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小學(xué)二年級上冊語文活化石教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

時間:2020-12-12 20:53:39 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

人教版小學(xué)二年級上冊語文活化石教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

  課前透視

人教版小學(xué)二年級上冊語文活化石教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

  世界上最古老的樹種之一------銀杏樹、國寶------大熊貓、水中活化石------中華鱘……這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天的生物,被人們稱為“活化石”。這篇介紹科學(xué)知識的課文洋溢著時代氣息,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,貼近兒童的生活,語言平實,通俗易懂,學(xué)生愛讀,在學(xué)習(xí)語言的同時能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。

  學(xué)生對化石的知識了解不多,但是對銀杏樹和大熊貓?zhí)貏e熟悉。在教學(xué)中要從學(xué)生的識知出發(fā),讓學(xué)生了解一些古生物知識的同時,呼喚學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)生物的意識。讓學(xué)生動口、動手,走出教室、走出校門,查閱有關(guān)古生物的資料,擴(kuò)展自己的視野,培養(yǎng)他們的搜集處理信息的能力。課堂上讓學(xué)生充分地展示自己,閱讀、識字、交流,注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn),引發(fā)他們研究、探索的欲望。本課教學(xué)可以采用放手讓學(xué)自學(xué)的方式進(jìn)行,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識11個生字。會寫8個字。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、 初步了解一些古生物知識,有保護(hù)珍稀生物的意識。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識字、寫字,了解古生物知識,有保護(hù)珍惜動物的意識。

  信息資料

  1、 課件或有關(guān)錄音磁帶,頭飾。

  2、 制成各種生物形狀的生字卡片。

  3、 課前布置學(xué)生通過多種方式搜集有關(guān)古生物的資料,并自己整理。

  教學(xué)時數(shù)

  兩課時

  第一課時

  切入舉偶

  1、 演示:(播放課件或錄音,向?qū)W生介紹一點(diǎn)古代生物的知識)說說你看到(或聽到)了什么,想到了什么。(板書課題) 組內(nèi)交流找到的資料(文字或圖片),推選出代表向全體同學(xué)介紹。

  (充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在繪聲繪色的解說和生動的畫面的展示中受到感染,引起學(xué)生的求知欲望。展示圖片的過程,培養(yǎng)了學(xué)生的收集處理信息能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。)

  2、 板書:化石,問:你知道什么是化石嗎?你見過化石嗎?在哪里見過?它是什么樣子的?(在“化石”前面加上“活”字,齊讀。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課,看了課題,你有什么問題?

  (從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),讓學(xué)生交流已有的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生問題意識的同時發(fā)展了思維和表達(dá)能力。)

  對話平臺

  自讀

  1、 課文是怎樣介紹“活化石”的呢?請你一邊讀一邊想,讀后說說你知道了什么。

  (尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗,相信學(xué)生,給他們充分的表現(xiàn)自己的機(jī)會,養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。)

  2、 邊讀邊畫出自己不認(rèn)識的字,想辦法解決;邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。

  (培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊動手、動腦的習(xí)慣。)

  朗讀

  1、 指名讀。

  2、 領(lǐng)讀,教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子,正音。

  3、 輪讀,每人讀一自然段。

  4、 選讀,喜歡哪段就讀哪段。

  5、 指讀,組內(nèi)指定讀,互聽互評。

  (低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練,用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,發(fā)揮范讀的作用,在朗讀中要注意對朗讀的評價。)

  識字

  1、 拿出生字卡片,自主識字。

  2、 請小老師介紹識字經(jīng)驗。

  3、 開火車讀,連詞讀,齊讀。(注意“珍、肉、史”翹舌音。)

  4、 游戲:猜猜猜。(小組合作,一人擺生字的口形,其它同學(xué)快速找到他說的生字。)

 。ㄓ貌煌姆椒◤(fù)現(xiàn)生字,增加學(xué)生和生字見面的機(jī)會,給學(xué)生識字的空間。)

  寫字

  1、 出示四個左右結(jié)構(gòu)的字“化 代 孫 植”,認(rèn)讀,交流識記方法。問:這四個左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫?(先書空,再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)律:左窄右寬。)

  2、 觀察“化、代”兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?教師范寫。(加強(qiáng)對單立人寫法的認(rèn)識和運(yùn)用,寫好單立人的關(guān)鍵是:撇不能太彎;豎一定要垂直。)

  3、 學(xué)生描紅,臨寫。

  4、 組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。

  作業(yè)

  將找到的文字資料或圖片資料做成卡片,寫上說明,下節(jié)課向大家介紹。 第二課時

  對話平臺

  導(dǎo)入

  1、 抽讀生字卡片。

  2、 同桌互讀檢查,小組給生字找朋友。

  3、 課件出示生詞,舉行擂臺賽,選出識字小擂主。

  質(zhì)疑

  自由朗讀課文,想想你還有哪些地方不懂,提出來在小組內(nèi)討論,再集體交流。

  熟讀

  象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經(jīng)越來越少,許多人還不了解他們,大家想不想把這些古生物介紹給別人聽,并讓大家都來保護(hù)他們?現(xiàn)在,請大家認(rèn)真讀課文,看誰把課文讀的正確,流利。

