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人教版小學(xué)五年級下冊語文回顧拓展五教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過閱讀課文后,能與同學(xué)就文中的人物進(jìn)行交流,在交流過程中,發(fā)表自己不同的見解,學(xué)會(huì)在閱讀后進(jìn)行總結(jié)、反思。
2.積累八條諺語,并能正確地運(yùn)用這些諺語。
3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸,交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。
課前準(zhǔn)備
1.制作閱讀表格。
2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀本組課文的原著及我國的其他古典名著。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、交流平臺
1.我們在閱讀本組課文的過程中結(jié)識了不少人物,你最喜歡誰,最不喜歡誰,說說你的理由。
。1)四人小組交流討論。
。2)小組派代表發(fā)言。
。3)評價(jià)
2.從文中選取兩三個(gè)人物,加以比較,說說他們各自的性格、特點(diǎn)。
。1)同桌交流。
。2)全班交流、討論。
。3)舉行小小辯論會(huì),對同一人物不同的見解,提出自己的看法。
在說中評,在評中議,在議中辯,在辯中思,激活學(xué)生的閱讀興趣,為日后的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。
3.讀了原著后,談?wù)勀愕拈喿x感受。
4.拓展:你還讀了哪些中國名著,向大家介紹,同時(shí)談?wù)勛约涸陂喿x中的收獲及困惑。如《紅樓夢》等……
。1)完成下列表格。
題目 讀后收獲 人物 性格、特點(diǎn) 個(gè)人見解
課內(nèi)
閱讀
原著
課外
閱讀
。2)師生共同評議。
第二課時(shí)
一、教學(xué)“日積月累”
。、教師導(dǎo)入,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣:
我們學(xué)過的歇后語有很多,談?wù)勀銓π笳Z的了解:
(歇后語是人民群眾共同創(chuàng)作的口頭廣為流傳的固定語句,是帶有諷勸性、警誡性、經(jīng)驗(yàn)性和哲理性的語言結(jié)晶。有人生哲理、道德修養(yǎng)、時(shí)政世態(tài)、天文地理……)
現(xiàn)在老師一說出上半句時(shí),請大家馬上說出下半句。
小蔥拌豆腐──
電桿上插雞毛──
豬八戒照鏡子──
……
。、今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)八條歇后語。
3、出示文中的歇后語,要求讀得準(zhǔn)確流利。
4、自讀自悟,說一說自己對這些歇后語的理解,說錯(cuò)的地方,其他同學(xué)幫助糾正。
5、練習(xí)背誦:
可采用多種方法,多層次的誦讀,在朗朗的讀書聲中,讓學(xué)生不知不覺地記住了這八條歇后語。
、 指名讀。
、 同桌對讀。
⑶ 小組比賽讀。
、 師生對讀。
全班一齊背誦。
。丁⑼卣梗
、 關(guān)于歇后語,你還積累了哪些?
、 用文中的歇后語進(jìn)行說話訓(xùn)練。
、 回家每個(gè)人再收集幾條歇后語。
二、教學(xué)課外書屋
。薄ⅰ段饔斡洝肥且徊矿w現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說,相信每一位同學(xué)都對認(rèn)識書中的唐僧師徒四人。那么他們各有怎樣的特點(diǎn),老師希望你們?nèi)ラ喿x《西游記》原著,相信書中神奇的故事一定會(huì)讓你著迷,那撲朔迷離的神話世界一定會(huì)讓你流連忘返。
2、布置課外閱讀,閱讀《西游記》原著。
〖教學(xué)反思〗
學(xué)生通過讀一讀,用一用的方式很快就積累了以上的歇后語,課外知識豐富的學(xué)生說出了許多跟名著有關(guān)的歇后語,學(xué)生們做筆記加以積累。
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