高中化學(xué)老師教學(xué)反思
科任老師進(jìn)行教學(xué)上的反思,有利于提高教學(xué)的質(zhì)量,下面是小編為大家整理關(guān)于高中化學(xué)老師教學(xué)反思,歡迎大家閱讀!
高中化學(xué)老師教學(xué)反思一
一學(xué)期即將結(jié)束,對教學(xué)中的感想進(jìn)行反思,是一個不錯的方法,回憶一學(xué)期的教學(xué)情況,有如下幾點體會:
一、對新教材的認(rèn)識和使用情況
新教材與舊教材從內(nèi)容、版面、插圖等相比,均有較大的改變。舊教材注重知識的架構(gòu)與系統(tǒng)性,但課后習(xí)題與高考嚴(yán)重脫節(jié),所以另配省編練習(xí)冊,做輔助教材使用。新教材在保持舊教材知識的架構(gòu)上,突出當(dāng)前科技的發(fā)展情況介紹,突出探究式教學(xué)過程,突出利用插圖使學(xué)生形象的接受知識的目的等,尤其是課后習(xí)題的編排注重了梯度,基礎(chǔ)題、中難題、稍難題及難題,做到了知識與能力并重,做到了與高考內(nèi)容的.接軌。應(yīng)該說是一本不錯的教材。如果教學(xué)中完全貫徹新教材的意圖,可以推測學(xué)生在學(xué)完這本教材后,學(xué)習(xí)能力會有較大程度提高。但教學(xué)過程中并不理想,因為課時不足,在完成教材的同時,又要完成省編練習(xí)(如不完成,影響學(xué)生對知識的熟練掌握和考試成績),加上高二年的會考復(fù)習(xí)決定了新課必須提前完成,所以在教學(xué)中往往只能注重完成教學(xué)進(jìn)度而忽略了教材的編寫意圖,只可惜一本好的教材不能很好的發(fā)揮作用,看來在現(xiàn)行一切為了高考的情況下,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)只是一句空話。
二、對學(xué)生的了解
現(xiàn)在的學(xué)生,大多數(shù)是獨生子女,驕傲、嬌氣并存,以自我為中心,雖然聰明、活潑,但生活上攀比嚴(yán)重,敢花錢,擦黑板也怕把衣服弄臟(不絕對),相當(dāng)一部分學(xué)生怕學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)無興趣,遲到、曠課時有發(fā)生,和部分學(xué)生閑談,發(fā)現(xiàn)他們對人生的理解是只要賺到錢,人生就成功。至于如何賺錢、錢的作用、如何回報社會、回報國家等一概不知、不想,更談不上如何做好建設(shè)祖國的合格接班人。每想到此,真感到是教育、教學(xué)的悲哀,真為我們國家捏把汗,怕我們的祖國后繼無人。
三、對教與學(xué)的兩點看法
一套好的教材發(fā)揮不了好的作用,原因有以下兩點:
1、改革開放二十多年來,我們在注重提高升學(xué)率的同時,淡化了對學(xué)生的政治思想教育,淡化了對學(xué)生的挫折教育,即使有做這方面的工作,也是拘泥與形式,不能觸及學(xué)生的靈魂,短期的效應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,沒有學(xué)習(xí)動力,不能主動學(xué)習(xí),不能刻苦學(xué)習(xí),而長期的結(jié)果將是未來的青年自私、冷漠、貪婪、對社會沒有責(zé)任感。所以我們應(yīng)該讓教育教學(xué)回歸理性,明確十年樹木百年樹人的道理,在教育教學(xué)的工作中,使學(xué)生在德、智、體各方面得到均衡發(fā)展,真正為我們改革開放事業(yè)培養(yǎng)出合格的人才。
2、針對我們的學(xué)生近幾年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱,學(xué)習(xí)能力下降的情況,應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo),不要總把升學(xué)率做為學(xué)校工作的首要目標(biāo),否則拔苗助長適得其反。而應(yīng)該老老實實抓好學(xué)生的雙基,嚴(yán)格按教學(xué)大綱教學(xué),不要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)機(jī)器,而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的習(xí)慣和方法,這才是教學(xué)的終極目標(biāo),我們也才能對得起教師這個稱號。
高中化學(xué)老師教學(xué)反思二
新課程改革如火如荼的開展起來,它如同一股春風(fēng),給基礎(chǔ)教育帶來了春的氣息,帶來了勃勃的生機(jī)。同事課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也將改變教師的教學(xué)生活,面對新課程,新教材,教師應(yīng)如何應(yīng)對貿(mào)易促使學(xué)生開展新的學(xué)法呢?
1、尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要,指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊
高中學(xué)生個體差異較大,具有不同的發(fā)展?jié)撃。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向,要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要,為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。
高中化學(xué)課程為學(xué)生提供了多樣化的課程模塊,給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選擇空間。教師一方面要鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好,挖掘各自的潛能,制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃,自主選擇化學(xué)課程模塊;另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能,對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。
2、把握不同課程模塊的特點,合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀念,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力
高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的,教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值,把握課程模塊的內(nèi)容特點,考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件,采取有針對性的教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。例如,化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程,旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接,在教學(xué)內(nèi)容的處理上注重整體性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法,加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在講解時應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出,要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗與知識,盡可能通過化學(xué)實驗或引用實驗事實幫助學(xué)生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
3、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)創(chuàng)新意識
作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個適宜的情境,在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新,善于接受學(xué)生新的合理化的建議,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識。
"興趣是最好的老師",只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機(jī),才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能,才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實驗給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,如鈉與水反應(yīng)、噴泉實驗等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識傾向,還應(yīng)激發(fā)社會性動機(jī)使之成為主導(dǎo)動機(jī),方才起著持久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣;理論聯(lián)系實際,講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用;講述結(jié)晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機(jī)等。另外,化學(xué)教師良好的教師形象;生動、準(zhǔn)確的講授;熱情真誠的關(guān)心鼓勵;幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機(jī)也起著不可忽視的情感作用。
4、突出化學(xué)學(xué)科特征,更好地發(fā)揮實驗的教育功能
要培養(yǎng)學(xué)生的.科學(xué)探究能力,我覺得利用學(xué),F(xiàn)有的實驗條件開展探究性實驗教學(xué)尤為重要,以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一。化學(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用;瘜W(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景,幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能,啟迪學(xué)生的科學(xué)思維,訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。
實驗教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力,兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng),并發(fā)展學(xué)生喜歡化、贊賞化學(xué)的個性。所以,可利用新教材中的學(xué)生實驗和研究性課題。多開展一些有趣的小實驗,以及家庭小實驗,化學(xué)實驗的教學(xué)和活動形式必須更多樣和多元化,化學(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)生的動手能力,更好幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。
【高中化學(xué)老師教學(xué)反思】相關(guān)文章:
高中化學(xué)老師教學(xué)反思10-13
高中化學(xué)教師教學(xué)反思06-10
高中化學(xué)教學(xué)教學(xué)反思10-12
高中化學(xué)教學(xué)反思06-12
高中化學(xué)教學(xué)反思06-09