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新教師教學(xué)反思

時(shí)間:2022-09-22 09:00:43 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

新教師教學(xué)反思(精選12篇)

  在日常生活中,我們要在教學(xué)中快速成長,所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的新教師教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

新教師教學(xué)反思(精選12篇)

  新教師教學(xué)反思 篇1

  畢業(yè)之后的第一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)確實(shí)是非常辛苦的,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理同學(xué)的重?fù)?dān)。是學(xué)生的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的主力軍。下面就來淺談一下這半年來的反思體會:

  1、備課

  積極參加本年級組組織的教研活動,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。備好課,寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。

  2、上課

  不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  3、輔導(dǎo)

  我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。在當(dāng)天有課的時(shí)候努力做到能夠下晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生,增強(qiáng)對當(dāng)天內(nèi)容的消化。

  4、作業(yè)

  根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

  新教師教學(xué)反思 篇2

  一切都很順理成章,我由一位師范大學(xué)的學(xué)生成了一位新教師,“教師”這個(gè)名稱對于我來說很熟悉。從有幼兒園到大學(xué)畢業(yè),我們都是在教師的關(guān)心、培養(yǎng)下一步步地成長。當(dāng)然從小到大,每個(gè)人都會有自己喜歡的、討厭的老師,不得不承認(rèn),大部分老師還是比較優(yōu)秀的,所謂“令人討厭的老師”也只是某些老師的教育方式我們不能認(rèn)同而已。在許多人眼中,教師這個(gè)職業(yè)是神圣的,是令人向往的,甚至是輕松的,因?yàn)橹挥羞@個(gè)職業(yè)有寒假、暑假那么長的時(shí)間休息。這是令多少人羨慕的職業(yè)啊!

  通常有著美麗光環(huán)的事物都不是人們想象中的那么光彩奪目。教師,這個(gè)看起來安定舒適的職業(yè)也隱藏著許多的辛酸,他們工作的每一天都是辛苦的。無論是小學(xué)教師還是大學(xué)講臺前的教授,每一位都在自己的崗位上默默耕耘著,尤其是在大學(xué)校園里,經(jīng)?梢钥吹嚼辖淌趥冊谥v臺前認(rèn)真授課的身影,這一幕幕都令人萬分感動。

  教師是偉大的,卻更是平凡的。我也光榮地成了其中的一員,作為一名新教師,有著自己的夢想,卻也充滿了困惑:如何做一名新教師?如何做一名優(yōu)秀的教師?……好多好多的問題擺在我的面前。教師首先要面對的是學(xué)生,現(xiàn)代的學(xué)生,他們自由、知識面廣、被人寵愛、隨心所欲、自制力不強(qiáng)、判斷力不夠,我們不能用老一套方法來管他們,我們應(yīng)該學(xué)會與他們交流、溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),找到與他們交流的切入口。想讓學(xué)生信服你,這是件難事。你必須用你的人格魅力去感染他,用你高尚的道德品質(zhì)去感化他,用你無微不至的關(guān)懷去感動他。總之,一句話:要用心愛你的學(xué)生。這樣來提升學(xué)生的智慧,完善他們的人格,讓他們?nèi)娉浞值匕l(fā)展。

  學(xué)高為師,德高為范。作為一名年輕的新教師,我們剛剛走出大學(xué)的校門,年輕,充滿活力,有時(shí)也比較沖動,或許會因?yàn)閷W(xué)生的一句話,一個(gè)錯(cuò)誤而大發(fā)雷霆,從而引起不好的后果。你在學(xué)生心中的形象也會大大折扣,甚至引起他們的反感,因此我們必須學(xué)會控制好自己的情緒。作為新教師,我覺得首先要有良好的品德,高尚的道德品質(zhì),以德治教,以德服人,這樣才能樹立起在學(xué)生中的威信。教師要不斷地完善自己的專業(yè)知識,提高自己的知識水平,博覽群書,不斷提高自己的教學(xué)技能。一個(gè)優(yōu)秀的教師,必然懂得如何有效地引導(dǎo)學(xué)生。會教書,教好書這是每一位教師都要做到的。近朱者赤,近墨者黑,教師一定要以好的品德,好的素質(zhì)來影響學(xué)生,感化學(xué)生。

  其次,新教師也要協(xié)調(diào)好與各方面的關(guān)系。與學(xué)生,既是他們的老師又應(yīng)該是他們的好朋友;與同事,要有合作精神,虛心向他們請教,不斷積累經(jīng)驗(yàn),找到適合自己的教學(xué)方法;與上級,對上級交給的任務(wù),腳踏實(shí)地地去做,挖掘自己的潛力;與家長,要尊重他們,積極與他們溝通、協(xié)作,共同擔(dān)負(fù)起教育、培養(yǎng)學(xué)生的重任。

  我們是新教師,因?yàn)椤靶隆,我們更具有活力,更具有?chuàng)造力,因?yàn)椤靶隆,我們(nèi)狈?jīng)驗(yàn),缺少積累。相信我們在教師這條道路上會因?yàn)檫@個(gè)“新”字更加自信,更加踏實(shí),更加努力。

