小學(xué)語文煙臺的海教學(xué)反思
本課第二自然段的教學(xué)設(shè)計,是學(xué)生的眼、耳、口、心一齊運(yùn)動的典型。本段主要講的是煙臺的海冬天的.特點。在設(shè)計時,考慮到一些語段難以在一些想象力較弱的學(xué)生腦海中產(chǎn)生具體的畫面,所以在學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時,一張氣勢洶洶的海景圖適時出現(xiàn)在本段文字邊上,圖文結(jié)合,學(xué)生自然而然地進(jìn)入了圖片創(chuàng)設(shè)的情境之中,情由境生,配上壯美的音樂,朗讀也成為一種另有風(fēng)味的美。
冬天的海的學(xué)習(xí),教師扶得比較多,所以春、夏、秋天的海,設(shè)計為學(xué)生通過瀏覽相關(guān)文字、圖片,根據(jù)教師的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí),這三部分中,作者之所以有此感受,那是他也調(diào)動了全身的器官,用眼觀賞,用耳聆聽,還有自己在具體環(huán)境中的真切感受。我注意點撥學(xué)生對于作者體會的感悟。當(dāng)然在設(shè)計時我考慮得不夠周到,對學(xué)生的悟可能估計過高,與自己的預(yù)設(shè)相差太大。
我在想,或者可以在前一部分的學(xué)習(xí)之后作一個總結(jié),讓學(xué)生知道作者之所以能感受到海的凝重,并且把這份凝重留在許多人的心中,那是作者調(diào)動自己眼、耳、心對大海進(jìn)行細(xì)致全面的觀察,讓學(xué)生運(yùn)用作者的方法,試著去感受大海的美。
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