国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

小學(xué)數(shù)學(xué)分一分教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間:2020-12-05 10:07:06 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)分一分教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  教學(xué)內(nèi)容:

小學(xué)數(shù)學(xué)分一分教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》第一課時(shí)《分一分(一)》。

  教材分析:

  本節(jié)課為北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容,這部分內(nèi)容是在學(xué)生已理解平均分的意義,掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,分?jǐn)?shù)概念比較抽象,教材從讓學(xué)生討論用什么方法表示“半個(gè)蘋果”入手,再用“折一折”、“涂一涂”、“說一說”等操作和描述活動(dòng)理解簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)所表示的意義。 學(xué)生分析:

  平均分的意義是學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候?qū)W習(xí)的,通過一年的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)很容易理解把一個(gè)具體的物體平均分成幾份的含義,并且能夠把一張長方形的紙平均分成2份、4份,也能把一些實(shí)物圖片或者圖形平均分。有的學(xué)生已經(jīng)知道了分?jǐn)?shù),但是他們基本上不能正確表達(dá)分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)目的:

  1、 結(jié)合具體情境和直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)

  習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,能讀、寫分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。

  2、 結(jié)合折紙、涂色的活動(dòng),利用面積模型表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):理解簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的意義。

  教學(xué)難點(diǎn): 在頭腦中建構(gòu)起幾分之幾的表象。

  學(xué)具準(zhǔn)備:課件、長方形紙、正方形紙、圓形紙片、水彩筆。 教學(xué)準(zhǔn)備:

  正方形卡紙、圓形卡紙、長方形卡紙。

  教學(xué)過程:

  一、 結(jié)合情境,導(dǎo)入新課

  1、 師:出示情境圖,讓學(xué)生觀察并說一說圖意,提問:把2

  個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友,每人分到多少?把一個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友,每人分到多少?

  二、 探索新知。

  1(1)、探索用表示一半。 2

  師:請(qǐng)你先想一想,怎樣來表示“一半”,用自己喜歡的方法寫一寫,畫一畫,表示出“一半”。

  1(2)如果學(xué)生沒有用表示出一半的,教師可以介紹,(例如:2

  書中智慧老爺爺?shù)脑,可以代領(lǐng)學(xué)生讀一讀。)如果有學(xué)生說出

  1來,可以讓學(xué)生來講一講表示的具體意思。 2

  1(3)引出是分?jǐn)?shù),揭示并板書課題:認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 分一分(一) 2

  1(4)分別涂出下面圖形的 。 2

  師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,說說有哪些圖形,然后明確活動(dòng)要求:涂

  1出這些圖形的。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試動(dòng)手畫一畫,并與同桌互相看一2

  看,說一說。

 。5)組織交流反饋

  1師:你是怎樣得到每一個(gè)圖形的 ,誰來說一說,例如:把正方2

  1形平均分成2份,然后將其中的一份涂色,就是它。2

 。ü膭(lì)學(xué)生都這樣說一說,進(jìn)行交流。)

  板書:把正方形平均分成2份,其中的一份涂色的部分,就是它1的。 2

  三、 動(dòng)手操作,得到其他分?jǐn)?shù)。

 。1)利用學(xué)具動(dòng)手折一折,涂一涂,你能得到哪些分?jǐn)?shù)?

  (2)學(xué)生操作之后,組織集體展示與交流。調(diào)板:并引導(dǎo)學(xué)生都說一說自己得到分?jǐn)?shù)的過程。

  例如:把這張()形的紙平均分成了( )份,涂色部分是幾份,得到了什么分?jǐn)?shù)?

  四、 認(rèn)一認(rèn)。

  (1)、認(rèn)識(shí)更一般的分?jǐn)?shù),介紹分?jǐn)?shù)各部分名稱和讀法。(可以嘗試讓學(xué)生打開書自學(xué)一下,再集體交流。(板書:)

 。2)結(jié)合上一個(gè)操作活動(dòng),重點(diǎn)讓學(xué)生說一說分?jǐn)?shù)各部分表示的含義。例如:分母4表示把一張紙平均分成4份,分子1表示其中涂色的1份。(學(xué)生有困難,教師可以先示范說一說。)

  (3)學(xué)生任意寫出一個(gè)分?jǐn)?shù),讀一讀,并舉例說一說這個(gè)分?jǐn)?shù)

  1表示什么意思。如:學(xué)生寫出 ,表示一個(gè)蘋果平均分給4個(gè)人,4

  1每個(gè)人分到這個(gè)蘋果的 ??在交流時(shí),學(xué)生有時(shí)可能會(huì)忘了說4

  “平均分”,教師一定要強(qiáng)調(diào)。

  五、練習(xí)鞏固新知。

  1、完成練一練第1、2、題。學(xué)生獨(dú)立完成,再集體交流反饋。

  六、總結(jié)全課

  今天你學(xué)會(huì)了什么?還有什么不明白的地方嗎?

  板書: 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

  分一分(一)

  把一個(gè)平均分成 份,其中 份涂色的部分,就是它的。

  教學(xué)反思:

  1、我這節(jié)課的的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生熟知的生活情境引入,讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步理解“平均分”并初步體會(huì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上,我又通過一系列的.活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),相信學(xué)生也一定會(huì)興趣高漲。

  2、體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。本課中,我盡量為學(xué)生的說、想、做創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊瑒?chuàng)設(shè)必要的空間,讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中學(xué)到知識(shí)、提高能力;注重讓學(xué)生經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程,使他們?cè)趧?dòng)手的過程中理解知識(shí)、掌握方法、學(xué)會(huì)思考、懂得交流,獲得積極的情感體驗(yàn)。

  3、分?jǐn)?shù)的概念的得出并理解的過程,是通過操作等活動(dòng)讓孩子在具體形象中理解的,然后在這個(gè)基礎(chǔ)上提升學(xué)生的思維,向抽象思維轉(zhuǎn)化,從形象到抽象的過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,充分利用面積模型,讓學(xué)生自己折一折、剪一剪、涂一涂等動(dòng)手操作活動(dòng),實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生的思維得到更好的提升與發(fā)展。

【小學(xué)數(shù)學(xué)分一分教學(xué)設(shè)計(jì)及反思】相關(guān)文章:

小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)反思08-08

小學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)反思范文07-06

小學(xué)數(shù)教學(xué)反思范文(通用7篇)07-09

數(shù)與形教學(xué)反思12-27

猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)08-11

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思11-11

小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)反思06-07

小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)11-28

曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思08-22

黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思08-18