  新教師教學(xué)反思 篇3

  當(dāng)一名教師是多少師范畢業(yè)生的夢想,而我通過招教考試終于實(shí)現(xiàn)了這一夢想時(shí)心情是激動的,是欣喜的。但隨著邁入教師職業(yè)生涯的腳步,我意識到教師這個(gè)行業(yè)并沒有外人想象的那么光鮮。隨之而來的是忙碌、勞累和不適應(yīng)。數(shù)學(xué)課的教學(xué)對于學(xué)音樂畢業(yè)的我來說是多么的陌生,當(dāng)學(xué)校給我說讓我教數(shù)學(xué)課的時(shí)候我感到很不可思議,但是我還是欣然的接受了,我覺得這是我成長的好機(jī)會。既然接受了,我就想要干好,但是在實(shí)際的教學(xué)過程中我又遇到了很多問題讓我不知所措。今天,機(jī)會終于來了。校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的骨干教師聽了我的課,給我了很多寶貴的意見和建議。綜合他們給我提出的意見和建議,我對我的教學(xué)進(jìn)行了反思。

  一、激情飛揚(yáng),善于“表演”

  說到激情,我很是慚愧,都說學(xué)音樂的人善于表演。可是在我的課堂上是不溫不火,沒有激情可言。老師的情緒不高,可想而知下面的學(xué)生會是什么樣的。學(xué)生的積極性沒有充分的調(diào)動起來,學(xué)習(xí)就收不到良好的效果。在以后的教學(xué)過程中,要帶動學(xué)生,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在高漲的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。

  二、合理引導(dǎo),自主探究

  北師大的課本和以前我們上學(xué)的時(shí)候完全不是一個(gè)概念了,現(xiàn)在倡導(dǎo)的是新理念教學(xué)。從以前的學(xué)會變成了現(xiàn)在的會學(xué)。以前的教師都是教,現(xiàn)在要引導(dǎo)。不能灌輸概念性的知識,而是要配合多樣化的練習(xí)逐步的滲透教學(xué)目標(biāo),口語化的課堂語言讓學(xué)生自己去探究和發(fā)現(xiàn),充分的體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念。

  三、及時(shí)反饋,發(fā)現(xiàn)問題

  進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候要讓學(xué)生先獨(dú)立解決問題,然后全班核對后要能夠讓學(xué)生進(jìn)行反饋,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題,這樣才能有的放矢的監(jiān)控學(xué)生對知識的掌握情況。

  四、分析學(xué)生,關(guān)注學(xué)生

  要會分析學(xué)生,了解每一位學(xué)生對知識的掌握情況,照顧到全體學(xué)生。做練習(xí)題的時(shí)候要巡視全班,對后進(jìn)生要特別關(guān)注。不能只關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展。

  五、內(nèi)化評價(jià),主動參與

  在課堂上,我也把同學(xué)們分成了六個(gè)小組,進(jìn)行積分,最后看哪一組的分高就全組學(xué)生有獎(jiǎng)。由于這個(gè)方法是借鑒別人的,沒有完全的內(nèi)化,用的時(shí)候就有些生硬,不順暢。在今后的教學(xué)中要逐漸探索,完善學(xué)生課堂上的評價(jià)機(jī)制,讓學(xué)生更能夠主動參與到課堂中來。

  六、板書清晰,美觀大方

  板書,這個(gè)兩個(gè)字我聽起來就害怕。我上課的時(shí)候總是在黑板上亂寫,想哪兒寫哪兒。一點(diǎn)談不上清晰,美觀就更不用提了。在板書設(shè)計(jì)上還要多多的下功夫,只有自己的板書工整清晰了,才能給學(xué)生傳遞一種認(rèn)真書寫的信息。為人師要身正為范,自己的字都寫不好怎么去要求學(xué)生的作業(yè)干凈工整呢?

  作為新教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,需要盡快適應(yīng)正式的課堂教學(xué)活動。做學(xué)習(xí)型的教師,不斷更新教育理念,不斷完善自我,不斷超越自我,改善教育教學(xué)行為,我會一直努力。

  新教師教學(xué)反思 篇4

  現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué),難度大。首先從教育的角度看,美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因,目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度,依然處于弱勢地位。

  走出局外,可以看到幾點(diǎn)客觀原因。

  1.社會觀念因素:封建觀念長期駕馭著中國的農(nóng)村,農(nóng)村家庭中的思想觀念依然陳舊。美術(shù),他們的理解似乎就是“畫畫=不務(wù)正業(yè)”。

  2.“升學(xué)率”因素:“升學(xué)率”是目前國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校的“硬道理”,學(xué)校要發(fā)展靠的就是這個(gè)“硬道理”了。自然,美術(shù)課程做為“副科”的身份,跟“升學(xué)率”的“主角”根本沾不上邊。

  3.教材本身因素:雖然,近些年來,國家教委投入課改的精力加大,教材更具人性和深度了,但并不完全顧及“因材施教”教育環(huán)境的理念。許多不同層次的學(xué)校用起來自然力不從心,越起到相反的效果。

  此外,當(dāng)然還有師資力量等的因素。

  我們分析完這些客觀存在的情況,有些是可以改善的,有些只能望而卻步,如此,不能改變只能適應(yīng)了。反過來,如果這些因素都存在,農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動就亮“紅”燈了嗎,其實(shí)不然,我覺得我們還能從以下幾個(gè)方面去推動美術(shù)教學(xué):興趣、手段、學(xué)校的足夠重視。

