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小學(xué)語文《神鳥變樹》的課后教學(xué)反思

時(shí)間:2020-11-26 10:18:16 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語文《神鳥變樹》的課后教學(xué)反思

  本課利用低年級(jí)兒童愛游戲的心理,巧妙地利用臨摹的借鑒功能,在“看著畫”中保留“想著畫”的一些特征,進(jìn)行非復(fù)制性臨摹,為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地.上課之初,我以《天國(guó)的神鳥》這個(gè)故事導(dǎo)入,并配樂曲《百鳥朝鳳》,設(shè)置情景,讓同學(xué)們感知神鳥的美麗.大家聽得津津有味,好像都投入到故事情境中去了,《神鳥變樹》教學(xué)反思。借此機(jī)會(huì)利用多媒體出示《神鳥》這幅壁毯畫,讓同學(xué)們欣賞感受它的造型,它的色彩,它的構(gòu)圖,進(jìn)一步感知天國(guó)的神鳥。

小學(xué)語文《神鳥變樹》的課后教學(xué)反思

  神鳥如何變樹是本課的趣味中心,我利用多媒體給大家變了一個(gè)小小的魔術(shù),大家興趣盎然,教學(xué)反思《《神鳥變樹》教學(xué)反思》。同時(shí)讓大家講出自己的想法,互相啟發(fā)。有的同學(xué)說想畫一棵圣誕樹,有的想畫一棵美麗的蝴蝶樹,有的想畫心中的房子樹,大家七嘴八舌紛紛舉手發(fā)言,課堂氣氛異常活躍。接著我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一塊欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),強(qiáng)調(diào)畫面的`大膽創(chuàng)新,以及黑色背景的襯托等等。畫一棵心中的神數(shù)是本課的重點(diǎn),同學(xué)們紛紛拿起畫筆彰顯自己的才能。

  不足之處就是留給學(xué)生自我介紹作品的時(shí)間把握不好,自己急于求成一股腦全說了。

  本課利用低年級(jí)兒童愛游戲的心理,巧妙地利用臨摹的借鑒功能,在“看著畫”中保留“想著畫”的一些特征,進(jìn)行非復(fù)制性臨摹,為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地.上課之初,我以《天國(guó)的神鳥》這個(gè)故事導(dǎo)入,并配樂曲《百鳥朝鳳》,設(shè)置情景,讓同學(xué)們感知神鳥的美麗.大家聽得津津有味,好像都投入到故事情境中去了。借此機(jī)會(huì)利用多媒體出示《神鳥》這幅壁毯畫,讓同學(xué)們欣賞感受它的造型,它的色彩,它的構(gòu)圖,進(jìn)一步感知天國(guó)的神鳥。

  神鳥如何變樹是本課的趣味中心,我利用多媒體給大家變了一個(gè)小小的魔術(shù),大家興趣盎然。同時(shí)讓大家講出自己的想法,互相啟發(fā)。有的同學(xué)說想畫一棵圣誕樹,有的想畫一棵美麗的蝴蝶樹,有的想畫心中的房子樹,大家七嘴八舌紛紛舉手發(fā)言,課堂氣氛異常活躍。接著我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一塊欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),強(qiáng)調(diào)畫面的大膽創(chuàng)新,以及黑色背景的襯托等等。畫一棵心中的神數(shù)是本課的重點(diǎn),同學(xué)們紛紛拿起畫筆彰顯自己的才能。

  不足之處就是留給學(xué)生自我介紹作品的時(shí)間把握不好,自己急于求成一股腦全說了。

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