小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)反思
小學(xué)籃球課主要是培養(yǎng)大家的興趣以及強(qiáng)身健體，下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)反思，希望能夠幫到您!
小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)反思一
小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師 樂(lè)教 ，學(xué)生 樂(lè)學(xué) ，愉快的籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段，不斷采用新穎生動(dòng)的教學(xué)形式刺激學(xué)生的 胃口 ，做到 寓教于樂(lè) ， 寓教于練 ，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的快樂(lè)，在身心愉悅的氛圍中促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的提高。本節(jié)課通過(guò)教師情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生帶著問(wèn)題去游戲;從問(wèn)題中找到籃球運(yùn)球的法。
課堂回顧：在進(jìn)入課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我首先帶領(lǐng)同學(xué)們做了幾節(jié)籃球操，利用籃球是同學(xué)們身體各個(gè)主要關(guān)節(jié)得到活動(dòng)。做完操后我又問(wèn)同學(xué)們 你們玩過(guò)呼拉圈嗎? 玩過(guò)呀! 老師，我也玩過(guò)! 好，那你們看這是什么? 我把呼拉圈拿在手里，高高地舉在頭上。 老師可以在脖子上轉(zhuǎn)，在腰上轉(zhuǎn)，還可以在腿上轉(zhuǎn) 老師，我也行。 同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，有幾個(gè)甚至要過(guò)來(lái)試試，我急忙又問(wèn) 那你們能不能像轉(zhuǎn)呼拉圈一樣，用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉(zhuǎn)呢? 話音剛落有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)了， 老師，您看我練得好不好! 老師，您看我呢? 同學(xué)們練得熱火朝天，幾分鐘后，隨著我一聲哨響，練習(xí)結(jié)束了。 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，大家分成兩組在東西半場(chǎng)的三分線內(nèi)運(yùn)球練習(xí)。 同學(xué)們每人一個(gè)籃球迅速的來(lái)到了自己的場(chǎng)地開(kāi)始練習(xí)，還沒(méi)有多大一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)就氣沖沖來(lái)找我了 老師，他不給我讓道兒，我向前運(yùn)球他把我球給碰出界了 老師，張?jiān)芬舶盐业那蚪o碰出去了。 老師，我也是 老師 不大一會(huì)兒我身邊聚集了十幾個(gè)同學(xué)，我一看這正是一個(gè)好機(jī)會(huì)，于是終止了所有同學(xué)的練習(xí)。 大家過(guò)來(lái)一下!同學(xué)們，為什么有這么多人球被碰出界了? 老師，人太多了，地方太小了。 老師，我覺(jué)得地方大一點(diǎn)就好了。 我用手輕輕的摸了摸了他們的頭，說(shuō)： 那么咱們有沒(méi)有辦法呀? 同學(xué)們一下子安靜了，好像被我的問(wèn)題難住了， 那你們?cè)偃ピ囋嚕瑫r(shí)想一想，怎樣避免相撞? 同學(xué)們興趣很高，都積極去尋找答案了。
幾分鐘，有幾個(gè)同學(xué)興高采烈跑到我的面前， 老師，我知道了!我遇見(jiàn)其他同學(xué)馬上停下來(lái)，然后轉(zhuǎn)身向后再接著運(yùn)球! 老師，我是直接運(yùn)球向后退 我是用急停，然后等他過(guò)去了我在過(guò)。 老師，我是改變方向從他左面過(guò)去的。 好!同學(xué)們非常聰明，運(yùn)用的方法都非常好，今天，我們學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單、最合理的方法之一 體前變向運(yùn)球，大家想不想學(xué)? 想學(xué)! 我開(kāi)始介紹體前變向運(yùn)球的基本技術(shù)。 基本的技術(shù)大家已經(jīng)了解，可怎樣練習(xí)動(dòng)作，我還沒(méi)有想好，同學(xué)們是否能幫我想想辦法，完成練習(xí)? 好的! 那么下面大家自由分組，小組討論練習(xí)方法。 我從這個(gè)組走到那個(gè)組，聽(tīng)著每個(gè)小組的討論，小組討論激烈，有的三五成群埋頭沉思、研究，有的進(jìn)行激烈爭(zhēng)論，還有的已經(jīng)指揮本小組練了起來(lái) 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的方法都非常好，都有各自的特點(diǎn)，大家想不想把本小組的方法和其他同學(xué)的比一比呀? 想! 那好，哪一組首先展示?同學(xué)們互相評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。 老師，我們組先來(lái)，我們是運(yùn)球行進(jìn)，快要相撞時(shí)各自變向避開(kāi)一個(gè)同學(xué)向左一個(gè)同學(xué)向右 第一組的同學(xué)先說(shuō)了自己的方法。第二組的同學(xué)也爭(zhēng)先恐后， 老師，他們的動(dòng)作有一定的危險(xiǎn)，容易相撞，我們用同學(xué)做障礙，依次過(guò)障礙運(yùn)球變向練習(xí) 我們的方法好!我們用折線運(yùn)球法 第三組的同學(xué)說(shuō)著自己的方法。 我們用 我看著同學(xué)們這么熱情這么投入也深受感動(dòng)， 同學(xué)們，你們的方法都很好，那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學(xué)的方法進(jìn)行練習(xí)。 好呀! 那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進(jìn)行練習(xí)吧!