  一、興趣。

  眾所周知,“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。興趣,是學(xué)生愿學(xué)的內(nèi)動力?茖W(xué)證明一個(gè)人如果有興趣做某件事,他身心一旦受到激發(fā),大腦及身體的諸多器官就積極活躍起來,做事的效率就高。要學(xué)生學(xué)好美術(shù),就要激發(fā)學(xué)生愛好美術(shù)的興趣,只有當(dāng)學(xué)生的興趣受到激發(fā)的情況下,才有可能使更多方面的素質(zhì)得到培養(yǎng),在教學(xué)中我們可以采用故事引趣,提問題,留懸念激趣,讓學(xué)生在學(xué)中玩中求趣等手段激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)教學(xué)的愉樂性。此外,還可以通過媒體直觀的教學(xué)手段,讓學(xué)生通過參觀大自然、賞析美術(shù)作品,培養(yǎng)他們向往美、追求美和享受美的意識。

  二、手段。

  首先,教學(xué)方法力求多樣化。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動中,教師使用的方法太單一,只是一味地灌輸、說教和強(qiáng)制,這樣只會讓學(xué)生反感和產(chǎn)生厭學(xué)情緒,只能收到事倍功半乃至相反的效果。反之,在教學(xué)中把美術(shù)中美而有趣的形象巧妙設(shè)計(jì)以多媒體手段進(jìn)行直觀教學(xué),還可以提高學(xué)生的觀察、想象的能力,學(xué)習(xí)就不會顯得乏味了。

  其次,創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中,盡管用了各種各樣的教學(xué)手段,它們的目標(biāo)還是一致的,終究是在傳授傳統(tǒng)的知識,久而久之,自然也會枯燥無味。如此看來,如何營造一個(gè)活躍的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境成了評價(jià)教學(xué)效果的關(guān)鍵,也是不同于傳統(tǒng)教學(xué)之所在。美術(shù)課的教學(xué)有別于其他學(xué)科,“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美”的獨(dú)特性質(zhì),決定了美術(shù)科教師總不能繃著臉在嚴(yán)肅的氛圍中結(jié)束課堂。例如,可以在練習(xí)課堂中播放一些輕音樂,這樣,學(xué)生的情緒調(diào)動起來了,心情愉快,思維自然更加敏捷,有利于開發(fā)學(xué)生的身心潛能,讓學(xué)生得到視、聽覺美的全面感受。當(dāng)然,一個(gè)完整的成功的教學(xué)活動,教師豐富的教學(xué)表情,和諧、通俗易懂的語言表達(dá)也是關(guān)鍵,教學(xué)效果會更佳。

  最后,整個(gè)教學(xué)過程要體現(xiàn)“因材施教”。面對農(nóng)村班級,不要認(rèn)為他們不喜歡美術(shù)科,只拼命為“升學(xué)”而奮斗,其實(shí)他們也有很多愛好,也想放松。這個(gè)時(shí)候,教師要善于觀察,根據(jù)他們的特點(diǎn),不一定要按照教學(xué)大綱的要求,量身而作,給他們上一節(jié)輕松、愉快的美術(shù)課。此外,在平時(shí)教學(xué)中,還要注意后進(jìn)生的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特點(diǎn),允許他們有自己思考和創(chuàng)作的空間。

  三、爭取學(xué)校足夠的重視。

  一個(gè)好的教師,不會埋怨教學(xué)環(huán)境如何的不好,只會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一些條件,讓自己的教學(xué)活動做得更好。美術(shù)科要有發(fā)展,學(xué)校的重視少不了,教師更要有強(qiáng)烈的自信心和責(zé)任心。我平時(shí)經(jīng)常帶一些有美術(shù)愛好的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加校內(nèi)外的美術(shù)活動,豐富他們的課余活動,也鍛煉了他們的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)他們對美術(shù)生活的熱愛,這也是很有必要的。

  總之,我想自己會在以后的美術(shù)教學(xué)中更加努力,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取培養(yǎng)出更多有美術(shù)愛好的`學(xué)生,讓學(xué)校的美術(shù)教育取得突破。讓學(xué)生成為美術(shù)教育的主體,讓他們內(nèi)在的創(chuàng)造性、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞,讓“美術(shù)世界”與學(xué)生的“生活世界”相溝通,從而使學(xué)生真正意義上獲得對他們終身發(fā)展有益的美術(shù)能力,從而達(dá)到人格的完善的終極目標(biāo),我覺得這才是21世紀(jì)我們美術(shù)教育者所追求的共同方向。

  有了這些,我相信我們農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育也會開創(chuàng)自己的一片天地。

  新教師教學(xué)反思 篇5

  開始工作已經(jīng)有一個(gè)月了,說長不長,說短也不短了,作為一個(gè)新教師剛開始教學(xué),經(jīng)驗(yàn)方面存在著很大的缺陷,這就需要花很大的時(shí)間來彌補(bǔ)。說是教學(xué)生,其實(shí)備課、講課的同時(shí)也是自己的再學(xué)習(xí)過程,很多東西都是重新學(xué)一遍,小學(xué)的語數(shù)對我來說并不難,但是現(xiàn)在要教學(xué)生,那么工作就得做到細(xì),比起自己會做題又上升了一個(gè)層次。對于自己這段時(shí)間的教學(xué)總結(jié)了幾點(diǎn):

