì)節(jié)來說,張老師對(duì)于課文中一些詞句的解讀十分到位。如對(duì)“吼”的理解,不僅僅是表面的聲音大而已,在當(dāng)時(shí)特定的語境中,這個(gè)“吼”字除了船長要讓所有人聽到他的聲音,還有一種“壓倒”“一切呼號(hào)和嘈雜”的力量,一種奠定自己威嚴(yán)以冷靜指揮人們逃生的作用。諸如此類,對(duì)“整個(gè)人群”“命令”“夠了”等詞語的理解,再加上教師極為豐富的語言描繪,讓學(xué)生很好地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的慌張和船長的威嚴(yán)、冷靜,從而較好地指導(dǎo)了學(xué)生朗讀。

  聽課后我翻看教材,發(fā)現(xiàn)在本課的語言描寫中,出現(xiàn)了多次感嘆號(hào),可以說感嘆號(hào)占了很大的分量。我認(rèn)為每一個(gè)感嘆號(hào)都表達(dá)了船長不同的感情、表現(xiàn)了船長不同的語氣,教學(xué)時(shí)不妨也借助一下這些感嘆號(hào)讓學(xué)生理解課文、加強(qiáng)朗讀。關(guān)于杜老師評(píng)課時(shí)說到的省略提示語讀書的問題,由于剛教過三年級(jí)孩子習(xí)作中提示語的作用和用法,所以在聽課時(shí)我也產(chǎn)生了這個(gè)疑問,能夠忽略提示語嗎?(當(dāng)時(shí)看不清屏幕,沒有思考太多)誠然,課文中描述的是“一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話”,所以船長和洛克機(jī)械師的對(duì)話,沒有一句提示語,只在前面提了個(gè)“威嚴(yán)”,可我覺得如果后面船長和奧克勒大副的.對(duì)話繼續(xù)為了體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔有力”而沒有提示語的話,可能船長“喊”的那一聲奧克勒大副就“聽不到”了。后面放在說話中間的“船長說”也是為區(qū)分意思而設(shè),前一句是針對(duì)“20分鐘”所說,后一句則是下的命令,用提示語區(qū)分一下意思更明確,而且過多的沒有提示語的對(duì)話也容易讓讀者產(chǎn)生混亂,甚至沒有思考的空間去體會(huì)當(dāng)時(shí)船長的心情。其實(shí),后面的提示語已經(jīng)很簡(jiǎn)潔了,完全不會(huì)影響總體上的“簡(jiǎn)潔有力”。至于此點(diǎn)要不要在課堂上體現(xiàn),又是另外一說,畢竟一堂課是要有所取舍,不可能面面俱到的。

  2、朗讀的指導(dǎo)

  閱讀教學(xué)始終要以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀,歸根結(jié)底,就是要利用一切方法讓學(xué)生充分地讀書,讀出人物的感情和個(gè)性,讀出自己的體會(huì)和感受。本次觀摩課上,老師們運(yùn)用了多種方法指導(dǎo)學(xué)生讀書,優(yōu)美的語言描繪,特定的情境創(chuàng)設(shè),字詞的情感引導(dǎo),循序漸進(jìn)的情感鋪墊,有許多出彩的朗讀,給我印象最深的是緯三路小學(xué)的孩子。還拿《船長》做例,教師通過自己豐富的語言引導(dǎo)學(xué)生讀出發(fā)生災(zāi)難時(shí)的危急,學(xué)生的語速、語調(diào)等閱讀技巧和情感等在我看來是很不錯(cuò)的。此時(shí)老師問學(xué)生“你覺得你讀得怎么樣?”學(xué)生竟然還不滿意,認(rèn)為自己讀得還不夠“危急”,于是再次試讀。后面的對(duì)話朗讀,老師采用了體會(huì)關(guān)鍵詞表情達(dá)意的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),由于對(duì)課文理解比較到位,最后的朗讀學(xué)生完全讀出了對(duì)話的“簡(jiǎn)潔有力”。

  不過本次觀摩課也有一些地方讓我看到了我的困惑,在我的日常教學(xué)中,往往出現(xiàn)這樣一種情況:我想盡辦法去引導(dǎo)學(xué)生,可是,讀得好的學(xué)生還是讀得好,讀得不好的也還是讀得不好,甚至無論讀得好與否,教學(xué)前后的朗讀差別都不是很大。本次觀摩課也有一些出現(xiàn)了跟我一樣的問題。想來,大概是平時(shí)訓(xùn)練不夠,引導(dǎo)的方法還是不恰當(dāng)吧。

  3、資料拓展

  不得不說,老師們?yōu)榱松虾靡还?jié)觀摩課,尤其是高年級(jí)的課堂,搜集了大量的資料,且進(jìn)行了恰當(dāng)整合,展示給學(xué)生,以輔助學(xué)生更好地理解課文。如《鄭和遠(yuǎn)航》一課,老師搜集了相當(dāng)多的視頻資料、文字資料,在教學(xué)到相應(yīng)環(huán)節(jié)時(shí)出示,讓學(xué)生去體會(huì)寶船的雄偉壯觀、鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模之大、范圍之廣和重要意義等課文內(nèi)容,學(xué)生也被這些資料吸引,談出了自己的理解。不過我有一個(gè)疑問:課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,我們?nèi)昙?jí)的孩子也已經(jīng)開始在日常教學(xué)中逐步學(xué)習(xí)搜集資料、整理資料的方法了,為什么高年級(jí)的孩子反而是直接越過過程享受成果了呢?我沒有高年級(jí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),不太確定究竟能不能放手一些資料讓學(xué)生自己去搜集去整理呢?

  以上,是我聽完課之后的一點(diǎn)點(diǎn)反思。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多,許多理解和想法都很不成熟,反思寫得也比較淺顯,希望各位老師給予批評(píng)指教。

【關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)及聽課反思】相關(guān)文章:

高中語文高效課堂教學(xué)反思08-01

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思12-02

小學(xué)語文公開課聽課隨筆08-16

《EXCEL數(shù)據(jù)排序》聽課反思10-29

語文聽課學(xué)習(xí)總結(jié)12-14

關(guān)于小學(xué)語文的教學(xué)反思15篇01-13

聽課教研活動(dòng)總結(jié)12-06

聽課教研活動(dòng)總結(jié)12-06

高效課堂教學(xué)反思12-08

《Excel數(shù)據(jù)的排序》聽課反思10-29