人教版小學(xué)語(yǔ)文夸父追日教學(xué)指導(dǎo)及反思
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒘私庹n文內(nèi)容,體會(huì)神話傳說的神奇。
2、交流從故事中得到的收獲。
。、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
【教學(xué)過程】
1、談話引入:
同學(xué)們都喜歡聽民間神話故事和神話傳說嗎?你們都聽過那些故事?如:盤古開天地、嫦娥奔月等,今天,我們要閱讀一篇我國(guó)最早的著名神話之一──夸父追日,講的是夸父追趕太陽(yáng),長(zhǎng)眠虞淵的故事,表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往,以及征服大自然的雄心壯志。
。、課題上帶有“※”這樣的課文我們以前學(xué)過,學(xué)這種課文有什么要求?(這是略讀課文,要求采用各種方式學(xué)習(xí),讀懂故事大意……)現(xiàn)在我們繼續(xù)用這方法來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,請(qǐng)大家默讀課文,邊讀邊思考,哪些地方有趣,哪些地方感人,還有什么疑問
。场⒆x課文,自學(xué)生字詞,抓住主要內(nèi)容:
⑴ 查字典、詞典、細(xì)讀課文。
、 圍繞夸父追日的故事,課文可以分為幾個(gè)部分?
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、 ⑴:寫夸父為什么要追趕太陽(yáng)。
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、 (2~4):寫夸父追趕太陽(yáng),最后長(zhǎng)眠在“虞淵”的壯舉。
。◤目涓缸汾s的過程中,體現(xiàn)出什么精神?)
、 (5):寫倒下的夸父變成一座大山,手杖化作桃林。
(大山和桃林表示什么?)
。础⒂懈星榈乩首x課文,體會(huì)夸父雖心想事未成,但夸父自強(qiáng)不息,頑強(qiáng)拼搏地民族精神十分可貴。激勵(lì)人們精神百倍,奮勇前進(jìn),去完成夸父未竟地事業(yè),使夸父的精神世代相傳。
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課文通過豐富又夸張的想象,把神奇地地方具體化了。在文中找出來(lái):
“一眨眼就跑了兩千里”形容夸父跑的速度快。
“霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了”,形容口渴,為了解渴。
。、布置作業(yè):
指導(dǎo)課后小練筆。
【教材特點(diǎn)】
。、《夸父追日》是人教版第六冊(cè)第八單元的課文。這一組課文的主題是神話。編者選編這篇課文的.意圖是讓學(xué)生體會(huì)神話傳說的神奇,增加中華傳統(tǒng)文化的積累。
2、《夸父追日》我國(guó)最早的著名神話之一,講的是夸父追趕太陽(yáng)、長(zhǎng)眠虞淵的故事,表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往,以其神奇的想象,生動(dòng)的情節(jié),如:深受學(xué)生的喜愛。
。场⑦@是一篇略讀課文,教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)略讀的要求,應(yīng)以學(xué)生的自學(xué)為主。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、通過自主學(xué)習(xí),了解課文主要內(nèi)容,感受夸父形象。
。场⑼ㄟ^比較閱讀,體會(huì)神話故事的魅力。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)設(shè)計(jì)呈四大板塊,介紹神話,導(dǎo)入新課;初讀課文整體感知;自讀自悟,品讀課文;拓展延伸,感悟神話。
一、介紹神話,導(dǎo)入新課
。、同學(xué)們,今天上課,老師給大家?guī)?lái)幾張精彩的圖片,大家想看嗎?邊看邊猜猜每張圖片講了哪個(gè)故事?
嫦娥奔月:傳說嫦娥偷吃仙丹,飛上月球,給人們帶來(lái)了對(duì)月球的無(wú)限遐想。
盤古開天地:這是我們學(xué)習(xí)過的神話故事,盤古分清了天和地,造福了后人。
后羿射日:傳說后羿力大無(wú)比,有雄心壯志射下了九個(gè)太陽(yáng),是力量的象征。
女媧補(bǔ)天:傳說女媧用五彩石補(bǔ)上天上的窟窿,給人們帶來(lái)了安寧的生活。
。病⒛銈兿矚g這些故事嗎?師引:神話故事有神奇的想象,生動(dòng)的故事,美好的愿望往往寄托了勞動(dòng)人民美好的愿望和追求。
。ò鍟褐袊(guó)神話故事,神奇的想象,生動(dòng)的故事,美好的愿望。)
3、出示《夸父追日》的圖片,知道這個(gè)神話故事嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它—《夸父追日》
。础⑦@是一篇獨(dú)立閱讀課文,希望同學(xué)們能自主、獨(dú)立地學(xué)習(xí),當(dāng)然老師也會(huì)幫助你們的。有信心嗎?
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