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小學語文《夢想的力量》的教學設計與反思

時間:2020-12-06 09:45:25 小學教學反思 我要投稿

小學語文《夢想的力量》的教學設計與反思

  【教材分析】

小學語文《夢想的力量》的教學設計與反思

  《夢想的力量》是九年義務教育人教版新課標五年級下冊第四單元第17課的課文,這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。文章記敘一個年僅6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。這就是夢想的力量!美好善良的夢想,會給人帶來希望,會給人帶來無窮的動力,能創(chuàng)造出奇跡。

  【學情分析】

  五年級學生經(jīng)過前三個單元的學習,學生們有一定的閱讀、收集資料的能力及預習能力。因此,本單元學習,教師可引導學生通過朗讀感受人物的精神品質(zhì),體會作者的情感脈絡和表達方法,培養(yǎng)學生的速讀能力。由于課文篇幅較長,初讀課文時刻讓學生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文,指導學生深入細致地與文本對話,與作者對話。

  【教學目標】

  1、認識6個生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

  2、領會課文表達上的特點,并能運用到自己的習作中去;

  3、有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習快速閱讀,并能簡要地復述故事。

  4、讀懂課文內(nèi)容,體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

  【重、難點突破】

  本課的教學重點是引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì),領悟作者的表達方法;教學難點是體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

  【教學過程】

  一、導入新課

  1.教師板書“夢想”。

  2.提問:同學們,你有自己的.夢想嗎?有的話,請你告訴大家,你的夢想是什么?

  3.同學們的夢想都很美好!希望你們能時刻記住自己的夢想,并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力,因為夢想的力量是巨大的,它可創(chuàng)造無法想象的奇跡。(補全課題)

  4.現(xiàn)在就請你來閱讀一個真實的故事,去感受夢想的力量。(齊讀課題)

  5.同學們已看了這篇課文,根據(jù)課題提出課文內(nèi)容相關的問題。

  ①誰的夢想?

  ②夢想是什么?

 、墼鯓訉崿F(xiàn)夢想?

 、芰α坑卸啻?

  二、自主學習,整體感知

  1.自由讀課文

  2.檢查預習情況

  迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇擁

  ①接火車讀

 、谌帻R讀

  三、學習課文,體會“夢想的力量巨大”

  1.根據(jù)剛才同學們的提問,你能解決哪些問題?、

  2.解決問題①(瑞恩)

  3.解決問題②,請大家自由朗讀課文,在文中找出相關語句,并談體會

  ①學生讀課文交流

 。.我想給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。 .....

 。拢蚁胱尫侵薜拿恳粋人都能喝上潔凈的水。 .......

 、诮處熜〗Y(jié):瑞恩的夢想堅定、執(zhí)著,他的夢想越來越大。

  ③瑞恩的夢想大,最終他的夢想實現(xiàn)了嗎?哪一個自然段非常明確的告訴我們。(17自然段)

  4.解決問題④,在課文上找出相關語句課文

  是呀。一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?(全班齊讀) ①提問:誰流淚了,為什么流淚?

 、谛〗Y(jié):安格魯村民們,因為瑞恩的井給他們帶來了幸福、生命、健康,是一種感激淚,瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚,他們沒想到夢想的力量竟有如此之大。對瑞恩的井,安格魯村民們表示感謝,自己沒想到付出,會得到相應的回報。

 、廴帻R讀

  5.解決問題③

  提示:瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟,一是掙70元,二是籌集2000塊錢,三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山,一步比一步艱難,瑞恩的夢想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗。

 、賿70元請同學們快速瀏覽,找到相關的段落

  學生交流:第6自然段

  A.質(zhì)疑:請同學們快速瀏覽,用“△”標出瑞恩做的幾件事?體會他是一個怎樣的孩子?

  B.質(zhì)疑: 僅僅只做了這五件事嗎?你是從哪兒知道的?(省略號)

  C.質(zhì)疑:瑞恩為掙70元,他至少做了幾件事?作者并沒有一一寫出來,為什么? 學生交流并匯報:作者沒有一一寫出來,因為那樣會讓文章哆嗦,的確,在寫作時,應選擇具有典型性、代表性的事例才能打動讀者。

  D.創(chuàng)設情景:

  a.當全家人去看電影,他一個六歲的孩子,認真地擦著窗子,累得筋疲力盡時,他會想??

  b.當暴風雪過后,樹上的枝條散落一地,他突然撿到一根粗重的枝條,費了九牛二虎之力才把它拉動,此時他會想??

  E.質(zhì)疑:除了做這些事,還做了哪些事?

  F.小結(jié):一個年僅6歲的孩子,要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井,聽起來,這肯定是一個夢,一個小孩的夢,一個無法實現(xiàn)的夢,然而就是這樣一個不可能實現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實,這就是夢想的力量。

 、佼斅牴こ處熞I鉆機時,他會有什么反應?(請同學們找出相關的段落)

  學生交流并匯報:第12自然段(全班齊讀)

 、谛〗Y(jié):瑞恩已認識到買鉆機的難度,但是態(tài)度很堅定,同時,這也說明他在不斷成長。(籌集2000塊錢)

 、蹆H僅靠個人的力量能實現(xiàn)這個夢想嗎?(不能)

 、苣撬米约旱膲粝敫械皆S多好心人,你從哪個自然段看出來了,感到了誰? 學生交流

  小結(jié):瑞恩的夢想不僅激勵自己,耕多感到別人,從而感受到夢想力量的巨大。(這就是夢想的力量)

  四.課堂作業(yè)

  學完課文后,你想對瑞恩說些什么?

  五.板書設計

  17夢想的力量

  瑞恩 同情心 掙70元

  更多人籌錢 挖一口井

  基金會 30口井

  六.教學反思

  《夢想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動。這也是一篇略讀課文,篇幅較長。課堂上,我主要抓兩個問題:瑞恩的夢想是什么?夢想是如何實現(xiàn)的?瑞恩的夢想是什么,學生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是第二個問題,我只是簡單地讓學生列出了分三步實現(xiàn),沒有讓學生重點地品位詞句,來體會“夢想的力量”的深刻含義。

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