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萬年牢教學(xué)反思范文
教師要自覺對自己的教學(xué)進行反思，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于萬年牢教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀!
萬年牢教學(xué)反思范文【1】
《萬年牢》是九年義務(wù)教育人教版四年級下冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親做糖葫蘆認真、做生意實在、做可靠的人的故事。父親的認真、實在、誠信的品格影響和教育了下一代——做個可靠的人，實實在在的人。本文的教學(xué)重難點是：抓住課文主要內(nèi)容，體會“萬年牢”的深刻含義。在教學(xué)設(shè)計時，我主要采用的是“兩測三學(xué)”的教學(xué)形式：課前檢測，獨學(xué)(自主學(xué)習(xí))、對學(xué)(對子間學(xué)習(xí))、群學(xué)(小組合作、交流反饋)、課后檢測。意在使學(xué)生們積極主動參與，把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的參與性、自主性、創(chuàng)造性。
在教學(xué)過程中，我以“糖葫蘆”的微視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生了解本文的“閱讀提示”，理解課題中“牢”的意思，以及初讀課文后，談?wù)劯赣H給大家留下了怎樣的印象。用這些方式方法來初步感知課文。接著抓住“萬年牢”這條主線，指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點詞句進行探究和學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，通過文中三次出現(xiàn)的“萬年牢”來引導(dǎo)學(xué)生朗讀自悟第一次“萬年牢”、對子間交流第二次“萬年牢”、集體反饋第三次“萬年牢”、小組討論探究三次“萬年牢”的內(nèi)在聯(lián)系，并聯(lián)系生活實際，深入體驗“萬年牢”，繼而發(fā)現(xiàn)、體會文章所蘊含的做人道理。最后以班歌《誠信》結(jié)束本課的教學(xué)。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補充;但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。”在略讀課文教學(xué)的理念中，應(yīng)彰顯出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的團隊合作精神。在本課學(xué)習(xí)中，雖然我能將教學(xué)計劃的內(nèi)容一一地落實，但是，遺憾的還是不夠精簡，在實際課堂教學(xué)操作中，我沒有很好的區(qū)分精讀課文與略讀課文兩者之間的.教學(xué)側(cè)重點，以致在課堂上導(dǎo)得太多，講得太多，究得太深。課堂時間把握不夠充分，以至最后一個問題：你是怎么理解父親說的做人的道理的?請結(jié)合具體的生活實例來說明。沒有充足的時間讓學(xué)生展示反饋的。
我希望在今后的教學(xué)中多揣摩，不斷進步，做一個合格的語文教師。
萬年牢教學(xué)反思范文【2】
《萬年牢》是一篇略讀課文，這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。教學(xué)本課我立足新課標(biāo)，本著以人為本，以學(xué)生為主題，貫徹濱栗盟校“三學(xué)兩測”的原則積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。
這是一篇略讀課文，我想，教學(xué)目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。因此，在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，強化學(xué)生對語言的感悟過程。教學(xué)設(shè)計是我一步步精心設(shè)計出來的，不但設(shè)計了老師講什么，學(xué)生會說些什么，我都有分析，但是整堂課下來，我不是特別滿意，糾結(jié)于“在哪些地方可以看出父親的'做事認真、實在”。學(xué)生也是特別緊張，課前做的預(yù)習(xí)工作，在這里完全沒有用上，學(xué)生沒有建設(shè)性的答案，反思是不是老師在處理這些問題的方式上有問題。應(yīng)加強教學(xué)機智的處理，面對課堂生成要靈活運用。
在教學(xué)中我主要圍繞父親選材料、做生意來分析，通過朗讀和抓關(guān)鍵詞語來體會父親做事認真、實在。有了一定的整體感知以后，同學(xué)們對于這三次“萬年牢”的解釋就迎刃而解。但是引導(dǎo)這三處的關(guān)系時，時間不夠了，學(xué)生也沒有很好的說出他們之間的關(guān)系。所以在今后的課堂上還是要學(xué)會如何講精煉來突破重點。
一節(jié)課很快就結(jié)束了，由于自己每個環(huán)節(jié)講得過細，所以，本節(jié)課安排講誠信故事的內(nèi)容沒有講完，只好跳過草草收場。為此，自己感到很遺憾。
課后，周老師給我指出了本節(jié)課存在的問題：
1、思路要整合，不要瑣碎，處理教學(xué)流程時把“萬年牢”放前面講，然后進行分析，這樣就不會顯得脫節(jié)，緊緊扣住了文本。本文講得過細了，所以導(dǎo)致了拖堂。在處理略讀課文時要緊緊把握好略讀課文的目標(biāo)。
2、小組合作應(yīng)強化訓(xùn)練，對學(xué)生要有培訓(xùn)，用規(guī)范的語言來統(tǒng)一，應(yīng)注意小組合作的時效性
3、教學(xué)略讀課文，詞語教學(xué)不應(yīng)花這么長的時間，但這里有一個亮點，在檢測的時候你的隨機抽測這種方法很好。當(dāng)然還會有更多更好的處理方式。
今后的教學(xué)中，我要時刻提醒自己避免類似的現(xiàn)象發(fā)生，使自己的課越上越實。接下來，3月底還有一次展示的機會，我會吸取教訓(xùn)，取其精華去其糟粕，好好表現(xiàn)，使自己的教學(xué)水平能夠上一個新的臺階。
萬年牢教學(xué)反思范文【3】
這是一篇略讀課文，關(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教教學(xué)用書》有明確要求：一是內(nèi)容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。
因此，我這樣設(shè)計了四年級上冊第二單元的第七篇課文《萬年牢》的教學(xué)：
(一)揭示課題：《萬年牢》
看了課題，你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?)
(二)初讀課文，感知內(nèi)容
1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查字詞：多音字：把(ba)悶(men)削(xiao)
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
(能認讀，并結(jié)合句子理解詞義)
3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么?找出有關(guān)語段讀一讀。
(三)細讀課文，感悟理解
1、第一處的萬年牢指什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的'糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
(1)為什么叫萬年牢?
(2)這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?
(讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。)
(3)小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2、第二處萬年牢指什么?
句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
(1)什么是正道?(憑著良心做買賣)
(2)父親是怎么走正道的?
3、第三處萬年牢指什么?
父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可*的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。
體會父親教導(dǎo)我做人要做可*實在的人。
4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。
(四)深入體驗
你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。
(五)交流“做事認真，講誠信”的故事。
在教學(xué)過程中，我開頭導(dǎo)入內(nèi)容過多，沒有直接抓住主題找到切入點設(shè)計導(dǎo)語。識字分層次不夠到位，導(dǎo)致費時較多。其次，默讀時間較多，朗讀沒有強化，所以學(xué)生融入不夠。但作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時，又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體。
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