開學(xué)第一課教學(xué)反思范文
開學(xué)上的第一課給你的感覺是怎么樣的呢?你應(yīng)該如何反思自己呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于開學(xué)第一課教學(xué)反思范文，希望能夠幫到大家!
開學(xué)第一課教學(xué)反思范文【1】
開學(xué)的第一課，我與學(xué)生分享了本冊書的課程綱要，讓孩子們了解本學(xué)期學(xué)什么、怎么學(xué)、怎樣評價。
本次的分享課我在以下兩個地方進行了新的嘗試：
1、介紹目錄時，加入了分類整理，讓孩子們嘗試把將學(xué)內(nèi)容進行分類，便于學(xué)生把知識聯(lián)系在一起，形成網(wǎng)絡(luò)。
把目錄呈現(xiàn)的各個單元進行分類，按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“數(shù)學(xué)好玩”四部分嘗試分類。
2、提出問題，激發(fā)求知欲
原來分享課程內(nèi)容時，都讓學(xué)生直接從目錄中選擇感興趣的一或兩個部分看書，了解各單元主要學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)好這個單元。但實際發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生不知道看什么，沒有目的地翻書，走馬觀花。老師讓交流自己看的內(nèi)容，會出現(xiàn)不知道說什么的現(xiàn)象，或是指著某個圖、某道題說一說，甚至說些不相干的`話。到匯報時學(xué)生也很難說出什么。
我在思考，怎樣即讓學(xué)生了解將學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和欲望呢?
我從各個單元選取有代表性的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，比如：第一單元生活中的大數(shù)，呈現(xiàn)大數(shù)：123456789。方向與位置單元，呈現(xiàn)(3，3)這個數(shù)對。運算律單元，呈現(xiàn)6×9+4×9，是否能用更簡便的方法計算……
教師提出問題，啟發(fā)思考，學(xué)生選擇自己感興趣的部分，有針對性地看書。
要求邊看邊思考以下問題：
1)這個問題你會解決嗎?你能通過閱讀找到問題的答案嗎?
2)它在哪個單元?
3)這一單元主要學(xué)習(xí)什么?
學(xué)生先自己看書，然后全班交流各單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
雖然感覺這樣的設(shè)計老師引的成分太多，但事實上，我從孩子們的表現(xiàn)和眼神可以看出他們很感興趣，并且都在嘗試從閱讀中找到解決方法。匯報交流時學(xué)生們說的也比以往多了許多，完全沒有剛開學(xué)的沉悶與不適應(yīng)。
很開心能激發(fā)學(xué)生對本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在以后的課堂實踐中，還需不斷嘗試、不斷反思!
開學(xué)第一課教學(xué)反思范文【2】
今年第一年全職教英語，剛得知這一消息，內(nèi)心高興卻又忐忑著，高興的是可以改回自己的’老本行‘，忐忑的是兩年沒有系統(tǒng)的`接觸英語教學(xué)，英語教學(xué)方式，方法已渾然不知，不知道能否勝任這一工作。
開學(xué)第一課，因為三年級的孩子以前并沒有接觸過英語，第一節(jié)課并沒有安排過多教學(xué)內(nèi)容，只是和孩子們認識本冊英語書出現(xiàn)的人物，并且通過游戲等手段和孩子一起認識鞏固。因為是開學(xué)第一課，卡片和多媒體并沒有準(zhǔn)備好，給孩子沒有直觀的呈現(xiàn)人物頭像，所以孩子們雖然熟識并會讀，但是并沒有在腦海里形成直觀的認識。
在第二節(jié)課的教學(xué)中，一些學(xué)習(xí)用品ruler，pencil，eraser，crayon，bag等單詞，我利用現(xiàn)成的實物進行教學(xué)，達成的效果不錯，所以在日常的英語教學(xué)中只有通過直觀的演示與比較，學(xué)生才會迅速領(lǐng)會和掌握。
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