  1、自由讀課文。

  2、小組內(nèi)互相檢查。

  4、 全班整體檢查。

  表演

  假如你是“活化石”,請你任選一種生物,向大家介紹一下自己吧。(先組內(nèi)練習(xí),再戴頭飾到臺上表演。)

 。ㄞD(zhuǎn)換角色,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力,發(fā)展學(xué)生的個性,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中真正成為學(xué)習(xí)的主人,在潛移默化中激發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、保護(hù)珍稀生物的意識。)

  寫字

  1、 出示“歷 史 滅 克”四個字,認(rèn)讀,組詞。組內(nèi)交流:這四個字的筆順及怎樣寫好這幾個字。

  2、 指導(dǎo)書寫:上下結(jié)構(gòu)的字“滅、克”橫不能太長;“史”和“滅”書寫時豎撇要先堅后撇。

  3、 學(xué)生邊觀察邊練寫,教師巡視,發(fā)現(xiàn)不足之處隨時指出。

  4、 選出自己寫得最滿意的字在組內(nèi)展示。

  練習(xí)

  完成課后“讀讀寫寫”

  展示

  拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示,介紹自己的作品。(內(nèi)容不必限制,可以是本課介紹的三種古生物,也可以是其他的古生物,甚至可以是學(xué)生喜歡的其他動植物。)

  拓展

  1、 向你的其它人介紹自己了解到的`古生物知識。

  2、 有條件的地方可帶學(xué)生參觀自然博物館。

  3、 以小組為單位繼續(xù)搜集古生物資料,進(jìn)行動植物手抄報比賽。

  伴教錦囊

  詞語解釋

  化石:保存在地層中的古代生物的遺體和遺跡,叫化石。

  相關(guān)鏈接

  銀杏樹

  銀杏樹又名白果樹,古又稱鴨腳樹或公孫樹。它是世界上十分珍貴的樹種之一,是古代銀杏類植物在地球上存活的唯一品種,因此植物學(xué)家們把它看做是植物界的“活化石”,并與雪松、南洋杉、金錢松一起,被稱為世界四大園林樹木。我國園藝學(xué)家們也常常把銀杏與牡丹、蘭花相提并論,譽(yù)為"園林三寶",并把它尊崇為國樹。銀杏樹為高大落葉喬木,軀干挺拔,樹形優(yōu)美,抗病害力強(qiáng)、耐污染力高,壽齡綿長,幾達(dá)數(shù)千年。銀杏樹不僅以其俊美挺撥、葉片玲瓏奇特而具有極高的觀賞價值,而且她適應(yīng)性強(qiáng),藥用功效大,經(jīng)濟(jì)價值亦非?捎^。銀杏樹的果實--白果,品味甘美,醫(yī)食俱佳。經(jīng)過加工之后,可以制成色澤鮮艷,氣味濃郁,香甜可口的各種風(fēng)味飲料和老幼皆宜的保健食品。銀杏的根、葉、皮也含多種藥物成份,臨床應(yīng)用價值較高。

  中華鱘

  中華鱘,又稱鰉魚,國家一級保護(hù)動物。屬于軟骨硬鱗魚類,身體長梭形,吻部犁狀,吻端尖,略向上翹。口下位,成一橫列,口的前方長有短須。眼細(xì)小,眼后頭部兩側(cè),各有一個新月形噴水孔,全身披有棱形骨板五行。中華鱘有一億多年的悠久歷史,如此古老魚類已經(jīng)不多。從它身上可以看到生物進(jìn)化的某些痕跡,所以被稱為水生物中的活化石,具有很高的科研價值。是長江中的瑰寶!中華鱘是一種大型洄游性魚類,最大的個體可以達(dá)到400-500公斤。平時,中華鱘棲息于北起朝鮮西海岸,南至我國東南沿海的沿海大陸架地帶。在海洋里生活了9—18年后,性腺發(fā)育接近成熟時,便成群接隊向長江洄游,到達(dá)長江上游四川宜賓一帶和金沙江下段繁殖。

  大熊貓

  迄今為止,全世界200多個國家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓,只有在我國的四川、陜西、甘肅部份地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影。目前全世界的大熊貓總數(shù)僅1000只以下,而且數(shù)量在不斷減少。在動物學(xué)上,大熊貓屬食肉目。熊貓從分類上講屬於哺乳綱食肉目動物,但食性卻高度特化,成為以竹子為生的素食者。大熊貓主食竹子,也嗜愛飲水,大多數(shù)大熊貓的家園都設(shè)在溪澗流水附近,就近便能暢飲清泉。大熊貓性情溫順,一般不主動攻擊人或其它動物。大熊貓的視覺極不發(fā)達(dá)。

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