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高中地理教學(xué)反思優(yōu)秀

時(shí)間:2023-11-21 07:04:19 高中教學(xué)反思 我要投稿

[精華]高中地理教學(xué)反思優(yōu)秀2篇

  作為一位剛到崗的教師,我們的工作之一就是教學(xué),通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編為大家收集的高中地理教學(xué)反思優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。

[精華]高中地理教學(xué)反思優(yōu)秀2篇

高中地理教學(xué)反思優(yōu)秀1

  在教學(xué)過(guò)程中,反思是否關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系,注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成,滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,注重學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。同時(shí),我們也充分考慮到普通高中教育的基礎(chǔ)性這一特征,因此在教學(xué)過(guò)程中我們也注重了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),盡量使每一個(gè)學(xué)生掌握地理學(xué)科最基本和最核心的知識(shí),為進(jìn)一步提升奠定基礎(chǔ)。這一學(xué)期的高一地理新課程教學(xué)工作,收獲多,反思亦多,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作做一反思,以利于指導(dǎo)自己更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

  1.反思是否已轉(zhuǎn)變了自己的角色

  教師不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。為此,在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛,形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),來(lái)積極思維與想象。

  2.反思是否已學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

  “為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念,教師在尊重學(xué)生的同時(shí),還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生:

 。1)。贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng);

 。2)。贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī);

 。3)。尤其要注意贊賞那些智力一般、成績(jī)一般、性格內(nèi)向、膽怯的學(xué)生。這樣做,會(huì)有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。

  3.反思是否教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

  在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中,學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),依賴性很強(qiáng),這就需要教師教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,有一定成就感,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的本性向善,天生就有一種有所作為、被人賞識(shí)的需要,他們需要自我實(shí)現(xiàn),自我尊重;需要得到我們的支持;需要有對(duì)其他同學(xué)的生活產(chǎn)生影響的機(jī)會(huì);需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情等等。

  4.反思是否激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)新意識(shí)

  在地理教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。地理亦文亦理,涉及自然科學(xué)與人文社會(huì)多方面的知識(shí),更能激起學(xué)生質(zhì)疑、想象和創(chuàng)造的欲望。因此,只要努力用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),就不僅能發(fā)展學(xué)生的地理才能,而且能養(yǎng)成學(xué)生勇于創(chuàng)新的品格。在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自信敢為的同時(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的環(huán)境觀、資源觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  總之,目前的新課改處于不成熟的探索階段,要正確、深刻地認(rèn)識(shí)與理解現(xiàn)代地理教育的特征,突破舊的思維方式,逐步樹(shù)立正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,面向全體學(xué)生,為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)審美打下扎實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生在德智體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

高中地理教學(xué)反思優(yōu)秀2

  自從7月份擔(dān)任高二地理教學(xué)工作以來(lái),一直在盡力摸索、了解現(xiàn)在高二學(xué)生地理的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及其對(duì)地理學(xué)習(xí)的態(tài)度,以期能夠盡好的融入這個(gè)新的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)共處,大致總結(jié)了以下幾點(diǎn):

  一、學(xué)生對(duì)于地理的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正

  俗話說(shuō):態(tài)度決定一切,雖然說(shuō)得不盡完美,但是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)講,態(tài)度在一定程度上起著決定性的作用。很多學(xué)生認(rèn)為:地理只需要在考試之前背一背,靠硬性記憶就可以解決問(wèn)題,更有一部分學(xué)生對(duì)地理還用“副科”來(lái)稱呼,這種現(xiàn)象在理科班表現(xiàn)得尤為明顯,殊不知這種態(tài)度已經(jīng)犯了學(xué)習(xí)的“大忌”。高中地理的學(xué)習(xí)已經(jīng)明顯的區(qū)別于所謂“地名學(xué)”,不是單純的記住“北京在中國(guó)北方,廣州在中國(guó)南方”等等這一類常識(shí)性的知識(shí)。而是更需要理解,以及在理解的基礎(chǔ)上記憶、分析、并運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,這才是新課標(biāo)背景下學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在。

  二、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

  目前,我們這一屆學(xué)生由于各種因素的影響,基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而且知識(shí)的遺忘率較高。平時(shí),我們進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建的過(guò)程中總會(huì)遇見(jiàn)各種知識(shí)性的問(wèn)題。

  三、學(xué)生的答題規(guī)范性有待提高

  我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)過(guò)程中,大部分學(xué)生能夠理解知識(shí)點(diǎn),但是對(duì)問(wèn)題的解答過(guò)程中用語(yǔ)不規(guī)范,還不能用“地理語(yǔ)言”來(lái)回答現(xiàn)實(shí)的地理問(wèn)題,以致在考試中影響得分。

  針對(duì)于以上一些問(wèn)題,我們進(jìn)行了深刻的反思,找出了一些具體的`措施,希望能夠?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)起到一定的指導(dǎo)性的作用。

  一、理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習(xí)興趣

  教師在日常教學(xué)中,通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)證明地理與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,用身邊的實(shí)例來(lái)提高同學(xué)們對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣,從根本上端正學(xué)生對(duì)地理的態(tài)度;其次,在平時(shí)和同學(xué)們說(shuō)明水平學(xué)業(yè)測(cè)試的重要性,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有一定的緊迫感和壓力感。

  二、學(xué)練結(jié)合,注重練習(xí)

  鑒于同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)狀,我們應(yīng)對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)講解,同時(shí),輔以一定的練習(xí)題,加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力。通過(guò)練習(xí),提高學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確率,為我們高三進(jìn)行文綜打好基礎(chǔ)。

  三、點(diǎn)評(píng)到位,具體提升

  對(duì)于學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改,有針對(duì)性的進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng),對(duì)于具體問(wèn)題規(guī)范答題用語(yǔ),從嚴(yán)要求,從細(xì)節(jié)開(kāi)始進(jìn)行指導(dǎo)提升。

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