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小學(xué)語(yǔ)文觀摩課綠色記事本優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間:2020-11-10 17:25:44 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文觀摩課綠色記事本優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  教研資料:

小學(xué)語(yǔ)文觀摩課綠色記事本優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  綠色記事本

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“供、耗、捐、購(gòu)、臭、簿、限”等七個(gè)字,掌握本文的新詞。

  2、朗讀課文,理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫好環(huán)保日記。

  3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從小做起,自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解小奧茨和他的同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容,知道孩子們?cè)诒Wo(hù)環(huán)境方面做了些什么,有些什么感想.

  2、組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在交流的基礎(chǔ)上解決問(wèn)題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、讓學(xué)生了解環(huán)保小知識(shí).

  2、制作多媒體課件.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引入課題:

  1、同學(xué)們,有一個(gè)小朋友叫小奧茨,在新學(xué)期開始時(shí),他得到一本記事本,這是一個(gè)很特別的記事本.你們想看一看嗎?今天我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文.(板書課題)

  2、質(zhì)疑課題:

  看到課題你想到了什么問(wèn)題?

 。1)、為什么叫“綠色記事本”?顏色是綠的嗎?

  (2)、誰(shuí)給他的記事本?為什么要給他呢?

 。3)、這本“綠色記事本”中記錄了什么內(nèi)容?

  設(shè)計(jì)理念:本課的課題統(tǒng)領(lǐng)了全文,讀了課題,只要稍加引導(dǎo),學(xué)生的思維就會(huì)發(fā)散開去。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題提出問(wèn)題,有利于探究和理解,又能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

  二、初讀課文,自學(xué)生字。

  同學(xué)們提出的問(wèn)題都很好,讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)一起讀課文吧!

  (1)、認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出本課的生字。

 。2)、邊讀邊想課文中關(guān)于“綠色記事本”寫了什么內(nèi)容?學(xué)生自由讀課文。

  (3)、匯報(bào),檢查生字。

  A、請(qǐng)學(xué)生讀詞語(yǔ):提供、瀕臨、捐獻(xiàn)、攢錢、臭味、簿片、消耗、購(gòu)買、限制。

  B、理解詞語(yǔ):耗費(fèi)、瀕臨滅絕、購(gòu)物、收支簿、限額。

  C、提出自己不懂的詞語(yǔ)。

 。4)、指名輪讀課文,再次思考“綠色記事本”寫了什么內(nèi)容?并找出有關(guān)的段落。

  設(shè)計(jì)意圖:有話說(shuō):“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳!币虼,我讓學(xué)生都自己到“水中”去實(shí)踐,自己讀課文,找自己不認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)自己的生字。學(xué)得怎么樣?必須要有反饋,自由讀,集體讀,都不能很好的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此文是獨(dú)立閱讀課文,因此,在學(xué)生做好了充分準(zhǔn)備的`基礎(chǔ)上,讓他們個(gè)人輪讀,一則能很好地檢查學(xué)習(xí)的效果,二則學(xué)生親自讀了,對(duì)語(yǔ)言會(huì)有更好的感悟。

  三、默讀課文,探究?jī)?nèi)容。

  1、綠色記事本的封面是什么樣的?

  2、綠色記事本是用什么材料作成的?

  3、綠色記事本上寫了哪些內(nèi)容,請(qǐng)你把每個(gè)內(nèi)容用一句話說(shuō)出來(lái)。你從綠色記事本上的內(nèi)容,感受到了些什么?(讀3至10自然段,看看小奧茨的“綠色記事本”記錄的內(nèi)容。)

  a. 為瀕臨滅絕的灰鶴捐款.受表?yè)P(yáng).

  b. 因?yàn)樽约厚R虎睡覺忘記關(guān)電燈.浪費(fèi)電感到后悔.

  c. 上圖畫課因?yàn)榇中漠嫯?浪費(fèi)了三張白紙感到慚愧.

  d. 看到媽媽浪費(fèi)水電,建議媽媽把衣服攢多了再洗.

  e. 哥哥為了彌補(bǔ)自己開賽車造成環(huán)境污染,決定和朋友每年額外種二十棵樹.

  f. 建議和爸爸坐公交車上超市購(gòu)物,節(jié)約了汽油,保護(hù)了環(huán)境.

  j. 我不顧垃圾的臭味,耐心地把垃圾分類處理.

  4、你認(rèn)為他哪件事做得最讓你欣賞?把你喜歡的內(nèi)容讀一讀。

  5、其他同學(xué)的記事本上都寫了些什么?

  6、現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)為什么叫“綠色記事本”嗎?

  四、學(xué)生有了充分的思考時(shí)間后,作組內(nèi)交流。

  設(shè)計(jì)意圖:這是一篇獨(dú)立閱讀課文,因此,要給學(xué)生充分的閱讀課文,感悟。然后,才進(jìn)行小組討論。如果沒有充分的自己思考的時(shí)間,小組交流的時(shí)候,就不知道從何說(shuō)起,思考的程度也不會(huì)深。因此,我讓學(xué)生自己先思考,這樣,在交流的時(shí)候,就做到有的放矢,自己哪懂了?哪不懂?通過(guò)小組交流,切實(shí)解決自己的問(wèn)題,提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

  五、反饋學(xué)習(xí)情況:

  六、將我國(guó)現(xiàn)在的旱情通過(guò)圖片、新聞,用多媒體的方式展現(xiàn)給學(xué)生看。

  七、 總結(jié)全文:學(xué)生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事,但可以看出環(huán)保意識(shí)已經(jīng)在他們心中留下了烙印,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識(shí),開動(dòng)腦筋,創(chuàng)新方法,并在實(shí)踐中努力爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。

  八、拓展訓(xùn)練:

  談?wù)勛约浩綍r(shí)在環(huán)保方面的所見、所聞、所感,以及生活中的小竅門。

  九、作業(yè):

  1、給父母講講這個(gè)故事。

  2、寫一篇環(huán)保日記,內(nèi)容可以是親身經(jīng)歷的,也可以是看到的、想到的。

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