  因?yàn)閯傞_始教,總是怕遺漏什么東西沒有講,上新課的時(shí)候就把方方面面都講到了,導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生會感到一節(jié)課東西很多,容量很大,但是又分不清重點(diǎn)是哪。而對比有些老教師上課,新授課時(shí)把這節(jié)課必須要講的講到,讓學(xué)生理解,東西不是很多很全,但學(xué)生學(xué)起來容易,而且會用,那么他們學(xué)習(xí)的信心就會增大,有些東西可以放到題目碰到時(shí)再進(jìn)行講解。

  再有就是對教材的把握上和理解上不夠到位,書上有些東西寫的很簡單,但是事實(shí)上很多東西都要自己補(bǔ)充進(jìn)去,讓內(nèi)容充實(shí)完善起來,什么樣的方式學(xué)生比較容易接受,再講一個(gè)知識點(diǎn)前應(yīng)該先做好哪些鋪墊……,這些就需要事前的備課功夫要做細(xì),做到位,多聽聽師父和其他老師的課,然后及時(shí)做好調(diào)整。

  有些地方其實(shí)自己也不是很注意,比如一些字母的書寫,老師就是學(xué)生的榜樣,一開始就要讓學(xué)生規(guī)范起來,要從平時(shí)開始強(qiáng)調(diào)。在教學(xué)過程中還有這樣的事情,有時(shí)候嘴巴一個(gè)不留神說出來了,比如在講“a”的形成時(shí),一不小心就讀成了英語,一句話出來之后,學(xué)生完全傻眼了,所以上課前自己一定要反復(fù)練習(xí)。避免出現(xiàn)這樣的問題。

  問題比較大的還是怎么樣可以調(diào)動學(xué)生的上課積極性,讓學(xué)生有興趣來聽來學(xué),做到真正的師生互動,這里面老師怎么樣來引導(dǎo),問題的設(shè)置都是一門很大的學(xué)問,講授的方法也很重要,學(xué)生有沒有跟上老師的節(jié)奏,一步一步過來,理解、接受。學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生如果理解了,會做了,那就會覺得比較容易,學(xué)習(xí)的信心就大了,反之如果一開始就碰到難關(guān),錯(cuò)了很多,就會認(rèn)為很難,較難接受,之后講解的再詳細(xì),效果也不是很好,這就是心理學(xué)上的第一印象效應(yīng)(第一印象效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對我們以后的行為活動和評價(jià)的影響)。所以第一遍教學(xué)的時(shí)候就要讓學(xué)生跟上思路,應(yīng)該先由老師舉例,給以正確的示范,讓學(xué)生跟著老師的思路,一步一步來,多舉幾個(gè),使得學(xué)生有一個(gè)從理解到整合到熟練的過程。等學(xué)生差不多會了,再讓她們自己練,這樣效果顯然會好很多的。

  另外包括新課的引入,知識的前后銜接,內(nèi)容的合理過渡等等,在今后的教學(xué)中還有待進(jìn)一步的提高。

  新教師教學(xué)反思 篇6

  上好美術(shù)課是每個(gè)美術(shù)教師的追求,也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考,如何來調(diào)動他們的積極性,讓課堂既活潑又生動呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,保持課堂內(nèi)容的新鮮感,如;二年級的《豆貼畫》,剛開始兩節(jié)課,他們貼貼很有意思,興趣也很高,但是這個(gè)作業(yè)花費(fèi)的時(shí)間很多,要想很好的完成這幅畫,需要三至四課時(shí)的時(shí)間完成,到后面他們就開始有情緒了。中學(xué)生對美術(shù)還處在簡單的認(rèn)知性審美上。美術(shù)學(xué)科也有技巧學(xué)習(xí),要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法,對此我曾作過以下嘗試:實(shí)物寫生將提高學(xué)生興趣。

  一、初二《寫生素描》一課,寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  讓學(xué)生知道寫生是怎么回事,從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生去校園寫生觀察花草植物,通過自己的觀察了解植物的結(jié)構(gòu),和寫生的取景構(gòu)圖。最后從學(xué)生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當(dāng)模特,學(xué)生的興趣一下就提起來了,給模特?cái)[好坐姿,坐好后,以真人為例講解繪畫要點(diǎn),這時(shí)學(xué)生的興趣明顯上升,作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。

  二、欣賞與技法相結(jié)合。

  初中美術(shù)教育以審美教育為主。審美能力的提高僅僅靠學(xué)生技巧的提高來實(shí)現(xiàn)是不可能的,只有將欣賞放在技能的前面,讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上,拓展自己的思維,分辯美與丑。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫,并在教師的引導(dǎo)下了解其技法的運(yùn)用。通過以上的學(xué)習(xí)最后讓學(xué)生通過所學(xué)的知識完成一張創(chuàng)作畫,學(xué)以致用。

