三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文可貴的沉默教學(xué)反思

時(shí)間：2022-08-08 14:18:53 小學(xué)教學(xué)反思我要投稿

相關(guān)推薦

　　《可貴的沉默》老師如何做好教學(xué)方式，讓學(xué)生更好的吸收了?以下是小編整理的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文可貴的沉默教學(xué)反思，歡迎參考。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文可貴的沉默教學(xué)反思

　　三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文可貴的沉默教學(xué)反思一

　　《可貴的沉默》是小學(xué)三年級(jí)人教版下冊(cè)語(yǔ)文第17課的一篇課文，教學(xué)本課，我覺得作者的一堂課很值得反思。以學(xué)生的生日為話題來(lái)引入正題讓學(xué)生知道父母的生日，在父母生日這天并且要為父母表達(dá)愛，用不同的方式向愛自己的爸爸媽媽祝賀生日。學(xué)習(xí)這篇課文，教育學(xué)生懂得關(guān)愛、體貼父母，做一個(gè)孝順孩子。教學(xué)本課時(shí)，我先問(wèn)學(xué)生：”沉默“是什么意思?很多學(xué)生不知道意思，我就進(jìn)行解釋，接著緊扣題目提問(wèn)：為什么說(shuō)沉默是可貴的?這一問(wèn)題一時(shí)讓學(xué)生難以回答，在學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文后，他們會(huì)這樣理解：因?yàn)樽约翰恢栏改傅纳漳鞘遣粦?yīng)該的，這說(shuō)明自己都不愛父母，所以學(xué)生保持沉默在反省、在認(rèn)錯(cuò)、在自責(zé)。聽了老師的建議后，學(xué)生終于明白了在感受到父母的愛的同時(shí)應(yīng)該也要愛父母。所以說(shuō)這一沉默非常可貴。學(xué)生理解了課文，也明白了課題的'含義，也就是真正學(xué)懂了課文內(nèi)容。教學(xué)中，我在問(wèn)學(xué)生：當(dāng)你們的父母生日時(shí)，你用什么方式向父母祝賀生日呢?有的學(xué)生回答：唱一首生日歌給他們聽，有的學(xué)生回答：畫一幅最漂亮的畫畫送給他們，有的學(xué)生回答：給爸爸媽媽一個(gè)吻，有的學(xué)生回答：用自己的零花錢買禮物送給他們，有的學(xué)生回答：為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓豐盛的生日晚餐……這一問(wèn)題一說(shuō)出來(lái)，學(xué)生們還想再表達(dá)自己對(duì)父母的愛，此時(shí)的課堂十分熱鬧，學(xué)生都爭(zhēng)著向父母表達(dá)愛意——祝賀生日。雖然我們現(xiàn)在還小，禮物小，但爸爸媽媽也覺得你們的生日禮物貴重，因?yàn)槎Y物代表了自己的最誠(chéng)意的祝福，自己會(huì)表達(dá)愛了。現(xiàn)在我們的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，只有珍惜今天的讀書機(jī)會(huì)，勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)才能報(bào)答父母。教學(xué)本課后，我在想有時(shí)學(xué)生不回答問(wèn)題保持沉默那也是一種思索方式，因此老師在學(xué)生不回答問(wèn)題時(shí)別再生氣罵學(xué)生，而像文中的老師那樣有技巧提問(wèn)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)好答，從中教育學(xué)生的做人道理。工作中，我們有時(shí)保持沉默也好，靜心工作，用心工作，默默工作，全部精力投入工作，這樣的沉默也是一種享受。生活中，有時(shí)沉默是一種寬容，一種理解。我喜歡沉默，因?yàn)槌聊刮页墒�，也使我變得文靜、溫柔。教學(xué)《可貴的沉默》一課，讓我懂得沉默是金，珍貴無(wú)比。

　　三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文可貴的沉默教學(xué)反思二

　　這篇精讀課文的主要內(nèi)容是：上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè);知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對(duì)比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。因?yàn)楸疚拿枋龅氖菍W(xué)生生活中的事，學(xué)生讀起來(lái)比較容易進(jìn)入情境，也容易受到感染。所以我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)跟文本一樣的情境，揭示了課題。從孩子們的舉手中看到了他們的難為情。

　　2、正確讀句，鋪墊下文。三年級(jí)的課文都比較長(zhǎng)了，只有正確讀了句子，才能正確的理解句子。所以我選擇了4句比較長(zhǎng)，比較難懂的.句子出示在屏幕上，指導(dǎo)學(xué)生正確的讀句子，包括停頓。檢查下來(lái)，學(xué)生確實(shí)在這些句子上栽了跟頭，好多學(xué)生都不能正確讀下來(lái)，更別說(shuō)停頓了。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)花的時(shí)間還是相對(duì)多了點(diǎn)。

　　3、插圖對(duì)比，概括內(nèi)容。課文中的兩幅圖是課堂上兩種截然不同的情景，而主要內(nèi)容正是由這兩幅圖結(jié)合起來(lái)的。進(jìn)行看圖說(shuō)話概括意思，對(duì)于三年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)相對(duì)容易些，事實(shí)證明，這個(gè)方法確實(shí)不錯(cuò)，孩子們都能說(shuō)到點(diǎn)上。只是在老師的引導(dǎo)下懂得的道理，教師不需要強(qiáng)加給孩子。

