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小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)及反思

時(shí)間:2020-11-07 11:58:08 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)及反思

  質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ),是學(xué)校的生命。一年來(lái),我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神,運(yùn)用“以人為本”的管理思想,向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化,采取了行之有效的教學(xué)管理策略,深化了課堂教學(xué)改革,教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化,學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,取得了可喜的成效。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)及反思

  (一)強(qiáng)化創(chuàng)新管理,探究合作策略:

  教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是:開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo),我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,立足本校,抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

  1、抓教師隊(duì)伍建設(shè),從轉(zhuǎn)變教育觀念入手:

  我們做到:

  (1)鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

  我校為教師購(gòu)置了大量的教學(xué)和科研書(shū)刊,并為每位教師了首都圖書(shū)館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要:有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到:學(xué)---講---寫(xiě)---展---評(píng)的有機(jī)結(jié)合;在提高教師學(xué)習(xí)效度上,我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向:結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本,及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周二校例會(huì)的前十分鐘,我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”,教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向,即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外,對(duì)于教師們的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們加大了抽查、互查,經(jīng)過(guò)不懈的努力,我校教師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì),提高了工作的主動(dòng)性和積極性,學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。 .

  上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用,抓大組帶小組,開(kāi)展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專(zhuān)題研討、教學(xué)個(gè)案分析,學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng),如:期末我校各學(xué)科大組組織教師開(kāi)展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng),活動(dòng)中我們提倡講課者與聽(tīng)課者平等的交流和對(duì)話,問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

  每學(xué)期學(xué)校組織交流展示,確實(shí)學(xué)有成效,教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。

  (2)校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想,帶領(lǐng)一班人,深入實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面,全盤(pán)推動(dòng),效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效,積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科,我校教師人人參與基本功培訓(xùn),采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式,充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用,以學(xué)科大組帶學(xué)科小組,取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上,找自身弱項(xiàng),訂自訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校予以指導(dǎo),加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次,我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì),形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如:語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開(kāi)展了九次以上學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此,我校還以學(xué)科大組的組織形式,多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧,提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外,我們還積極與教研中心聯(lián)系,聘請(qǐng)各學(xué)科專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。 .

  (二)深化課堂教學(xué)改革

  一年來(lái),學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教,出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生,也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生,更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn),智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。

  l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視,連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理,因材施教,分層教學(xué),保質(zhì)保量,區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件,使他們隨班就讀,教師們給他們特殊的關(guān)愛(ài),學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友,這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得很好,受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng),使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。

  2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題,認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神,積極組織教師學(xué)習(xí)研讀,校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座,帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì),安排骨干教師做引路課,把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái),學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑,教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果,圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),a級(jí)課均達(dá)50%以上,合格率為100% o。

  3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,目的是在保質(zhì)量的前提下,減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān);工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求,并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際,制定沙小“減負(fù)”措施。

  4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法,建立了民主開(kāi)放的管理模式,對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的,分層的`管理,管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性,使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂,深入教師,深入學(xué)生,參加教研,實(shí)地考查,新自指導(dǎo),校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽(tīng)課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。

  5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究,研究期間,重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí),提高教師的科研水平,建立了科研室,組織了科研小組,形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題,每位教師人人有子題,科研工作也取得了顯著效果,不僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍,我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。

  6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

  在教學(xué)研究中,教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí),并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析,梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略,如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略;勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略;綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式:如音樂(lè)的“在民主原則下的問(wèn)題—討論—體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在個(gè)性化原則下的選擇—?jiǎng)?chuàng)作—表現(xiàn)”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作—互動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式;體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式,英語(yǔ)學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式;勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。

  7.以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

  我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念,以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開(kāi)展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng),就是讓教師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思,對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果,進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

  8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作,并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn),帶動(dòng)其它工作,力求把素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,建立新型的師生關(guān)系,營(yíng)造活躍的課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

  對(duì)于教師,我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控,如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組,我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控,我們堅(jiān)持做到:組內(nèi)人人把關(guān),從教師自查到組內(nèi)定期自查,嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校,我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控,監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開(kāi)放性、規(guī)范性。普聽(tīng)課后,我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后,學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析,召開(kāi)學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì),認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題,重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后,學(xué)校針對(duì)考試后的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)了“期末質(zhì)量分析會(huì)”,促教師的反思,收到了良好的效果。

  9.注重整合,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  我校根據(jù)新課標(biāo)的要求,加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系,在教研活動(dòng)時(shí),經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,產(chǎn)生新的碰撞。

  為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書(shū)活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū),做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。召開(kāi)了各年級(jí)學(xué)生讀書(shū)會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。

  (三)今后工作思路:

  認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神,進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí),充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位,樹(shù)立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制,強(qiáng)化過(guò)程管理,及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。

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