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高一政治教學(xué)反思

時間:2023-04-06 15:26:52 高中教學(xué)反思 我要投稿

高一政治教學(xué)反思范例

  篇一

高一政治教學(xué)反思范例

  成為新教師后的第一個學(xué)期就要結(jié)束了,回顧這短短的半年,進步固然有,失敗也不少。我整理了一下思路,從三方面對這過往的半年進行了教學(xué)反思。

  (一)首先,實現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)變

  一是主體的轉(zhuǎn)變。以前我覺得自己是課堂的主角,現(xiàn)在我認識到學(xué)生才是課堂得主角,我在教學(xué)中充分尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識及主動精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生健全個性,使學(xué)生主動活潑地發(fā)展。德國教育家第斯多惠曾提出優(yōu)秀教師不是“奉送真理”,而是“教人發(fā)現(xiàn)真理”,倡導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí),這是很有道理的。在課堂上,我爭取最大限度地面向全體學(xué)生,全員參與,師生互動,千方百計地使自己的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過“外部刺激”,使學(xué)生產(chǎn)生情感體驗,最后內(nèi)化“形成品質(zhì)”。例如,經(jīng)常和學(xué)生一起談?wù)搰掖笫,關(guān)于稅收的改革,關(guān)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村,讓學(xué)生從身邊的具體事件體會黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和三個代表的體現(xiàn)。針對當(dāng)前的國際形勢,組織學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中看日本,看臺灣,看美國,學(xué)生從事實中展示強烈的愛國責(zé)任感,結(jié)合社會主義榮辱觀,談“八榮八恥”學(xué)生真正從內(nèi)心樹立了正確的人生觀。當(dāng)然這一過程若沒有學(xué)生積極主動地自主參與,是無法實現(xiàn)的。

  二是實現(xiàn)了“教材”向“學(xué)材”轉(zhuǎn)換。素質(zhì)教育要求確立學(xué)生的主體地位,要求把“教材”轉(zhuǎn)換為“學(xué)材”。教師“主導(dǎo)”作用的體現(xiàn),是對教學(xué)內(nèi)容的劃定,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)進度的安排。學(xué)生“主體”作用的體現(xiàn),是對“學(xué)材”的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí),一方面是聽教師講,另一方面也是對“學(xué)材”的自學(xué)。以前課本只是我傳授的“教材”,而不是學(xué)生的“學(xué)才”,離開了聽我講,學(xué)生很少對課本進行津津有味的自學(xué)。一節(jié)課下來,我講得口干舌燥,學(xué)生聽得昏昏欲睡。學(xué)生只背書中的理論,作書中的練習(xí),理論知識是老師講出來的而不是學(xué)生根據(jù)書中的事例總結(jié)出來的。

  “未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人!碧招兄壬f得好:“先生的責(zé)任在不教,而在教學(xué)生學(xué)。”因此我把教學(xué)的重點從過去單純研究如何“教”轉(zhuǎn)向研究如何教學(xué)生“學(xué)”這一方面來。學(xué)生地位的改變使他們更有干勁了.

  (二)我為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)機會

  要發(fā)揮學(xué)生的主體性,就必須有充足的自主學(xué)習(xí)的時間。因此,首先我特別注意合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),思想政治課最容易發(fā)揮學(xué)生主體性的地方,是聯(lián)系實際的部分;如果課堂教學(xué)安排不當(dāng),三、五分鐘一帶而過,學(xué)生的自主性、積極性、主動性都不能得到很好的發(fā)揮。以前我總嫌學(xué)生答不到要點,又耽誤時間,急于求成,對學(xué)生實行“三包”(包動腦、包動口、包動手),現(xiàn)在想來,這是對學(xué)生主體性的扼殺。其次,我在教學(xué)過程中,更注意多創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。將學(xué)生中突出表現(xiàn)、及存在問題、設(shè)計成辨析題,或設(shè)計成主題參與型的辯論會,讓學(xué)生充分討論,自主選擇最滿意的答案。以前考試卷發(fā)下來,我就不停地糾正答案,現(xiàn)在多讓同學(xué)互相討論,自行解決,會的同學(xué)給不會的同學(xué)當(dāng)老師,這樣一來需要老師疏導(dǎo)的就很少了,而且學(xué)生很有成就感。