通過(guò)這次課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在游戲之中接觸了籃球運(yùn)動(dòng)不可缺少的 變向運(yùn)球 ，整節(jié)課同學(xué)們始終處于較興奮的狀態(tài)。學(xué)生活動(dòng)積極，課堂氛圍熱烈，學(xué)生真正的成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)反思
新的課改要求：牢固樹(shù)立主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。正如一場(chǎng)戲劇，學(xué)生為主角，教師就應(yīng)為導(dǎo)演，戲劇的好壞直接取決于導(dǎo)演是否使主角按照自己的思維，深入劇情，自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)入角色，完成戲劇。本次課以凸現(xiàn) 主體與主導(dǎo) 地位為著手點(diǎn)，改變過(guò)去， 一言堂 模式，使學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己動(dòng)手解決問(wèn)題，最后去指導(dǎo)實(shí)踐，走一條實(shí)踐-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題-指導(dǎo)實(shí)踐之路。 興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提。本節(jié)課以如何運(yùn)用各種靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為重點(diǎn)。本節(jié)課采用的是 困難法 不同的教學(xué)階段設(shè)置不同的困難，使學(xué)生在克服困難(問(wèn)題)中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中掌握知識(shí)。首先，在小型的場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，會(huì)出現(xiàn)人、球互相碰撞的情況，如何避免碰撞，直入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。再有，講解、示范動(dòng)作，使學(xué)生建立基本技術(shù)概念后，教師提出 有困難請(qǐng)求幫助 ， 老師有不會(huì)的請(qǐng)我們幫助?! 學(xué)生感到新奇與激動(dòng)，更加激發(fā)好勝心理，學(xué)習(xí)的.熱情空前高漲。最后，要求學(xué)生把自己成果展示給其他同學(xué)，既加強(qiáng)自我總結(jié)的能力，也提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的熱情達(dá)到高潮。
小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)反思二
教材分析
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年喜愛(ài)的球類(lèi)項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，同時(shí)可以增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能，以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
籃球的運(yùn)球，是籃球運(yùn)動(dòng)最基礎(chǔ)的動(dòng)作之一，在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。
學(xué)情分析
小學(xué)生、尤其是六年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對(duì)事物有一定的了解且充滿(mǎn)好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，有一定的運(yùn)動(dòng)能力;六年級(jí)男生喜愛(ài)上體育課，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項(xiàng)目的課，但大部分女生對(duì)球類(lèi)特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，雖然在之前低年級(jí)時(shí)候?qū)W生對(duì)運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型動(dòng)作上還存在較大的問(wèn)題，結(jié)合以上兩點(diǎn)考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使得學(xué)生的運(yùn)球能力有所提高，學(xué)會(huì)如何的運(yùn)球練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.參與認(rèn)知目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣及認(rèn)識(shí)，了解籃球的部分相關(guān)知識(shí)，識(shí)記并說(shuō)出行進(jìn)間運(yùn)球的具體方法，培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)。
2.技能目標(biāo)：通過(guò)各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)球水平，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量和協(xié)調(diào)能力。
3.身體目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。
4.心理和社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，展現(xiàn)學(xué)生青春的活力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)意識(shí)。建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：手腕控球、運(yùn)球時(shí)手觸球的部位。
2.難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合，全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
教學(xué)過(guò)程：分四個(gè)部分 1、開(kāi)始部分;2、準(zhǔn)備部分;3、基本部分;4、結(jié)束部分。
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