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小學(xué)語文《大自然的語言》教學(xué)反思的內(nèi)容

時間:2020-12-12 09:59:09 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語文《大自然的語言》教學(xué)反思的內(nèi)容

  新版小語實(shí)驗(yàn)教材中課文教學(xué)是加大學(xué)生識字量,豐富學(xué)生知識,使學(xué)生積累更多語言從而培養(yǎng)學(xué)生的新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。教學(xué)時,重點(diǎn)應(yīng)放在多讀多背,多積累,不要求分析課文,在學(xué)生讀課文的過程中,教師能適。當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生大致了解課文意思就可以了。

 小學(xué)語文《大自然的語言》教學(xué)反思的內(nèi)容

  《大自然的語言》這一課是多元識字教材第二冊第九單元中的一篇課文。本課教學(xué)過程我是按照"定向?qū)胍灰唤虒W(xué)新課一一鞏固練習(xí)"這個思路設(shè)計的,教學(xué)新課這一環(huán)節(jié)又分為熟讀文,感受課文,背誦課文,識記生字四步。本節(jié)課主要突出了以下幾個特點(diǎn):。

  1,引導(dǎo)預(yù)習(xí),求自主。

  新課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展,這種能力的培養(yǎng)也是社會發(fā)展的需要。因而,從一年級開始就要有意識的引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握一般的學(xué)習(xí)方法——課前預(yù)習(xí)。這節(jié)課上,在朗讀課文,背誦課文及識記生字時,我都放手讓學(xué)生自己選擇方法,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,鼓勵同學(xué)間互合作,互相補(bǔ)充,糾正,建立師生間,生生間課堂立體結(jié)構(gòu),最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性,以達(dá)到教是為了不教的目的。

  2,熟讀成誦,求積累理

  讀書是一個民族進(jìn)步的階梯,積累是文學(xué)創(chuàng)造的源泉。因而課堂上要注意多讀書。熟讀課文環(huán)節(jié)就是我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。課堂上我讓學(xué)生用自己喜歡的`方式〈找好朋友讀,同桌讀,男生齊讀,女生齊讀,分小節(jié)讀〉多次朗讀,以此提高學(xué)生讀的技巧。同時我也參與到學(xué)生中去,與學(xué)生共同讀,共同背誦,共同表演,使課堂氣氛活躍起來,老師教得輕松,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了知識,滿足了他們的表現(xiàn)欲望,使他們充分享受到了成功的喜悅。

  3,延伸課本,求拓展

  課程目標(biāo)的總目標(biāo)中提到:要使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。

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