  三、教師給學(xué)生的課堂作業(yè)給予鼓勵(lì)和肯定。

  美術(shù)作業(yè)是在課堂中完成的,教師在教學(xué)時(shí)一方面要下講臺對學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)、指點(diǎn)。對學(xué)生的作業(yè),給予一些贊揚(yáng),對繪畫中有創(chuàng)造性的學(xué)生給予肯定,這對提高學(xué)生的興趣起到一定的幫助。

  美術(shù)是一個(gè)包容性非常廣泛的學(xué)科。這要求教師的知識面要廣,要涉及多方面的領(lǐng)域。同時(shí)要具備著創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)審美意識。教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控者,通過設(shè)置一定的情境,讓學(xué)生感知對美術(shù)內(nèi)容盡快了解,產(chǎn)生探究欲望。明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),培養(yǎng)審美意識要從學(xué)生的心理特征、知識、社會環(huán)境、自然環(huán)境等方面出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀,理解自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。以此形成自己的審美個(gè)性。

  以上是我這學(xué)期的教學(xué)反思,談及了自己的一些體會,在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)探討研究,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,上好每一堂美術(shù)課。

  新教師教學(xué)反思 篇7

  我認(rèn)識到作為一名新教師課前備課固然重要,課后反思更有利于及時(shí)反饋教學(xué)實(shí)踐的信息,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身教學(xué)水平。

  我總結(jié)了一下自己教學(xué)反思的幾個(gè)方面情況:

  第一對“情景創(chuàng)設(shè)”的反思:教完每節(jié)課后,對教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行回顧總結(jié),考慮所創(chuàng)設(shè)的情景是否真的讓學(xué)生感受到與實(shí)際生活聯(lián)系緊密,是否與上課內(nèi)容相符,在引入過程中還存在哪些不和諧之處,同時(shí)根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,努力修正下次課的情景創(chuàng)設(shè),并及時(shí)改進(jìn)教案。

  第二對“上課效果”的反思:備課的最終目的是收到好的教學(xué)效果。因此,一節(jié)課下來,我們應(yīng)認(rèn)真從每一位學(xué)生的上課表情、課堂作業(yè)、回答問題、板演以及我們自己的課堂觀察等環(huán)節(jié)反思本節(jié)課的實(shí)際效果如何。一定要做到心中有數(shù)。效果好就可以積累經(jīng)驗(yàn),效果差可以及時(shí)找出原因,并在教案的反思一欄中作好詳細(xì)的記載以便及時(shí)修正。

  第三對“教法學(xué)法”的反思:上完一節(jié)課,靜心沉思,摸索出其中的某些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;組織教學(xué)方面有何新招;啟迪是否得當(dāng);思維訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度。

  第四對“評價(jià)體系”的反思:每堂課后認(rèn)真思考一下本節(jié)課的評價(jià)內(nèi)容是否更多地指向有價(jià)值的數(shù)學(xué)任務(wù)、數(shù)學(xué)活動;評價(jià)的方式是否多樣、是否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起他們的自尊心和自信心;評價(jià)的主題是否面向全體學(xué)生、是否因材施教等等。

  第五對“疏漏之處”的反思:俗話說:“人非圣賢,孰能無過”。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免,如教學(xué)內(nèi)容安排欠妥,教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng),教學(xué)重點(diǎn)不突出,教學(xué)方式單調(diào)等等。課后進(jìn)行這樣的反思,及時(shí)客觀的找出教學(xué)過程中的不足與失誤,并虛心聽取學(xué)生的意見,正確的面對這些問題,做好及時(shí)查漏補(bǔ)缺工作,我相信這樣做,課堂一定會越來越來完美。

  德國教育學(xué)家第斯多惠所說:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞,所以,教師還要能尊重、愛護(hù)、體貼學(xué)生,能夠嚴(yán)以律己、以身作則,贏得學(xué)生的尊敬、愛戴與欽佩,只有這樣教師的忠告和批評會激起學(xué)生改正錯(cuò)誤的決心和信心,教師的贊揚(yáng)會引起學(xué)生的內(nèi)心愉快和深深的滿足,教師的正確引導(dǎo)會激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

  在優(yōu)秀教師的課堂上,我看到的不是老師告訴學(xué)生問題的答案,而是老師幫助學(xué)生學(xué)會如何得到信息,如何提取有效信息和運(yùn)用信息解決問題。我看到的是優(yōu)秀教師如何用自己的人格魅力吸引學(xué)生踴躍地發(fā)表自己的獨(dú)到見解,我想這也是我應(yīng)該不斷努力方向。

  經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、反思、提高,我受益匪淺,也更加深刻地認(rèn)識到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性,它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中,我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。

  新教師教學(xué)反思 篇8

  對于踏上講臺一個(gè)月的我,有了更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);仡欉@一個(gè)月,有較大的進(jìn)步也還存在著不足。

  總結(jié)起這一個(gè)月的問題,主要有以下這些:對新課標(biāo)課程不是很熟悉,在教學(xué)中不能很好的結(jié)合課外知識以及實(shí)際問題,在教學(xué)方面只做好了教書但未很好的涉及到育人方面內(nèi)容,在整體的教學(xué)效果不是非常理想。

