小學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)反思范文
為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,保證學(xué)生有足夠“聽”的語(yǔ)言量,以努力提高學(xué)生的聽力水平,已成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù),小學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)反思。通過(guò)學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反饋,我感覺學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)聽力方面的訓(xùn)練。結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為小學(xué)生活潑好學(xué),聽覺敏捷,模仿力和記憶力強(qiáng),小學(xué)階段無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期。
首先,先進(jìn)行大量的聽說(shuō)訓(xùn)練!奥牎笔菍(duì)輸入信息的“加工”,“說(shuō)”是表達(dá),是“輸出”,沒有輸入就沒有輸出。在聽懂的基礎(chǔ)上說(shuō),在說(shuō)的同時(shí)增強(qiáng)聽的能力,使兩者有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn)。聽說(shuō)訓(xùn)練包括聽音答問(wèn)、聽后復(fù)述、聽后解釋和聽后辯論等。小學(xué)階段主要鍛煉學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音,并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。
其次,盡可能在英語(yǔ)課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué),力求自身語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流利,為學(xué)生提供一個(gè)很好的聽的環(huán)境。只要每一位學(xué)生注意老師的英語(yǔ)說(shuō)話特點(diǎn),比如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情、手勢(shì)等,就很自然理解老師講的是什么意思;在聽的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)總結(jié),養(yǎng)成聽的習(xí)慣,教學(xué)反思《小學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)反思》。學(xué)生聽得投入,才會(huì)學(xué)得有趣,才有興趣盡量模仿語(yǔ)言進(jìn)行交流,體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和快樂。
再次,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)的課時(shí)安排,每周三課時(shí),學(xué)生不是天天能接觸到英語(yǔ),他們學(xué)得快,忘得也快,只靠上課時(shí)聽兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要課后加強(qiáng)聽讀。我們所使用的配套磁帶和光盤里面的發(fā)音準(zhǔn)確,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好聽。在聽錄音之前,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽,做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每位學(xué)生養(yǎng)成每天聽讀的習(xí)慣,對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽讀三至五遍,并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的聽讀練習(xí)。
總之,小學(xué)生英語(yǔ)聽力的培養(yǎng)和提高是不可能靠短期強(qiáng)化、突擊訓(xùn)練取得較好效果的,它是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過(guò)程。它需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的努力和配合,只有這三方面結(jié)合起來(lái),小學(xué)生的聽力水平才能得到切實(shí)的提高。
為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,保證學(xué)生有足夠“聽”的語(yǔ)言量,以努力提高學(xué)生的聽力水平,已成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。通過(guò)學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反饋,我感覺學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)聽力方面的`訓(xùn)練。結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為小學(xué)生活潑好學(xué),聽覺敏捷,模仿力和記憶力強(qiáng),小學(xué)階段無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期。
首先,先進(jìn)行大量的聽說(shuō)訓(xùn)練!奥牎笔菍(duì)輸入信息的“加工”,“說(shuō)”是表達(dá),是“輸出”,沒有輸入就沒有輸出。在聽懂的基礎(chǔ)上說(shuō),在說(shuō)的同時(shí)增強(qiáng)聽的能力,使兩者有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn)。聽說(shuō)訓(xùn)練包括聽音答問(wèn)、聽后復(fù)述、聽后解釋和聽后辯論等。小學(xué)階段主要鍛煉學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音,并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。
其次,盡可能在英語(yǔ)課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué),力求自身語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流利,為學(xué)生提供一個(gè)很好的聽的環(huán)境。只要每一位學(xué)生注意老師的英語(yǔ)說(shuō)話特點(diǎn),比如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情、手勢(shì)等,就很自然理解老師講的是什么意思;在聽的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)總結(jié),養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生聽得投入,才會(huì)學(xué)得有趣,才有興趣盡量模仿語(yǔ)言進(jìn)行交流,體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和快樂。
再次,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)的課時(shí)安排,每周三課時(shí),學(xué)生不是天天能接觸到英語(yǔ),他們學(xué)得快,忘得也快,只靠上課時(shí)聽兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要課后加強(qiáng)聽讀。我們所使用的配套磁帶和光盤里面的發(fā)音準(zhǔn)確,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好聽。在聽錄音之前,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽,做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每位學(xué)生養(yǎng)成每天聽讀的習(xí)慣,對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽讀三至五遍,并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的聽讀練習(xí)。
總之,小學(xué)生英語(yǔ)聽力的培養(yǎng)和提高是不可能靠短期強(qiáng)化、突擊訓(xùn)練取得較好效果的,它是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過(guò)程。它需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的努力和配合,只有這三方面結(jié)合起來(lái),小學(xué)生的聽力水平才能得到切實(shí)的提高。
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