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《四邊形的內(nèi)角和》教學(xué)反思

時(shí)間:2022-08-08 17:08:38 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿
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《四邊形的內(nèi)角和》教學(xué)反思

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《四邊形的內(nèi)角和》教學(xué)反思

  《四邊形的內(nèi)角和》教學(xué)反思(一)

  本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是新審定人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元的內(nèi)容,是學(xué)生在學(xué)習(xí)了三角形的內(nèi)角和的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的,縱觀整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施,能較充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念,將教學(xué)思路擬定為“談話導(dǎo)入欣賞家鄉(xiāng)的美景引出圖形--回顧三角形的內(nèi)角和得到方法--設(shè)疑四邊形的內(nèi)角和是多少——驗(yàn)證{自主探究}——鞏固內(nèi)化——拓展延伸多邊形的內(nèi)角和”,充分發(fā)揮信息技術(shù)對教學(xué)的輔助作用,努力構(gòu)建探索型的課堂教學(xué)模式。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  一,小組合作,自主探究是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種良好的學(xué)習(xí)方法,本節(jié)課,我根據(jù)學(xué)生已有的“三角形的內(nèi)角和是180度”這個(gè)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生類比驗(yàn)證四邊形的內(nèi)角和,留給學(xué)生大量的時(shí)間,讓學(xué)生通過量一量、算一算、拼一拼等大量的動(dòng)手操作活動(dòng),驗(yàn)證了四邊形的內(nèi)角和為360度的結(jié)論,使學(xué)生親歷知識的形成過程,有效地滲透了猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想,有效地滲透了自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)方法,充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一新的教育理念。

  二、 巧用轉(zhuǎn)化,輕松驗(yàn)證

  “ 轉(zhuǎn)化”同樣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好方法。本節(jié)課的教學(xué)中,我結(jié)合學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生巧妙地把四邊形,甚至多邊形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的三角形,輕松地驗(yàn)證了四邊形的內(nèi)角和是360度這一結(jié)論,使學(xué)生更好地理解”四邊形的內(nèi)角和是360度”這個(gè)知識點(diǎn),為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  三、合理運(yùn)用信息技術(shù),順利突破教學(xué)難點(diǎn)

  在教學(xué)中如何突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)是至關(guān)重要的,多媒體技術(shù)的輔助就成為突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段.本節(jié)課的教學(xué)中,我借助多媒體直觀、形象的特點(diǎn),將每一種四邊形的內(nèi)角和的驗(yàn)證過程演示的清晰而形象,順利地突破了教學(xué)難點(diǎn),幫助學(xué)生更好地理解了四邊形的內(nèi)角和為什么是360度。

  四、合理拓展,注重知識應(yīng)用

  數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯性和抽象性。而學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)是從簡單到復(fù)雜,思維方式是從具體到抽象的一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,前面學(xué)習(xí)的知識往往是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,可以先讓學(xué)生學(xué)會對知識的遷移。本課最后設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題不但與實(shí)際生活緊密相連,而且緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在練習(xí)中內(nèi)畫知識取得了良好的教學(xué)效果。另外,還將四邊形的內(nèi)角和拓展到了五邊形、六邊形„„等多邊形的內(nèi)角和, ,既能對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,又能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新。

  常言說:“教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)”,通過反思,我覺得本節(jié)課的不足之處首先是情課后有老師和我交流時(shí)說我的課堂多媒體資源還不夠豐富。

  本節(jié)課上完了,我希望老師們多多提出寶貴意見,給我?guī)椭,讓我在這個(gè)講臺上站得更踏實(shí)!

  《四邊形的內(nèi)角和》教學(xué)反思(二)

  本節(jié)課是在學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和的基礎(chǔ)上展開的,由于學(xué)生有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ),而且驗(yàn)證的過程與三角形的基本相似,所以本節(jié)課的教學(xué)主要是放手讓學(xué)生通過小組合作,動(dòng)手驗(yàn)證。 在教學(xué)中我給學(xué)生很大的思考空間,如在小組交流,使學(xué)生認(rèn)識到可以通過多種突徑來驗(yàn)證一般的四邊形內(nèi)角和,可以運(yùn)用量一量,剪一剪,分一分等方法進(jìn)行驗(yàn)證。 探究過程中歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想滲透,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生通過把四邊形分割成三角形的方法,理論上再證明這一規(guī)律就更加完美。阿探究過程中歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想滲透,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生通過把四邊形分割成三角形的方法,理論上再證明這一規(guī)律就更加完美。 探究過程中歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想滲透,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生通過把四邊形分割成三角形的方法,理論上再證明這一規(guī)律就更加完美。阿探究過程中歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想滲透,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生通過把四邊形分割成三角形的方法,理論上再證明這一規(guī)律就更加完美。

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