  鑒于以上問題,我經(jīng)過認(rèn)真的思考,給自己制定了以下一些目標(biāo),以求在新一學(xué)期里做的更好。

  個(gè)人專業(yè)化的提升非常重要,學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),而我也意識到,這不僅僅是對自身的提升,而是在個(gè)人提升的同時(shí),能給學(xué)生帶來非常多的好處。而在這個(gè)短期的目標(biāo)中,主要是要做好以下兩個(gè)方面:

  首先是教書育人。教師的職責(zé)就在于教書育人。而我在這一方面并沒有做到很好,主要是在教學(xué)過程中很少涉及到德育教育的問題,而這一點(diǎn)是我目前最需要解決的。因此,在往后的計(jì)劃中,我會做好以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容:多看相關(guān)的理論資料,學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容,學(xué)以致用,真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合。

  2、積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教并多聽課:除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流,請教相關(guān)方法內(nèi)容并請求老師對我自己的方法與實(shí)際操作進(jìn)行評價(jià)。多聽課,學(xué)習(xí)課堂上實(shí)際的方式方法并認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。

  3、課間課后的師生交流:雖然我不是班主任,但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流,關(guān)心學(xué)生,讓學(xué)生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友,讓她們相信我,愿意與我真心對話,以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。

  其次是教學(xué)效果。在幾次的公開課后的評課中,都會提出一個(gè)問題,就是教學(xué)效果的問題。在我們學(xué)校,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,因此許多同學(xué)對老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受,甚至有些學(xué)生因?yàn)樽陨砘A(chǔ)差而放棄了學(xué)習(xí)。這些都是導(dǎo)致課堂教學(xué)效果差的一些原因。而在教師本身,問題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng)。在這個(gè)問題上,經(jīng)過長時(shí)間的總結(jié)與反思,以后要做好以下幾點(diǎn):

  1、讓課堂充滿陽光與激情:在課堂上,無論是老師或是學(xué)生,情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐,會讓學(xué)生也隨之振奮起來,這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài),并且在語音語調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫。

  2、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn):在課堂中,學(xué)生并不會一直都處于一個(gè)情緒高漲的狀態(tài),而是會有較大的起伏,這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過程中,加入一些學(xué)生感興趣的課外知識點(diǎn)甚至乎一個(gè)與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話,不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動學(xué)生情緒的起伏。

  3、針對學(xué)生的實(shí)際情況分析教材,選用適中的教學(xué)方式:對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹櫍{(diào)整授課的方式,解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生都掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時(shí)間里,對一些學(xué)生也要多加鼓勵(lì)。

  在新的學(xué)期到來之前,我會更加努力充實(shí)自己,在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教師。

  新教師教學(xué)反思 篇9

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將過去了,作為一個(gè)新教師,在剛進(jìn)入幼兒園的那一刻,帶著一點(diǎn)羞澀、一點(diǎn)緊張、一點(diǎn)憧憬和期待,現(xiàn)在我正在一步一步努力的進(jìn)步。第一次站在幾十雙天真無邪的小臉前面,聽見幾十聲“老師好”的同時(shí),我的心里也真的有那么點(diǎn)甜。我想我是喜歡這種感覺的,這份當(dāng)老師的榮耀感。當(dāng)我用心布置環(huán)境制作教玩具的時(shí)候,我希望我的寶貝們會喜歡;當(dāng)我教授各種知識技能的時(shí)候,我希望我的寶貝們能快樂的學(xué)到本領(lǐng);當(dāng)我不厭煩的反復(fù)各種安全注意事項(xiàng)的時(shí)候,我希望我的寶貝們能健健康康安安全全的成長。我喜歡看見寶貝們天真燦爛的小臉,我喜歡他們熱情的擁抱和親吻,我喜歡聽到那一句稚嫩的“老師,你和我媽媽一樣好”,就是在這種教育一線一觸即發(fā)的情況下,我才時(shí)刻能打起精神做好這份工作,就是這份喜歡這份感動支撐著我無限熱愛這份職業(yè)。與孩子們在一起,我們互相喜歡,收獲了孩子們的心,我很幸福。

  在教育教學(xué)過程中,我存在許多問題,我管理不好班上小朋友的紀(jì)律,語言不夠夸張,不能夠吸引住他們,而且我并沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子,還有太多太多的不足,但是,能發(fā)現(xiàn)不足是好的,因?yàn)榭梢约?lì)我去改正,只有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,反思錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,我才能更好的成長。教育教學(xué),重在反思,樂在獲得,我很幸福。

  新教師教學(xué)反思 篇10

  不知不覺間,已經(jīng)工作一個(gè)月了;叵肫疬@一個(gè)月的生活,“痛苦”但又充實(shí)。“苦”于自身水平的不足,在備課上,耗費(fèi)了極大的時(shí)間和心力。但是這段“痛苦”的生活又收獲良多,仿佛又回到了高三埋頭苦干的那段時(shí)光,不同的是自己不再是一名學(xué)生,而是一名教師?傊,這段時(shí)間,困難很多但是收獲更多。

  一、收獲良多

  作為一名新教師,自身經(jīng)驗(yàn)和能力都存在很多的不足,今年又趕上了新教材改革,可謂雪上加霜。一開始拿到新教材的時(shí)候,真的是一頭霧水,無從下手。多虧我的師傅和其他老教師的幫助,我才逐漸走出迷霧,逐漸步入正軌。在聽師傅和其他老教師上課的過程中,我逐漸對新教材有了更加清晰的認(rèn)識,也進(jìn)一步的認(rèn)識到了自身和前輩之間存在的巨大差距。這也鞭策著我未來要多向老教師學(xué)習(xí),努力提升自身。老教師成熟的授課模式,利落的教學(xué)語言都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