  (三)我與學(xué)生交朋友

  時代在呼喚新型教師,學(xué)生不再喜歡板著面孔教學(xué)的老師,學(xué)生不在害怕老師,而是更希望老師和他們一起說笑,一起研究,甚至愿把苦惱跟老師說說,這就要求師生關(guān)系平等合作。我與學(xué)生相互尊重、相互信任、相互理解。我充分尊重學(xué)生的思想感情,讓學(xué)生親自體驗悟出做人的道理。對學(xué)生真實情感的表露;從不使用挖苦性、刺激性的語言。學(xué)生心理上松了綁就一改畏首畏腳的狀況,積極思考,大膽發(fā)言,不時讓我學(xué)到了很多精辟的理論和見解。

  當(dāng)然,我自己又在多媒體課件設(shè)計方面還有一些不滿意的地方,以后我會盡最大努力為學(xué)生提供一些感性的材料.還有我將努力尋找更適合學(xué)生的一些教學(xué)方法,努力提高自身的素質(zhì),使自己更適合未來孩子的需要.

  篇二

  高一的學(xué)生剛剛從初中校園里走出來,但是,初中課程和高中課程是不一樣的,學(xué)科的增加、學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)方法的變化,使學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)上,還是在生活上都有很多不適應(yīng)。政治作為其中一門功課,在初中長期以來都處于被忽視的地位,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對政治的重視程度和所費精力都是不能和其他學(xué)科相比的。在這樣一種情況下,我們作為政治教師就面臨著很多難題。

  

  首先,我們必須使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,任何一門功課,都有它設(shè)置的理由,作為學(xué)生都要學(xué)好它。學(xué)生對一門學(xué)科的態(tài)度,首先來自于這門功課的任課教師,所以,開學(xué)之初我的做法是,在課堂教學(xué)中狠下功夫,從課堂入手吸引學(xué)生、抓住學(xué)生,這樣學(xué)生才能真正改變對思想政治課的固有觀點。每堂課,都立足于生活化教學(xué),從學(xué)生身邊的生活實際入手,讓學(xué)生有東西可說,有東西可講,讓學(xué)生感受到政治課不是空談大話,她也是和我們的生活息息相關(guān)的。

  其次,合理安排課堂教學(xué)。教學(xué)過程中,我們既要在這個時間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),又不能置學(xué)生于不顧,完全占有了這幾十分鐘,使課堂成為老師的天下。教育心理學(xué)研究表明:中學(xué)生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘,課堂上隨著時間的推移,學(xué)生的精神狀態(tài)會發(fā)生變化。所以,思想政治課教學(xué)要注意教學(xué)時間的控制,老師在講述一段后,有意識的停頓,布下空白,給學(xué)生一段回味、消化、吸收的時間,這樣做,避免了政治課的說教、枯燥,又激活了學(xué)生的思維,使課堂教學(xué)有了效率,有了生氣。

  第三,課前課后,我經(jīng)常和學(xué)生交流,了解學(xué)生的切身感受,讓學(xué)生把自己的真實想法表達出來,在一些現(xiàn)實問題當(dāng)中,積極和學(xué)生討論,進而和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,這樣學(xué)生才能真正從心底里喜歡政治課,愛學(xué)政治課。

  最后,認真組織好復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí),更為關(guān)注的是考試的成績,如果學(xué)生學(xué)起來感覺很好,而考試考下來卻分?jǐn)?shù)很低,他們也不會喜歡這門功課的。所以我準(zhǔn)備在學(xué)生期中考試期間將考試的要點以提綱的形式發(fā)給大家,使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中有章可循,這樣就降低了學(xué)生復(fù)習(xí)的難度,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。希望他們能考出良好成績

  在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚本學(xué)期所積累的經(jīng)驗,摒棄不足之處,不斷追求,不斷探索,力求干出好成績。

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