　　4、抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神情來(lái)體會(huì)心情。由第一幅圖進(jìn)入學(xué)習(xí)1——9自然段，通過(guò)觀察圖，學(xué)生不難從孩子們的表情和動(dòng)作中感受到他們的高興和快樂(lè)。然后尋找高興快樂(lè)的詞句，指導(dǎo)朗讀，充分感受熱鬧的氣氛。

　　在指名讀、對(duì)比讀、合作讀、各種朗讀中，發(fā)揮孩子們的想象，深刻體會(huì)、感悟他們的心理，懂得父母對(duì)他們深深的愛。在朗讀過(guò)程中，運(yùn)用合作讀學(xué)生興致高昂，特別是數(shù)數(shù)的情景，學(xué)生數(shù)到了高潮，氣氛異常高漲。

　　最后由第二幅圖轉(zhuǎn)入第二課時(shí)，他們對(duì)第二幅圖發(fā)生的變化感到很奇怪，氣氛也一下子變得沉默了。

　　三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文可貴的沉默教學(xué)反思三

　　《可貴的沉默》是三年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。主要內(nèi)容是：上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè);知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對(duì)比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂(lè)到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧旨在引導(dǎo)學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得關(guān)心父母、回報(bào)父母的愛。

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入、整體感知

　　首先，通過(guò)讓同學(xué)們質(zhì)疑課題，使同學(xué)們從課下的狀態(tài)回歸到課堂上來(lái)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。然后讓同學(xué)們大聲朗讀課文，思考課文主要講了一件什么事情，使同學(xué)們學(xué)會(huì)概括總結(jié)。最后老師出示老師概括的課文大概，請(qǐng)同學(xué)們齊讀，整體了解文章的內(nèi)容。

　　二、細(xì)讀課文，探究解疑

　　三年級(jí)的學(xué)生處在具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過(guò)渡的時(shí)期，適當(dāng)運(yùn)用一些圖片、動(dòng)畫等形式有助于他們心理圖示的形成。本課以課文中的兩幅插圖作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖中學(xué)生的`表情和動(dòng)作，嘗試敘述圖畫內(nèi)容，并以此引出課文內(nèi)容，尋找兩幅圖畫出現(xiàn)的背景及原因。使學(xué)生畫出能表現(xiàn)文中孩子“熱鬧”、“沉默”的語(yǔ)句，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們找出關(guān)鍵詞并通過(guò)做表情及動(dòng)作的方式來(lái)理解詞語(yǔ)，并通過(guò)同學(xué)們小組的分角色朗讀體會(huì)文中孩子們的心理，比較兩幅圖中不同的情景，理解“最珍貴的東西”到底是什么，感悟課文所表現(xiàn)出的情感，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)即感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母, 關(guān)心別人。

　　三、總結(jié)全文、深化主題

　　讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)完這篇課文的感受，使他們懂得在接受父母、親人對(duì)自己的愛時(shí)也要想著去回報(bào)父母、關(guān)心他人。詢問(wèn)同學(xué)們以后想為自己的父母做些什么，通過(guò)他們的回答，我能感覺到他們已經(jīng)懂得了該如何去表達(dá)自己對(duì)父母的愛，他們已經(jīng)知道了可以做一些小事來(lái)回報(bào)父母的愛，不讓他們?yōu)樽约簱?dān)心。

　　四、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)生字

　　先學(xué)習(xí)需要同學(xué)們會(huì)認(rèn)的字，課件先顯示這些字所在的詞語(yǔ)并標(biāo)注拼音，找?guī)孜煌瑢W(xué)讀，后去掉拼音再讓他們讀。然后學(xué)習(xí)新課標(biāo)中需要同學(xué)們會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字及詞語(yǔ)。在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)指名讓學(xué)生讀，開火車讀，齊讀;在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，先讓同學(xué)們自己指出在寫時(shí)需要注意的點(diǎn)，找同學(xué)上來(lái)寫容易寫錯(cuò)的字，讓其他同學(xué)借鑒學(xué)習(xí)，最后讓同學(xué)們自己在生字卡上練習(xí)。

　　總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課很順利地講了下來(lái)，而且同學(xué)們發(fā)言也比較積極。我自己感覺比前幾次也有進(jìn)步，課堂上的應(yīng)變能力和控制紀(jì)律的能力有所提高，學(xué)會(huì)了讓學(xué)生抓關(guān)鍵字理解課文，在指導(dǎo)朗讀時(shí)，能夠讓學(xué)生去評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)然，還存在很多不足：

　　1.教師提問(wèn)與互動(dòng)面太窄，應(yīng)該關(guān)注更多的同學(xué);

　　2.分角色朗讀時(shí)，同學(xué)們太過(guò)積極，課堂紀(jì)律有些亂;因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，朗讀只叫了兩組同學(xué)，導(dǎo)致其他同學(xué)情緒有些低落;

　　3.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的話向?qū)W生表述想要表達(dá)的東西;

　　4.課件顯示有些錯(cuò)誤，在教室電腦上和自己電腦有時(shí)有些不一樣。

更多相關(guān)文章：

1.2017可貴的沉默教學(xué)反思

2.《可貴的沉默》教學(xué)反思

3.語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《蜜蜂》教學(xué)反思

4.小學(xué)教學(xué)反思（語(yǔ)文）

5.小學(xué)語(yǔ)文《畫風(fēng)》教學(xué)反思

6.語(yǔ)文先學(xué)后教教學(xué)反思

7.小學(xué)語(yǔ)文《畫》教學(xué)反思