  在備課上,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,在寫教案的過程中遇到了很多問題,在參考老教師的教案后,我收獲頗豐。在備課時(shí)越來越得心應(yīng)手。在備課過程中,我堅(jiān)持自己獨(dú)立寫教案。因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)的不足,所以這種方式效率很低,而且經(jīng)常會出現(xiàn)在某個(gè)問題上耗費(fèi)了巨大的時(shí)間和精力,但是最后發(fā)現(xiàn)是在做無用功的情況。但是在這個(gè)過程中,進(jìn)一步加深了我對新教材的認(rèn)識。

  在授課的過程中,我會多觀察學(xué)生的反應(yīng),觀察他們是否聽懂了所講的內(nèi)容,如果沒有聽懂的話,我會試著用更加通俗易懂的方式講授,便于學(xué)生理解。有時(shí)候,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課積極性不高時(shí),會試著在正式授課之前活躍一下課堂氛圍,或者在導(dǎo)入新課時(shí),用能夠引起學(xué)生興趣的話題,吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在聽師傅和其他老教師上課時(shí),也會注意學(xué)習(xí)他們活躍課堂的技巧,這給我的授課帶來了很大的幫助。

  在師傅的指導(dǎo)下,在課后,我會注意反思自己授課時(shí)出現(xiàn)的問題,比如在授課過程中,發(fā)現(xiàn)一些問題不需要大篇幅的去解釋,我會在課后對課件再次進(jìn)行修改,對于一些學(xué)生容易迷惑的地方,我也會在課件上增加相關(guān)內(nèi)容,便于學(xué)生理解。

  二、不足之處及亮相課有感

  在講授習(xí)題方面,也存在一定的問題,尤其是材料題,有時(shí)候不知道從何處講起,通過聽師傅講解習(xí)題,聽取其他歷史老師的建議,我收獲頗豐。但是想要徹底解決這個(gè)問題,在以后的工作中,除了多向老教師請教之外,還需要自身更加努力,多刷題,多總結(jié)。

  此外,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的不足,所以在備課的時(shí)候耗費(fèi)了巨大的時(shí)間,沒有更多的時(shí)間去聽其他優(yōu)秀的教師上課。關(guān)于這一點(diǎn),我一直在努力希望能提高備課的效率,希望能有更多的時(shí)間去向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

  此外,在授課時(shí),由于課本內(nèi)容較多,所以在課堂上,多是我單方面的講述,讓學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間較少,在以后的課程中,我會積極向老教師請教,尋找可行的方式,努力引導(dǎo)學(xué)生從被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)知識。

  在亮相課之后,各位老師針對我上課時(shí)存在的問題,都給予了非常中肯的建議。主要有以下幾點(diǎn):

  第一點(diǎn),也是前輩們提到的最多的問題,就是講述的內(nèi)容過于詳細(xì),導(dǎo)致進(jìn)度過慢,課程難以推進(jìn)。這也是我一直以來存在的問題。因?yàn)樵谑谡n過程中,一直擔(dān)心漏掉重點(diǎn)內(nèi)容,結(jié)果導(dǎo)致太過于面面俱到,學(xué)生可能會出現(xiàn)不知道重點(diǎn)的情況。

  第二點(diǎn)是在授課語言不夠?qū)I(yè)。在授課過程中,語言過于口語化,不夠?qū)I(yè)?赡軙䦟(dǎo)致學(xué)生在后期做題目的過程中,受老師影響,出現(xiàn)語言敘述上不夠?qū)I(yè)的情況。

  第三點(diǎn)是亮相課準(zhǔn)備不夠充分,同學(xué)生互動較少。沒有準(zhǔn)備課前問題供學(xué)生思考,這也是我自身對亮相課認(rèn)識存在的不足。在授課時(shí),過于課堂化,沒有很好的區(qū)分亮相課和日常授課的不同。

  第四點(diǎn)是授課內(nèi)容不夠深入,沒有讓學(xué)生深入思考內(nèi)在的問題。使得學(xué)生對于教材的理解只停留在表面,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

  各位前輩老師的建議一針見血地指出了我自身存在的不足,在亮相課之后我也在一直進(jìn)行反思,自己需要多像各位前輩老師多學(xué)習(xí),多聽課多做題多請教。尤其是上周聽了陳興貴老師的公開課之后,我更加認(rèn)識到了自身和老教師之間的差距,陳老師淵博的學(xué)識,專業(yè)簡潔的語言,授課內(nèi)容上的有的放矢,同學(xué)生之間的互動都是我需要學(xué)習(xí)的地方。

  三、未來工作展望

  在未來的工作中,針對各位老師所提的建議,我會多向老教師請教,努力加以改正。首先最重要的是提高自身的專業(yè)知識,老師是一個(gè)很特殊的職業(yè),因?yàn)槲覀兯鎸Φ氖且粋(gè)個(gè)活生生的人,他們需要我們的教導(dǎo)和指引。如果自身專業(yè)能力不過硬,會給學(xué)生帶來不好的影響。所以在未來的工作中,我會努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),多向我的師傅和其他優(yōu)秀的教師請教、學(xué)習(xí)。

  除了提高業(yè)務(wù)能力之外,在以后的工作中,我會多關(guān)注新教材的相關(guān)動向,新教材的改革導(dǎo)致我對教材的重難點(diǎn)很難把握,因此需要多關(guān)注相關(guān)信息,了解新教材的重難點(diǎn),這樣就能進(jìn)一步改進(jìn)我的授課內(nèi)容,避免再出現(xiàn)過于面面俱到,沒有重點(diǎn)的情況。

  除了多向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)之外,我會多多利用網(wǎng)上資源,搜索優(yōu)秀教師的授課視頻,多多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),提高自身的授課水平。此外,我會多和同學(xué)們溝通,聽取學(xué)生們的意見,根據(jù)學(xué)生的意見,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。在以后的工作中,我會多聽多學(xué)多看,努力提高教學(xué)水平,努力成為一名合格的歷史教師。

  新教師教學(xué)反思 篇11

  今天是11月8日,想起開學(xué)的第一天,恍如隔世。

  我從來沒有想過工作后會覺得時(shí)間如此漫長,也沒有想到這份工作如此繁瑣而又耗費(fèi)心力。這還是我只做語文老師,再看那些既教主學(xué)科又兼一班之管理責(zé)任的老師,我只能表示五體投地。記得以前聽說有人教書教了不久就辭職轉(zhuǎn)行,我還十分不解外加一絲不屑,覺得人家沒毅力、沒情懷,現(xiàn)在我終于可以理解一點(diǎn)了。

  脫離了大學(xué)悠哉游哉的日子,每天早出晚歸節(jié)奏緊張不說,最難過的是每每出現(xiàn)的深深的無力感。備課、上課時(shí)時(shí)常感到自己真是學(xué)識尚淺,積累不夠,無法做到自己想像中的樣子。工作經(jīng)驗(yàn)就更不用說了,因而有時(shí)突然接到一個(gè)任務(wù),打亂了原本的計(jì)劃,便會焦頭爛額措手不及。時(shí)常會因?yàn)檫@些而情緒低落以至于懷疑自己,甚至有時(shí)會想停滯不前。

  然而最近靜下心來反思自己,這樣在困難面前作繭自縛真的會有什么幫助嗎?前幾天聽初三老師的課,正好聽到《生于憂患,死于安樂》,“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能”,幾句早在初中時(shí)期就學(xué)過的話語,此時(shí)再聽,振聾發(fā)聵。將降大任否且不說,但以上種種,多少是因?yàn)樽约耗芰Σ蛔悖颗c其嘆息何不借此提高自己?面前的困境是對自己的考驗(yàn),將一次次任務(wù)作為試煉,每一次的跨越都是一次自我提升,一次變得更好的機(jī)會。如此考慮,工作也并非讓人壓力重重的高山巨石,而是一場個(gè)人的修行。

  把工作當(dāng)成一種修行,修能力,修學(xué)識,修心性,修德行;至少這樣能夠讓我在挫敗時(shí)重整旗鼓,為更好的自己而戰(zhàn)。

  新教師教學(xué)反思 篇12

  20xx年x月xx日進(jìn)行的教學(xué)演練測試,我非常有幸的參加了。此次教學(xué)演練雖然是在網(wǎng)上進(jìn)行的,可我覺得專家評委、高校發(fā)展中心的老師們及參與演練的老師所做的準(zhǔn)備工作比線下現(xiàn)場的教學(xué)演練測試反而更多了,大家也都做了很好的準(zhǔn)備,第一組教學(xué)演練測試的效果個(gè)人覺得還是挺不錯(cuò)的。

  這次教學(xué)演練總共有xx位老師參加,從這些老師的教學(xué)視頻以及專家的點(diǎn)評中,我可以看到其他老師的一些優(yōu)點(diǎn)的地方,比如說有些老師上課比較沉穩(wěn),語速合適,上課聲音洪亮,普通話講的很好,這些是自己需要注意和學(xué)習(xí)的方面;當(dāng)然也看到有一些不足之處,如有些老師授課邏輯性不強(qiáng),沒有明顯的章節(jié)、知識點(diǎn)的區(qū)分,授課時(shí)總對著PPT的文字念,這些也提醒自己要盡量避免。教師教學(xué)演練包括說課和授課環(huán)節(jié),自己在說課環(huán)節(jié)時(shí)把很多教學(xué)方法都講述了,但是當(dāng)自己在授課時(shí)其實(shí)病人資料和病例是有不足的,這些我覺得是可以加強(qiáng)的。

  作為一位人民教師,自己的教學(xué)態(tài)度很重要,作為一位剛進(jìn)入教學(xué)崗位是我,自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識的同時(shí),多學(xué)習(xí)一些好的教學(xué)方法,多琢磨如何將知識更好的教給學(xué)生,讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣等等。同時(shí),自己應(yīng)明確學(xué)生的主體地位,樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,多引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí),不僅要教會學(xué)生具體的知識點(diǎn),更應(yīng)該讓他們學(xué)會如何去學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)的能力。

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