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高中地理課教學(xué)反思

時(shí)間:2020-10-31 08:51:16 高中教學(xué)反思 我要投稿

高中地理課教學(xué)反思

  導(dǎo)語:新課標(biāo)要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。以下小編為大家介紹高中地理課教學(xué)反思文章,歡迎大家閱讀參考!

高中地理課教學(xué)反思

  高中地理課教學(xué)反思1

  地理學(xué)科綜合性強(qiáng)、知識(shí)跨度大,注重實(shí)際應(yīng)用。新課程改革下的地理教學(xué),不僅要求學(xué)生學(xué)好地理,還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,達(dá)到寓教于樂;更重要的是不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),要求老師置身于整體的地理教學(xué)情境中,從更寬廣的社會(huì)、倫理及教育層面激發(fā)自我意識(shí)的覺醒。本學(xué)期是我在咱們學(xué)校帶的第一批學(xué)生,經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),為了以后真正做到打造高效課堂。特做反思如下:

  一、反思教學(xué)觀念和方法

  以往的地理教學(xué)在目標(biāo)的確立和教學(xué)方法的處理上,我主要是突出教師的主體能力,忽視了學(xué)生的主體地位。為此在學(xué)校倡導(dǎo)高效課堂的契機(jī)下,我積極的探索高效課堂的環(huán)節(jié),教學(xué)設(shè)計(jì)等等方面的東西,也從眾多老師的優(yōu)質(zhì)課堂上學(xué)習(xí)了不少好的經(jīng)驗(yàn),并且在自己的教學(xué)過程中不斷的嘗試,以期獲得較大的教學(xué)效果。但是在實(shí)踐的過程中還有很多不足和需要大力改進(jìn)之處,希望能進(jìn)一步的改進(jìn)。

  二、反思教學(xué)設(shè)計(jì)

  新課標(biāo)要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。課本內(nèi)容逐漸的濃縮為主要的知識(shí)點(diǎn),閱讀、思考和活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)踐讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。在這方面的處理上,為了完成任務(wù),我沒有很好的處理課本內(nèi)容與活動(dòng)環(huán)節(jié)的關(guān)系,生搬硬套的痕跡明顯,沒有達(dá)到預(yù)期效果,反而成為課堂累贅。改進(jìn)措施:要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平。對探究問題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平;情暗的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴;活動(dòng)過程中要多加鼓勵(lì),創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛,激發(fā)全員的參與欲望,并注重適時(shí)評(píng)價(jià)。例如:在教學(xué)素材的選取上,要充分圍繞對生活有用的地理,對學(xué)生終生有用的地理;教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的'教學(xué),滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感,通過對地理課堂教學(xué)的優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣,克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。

  三、反思教學(xué)反饋

  在教學(xué)過程中,我由于沒有注重學(xué)生的層次性,以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)學(xué)生,這樣在很大程度上限制了學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí),很多學(xué)生在課后仍然對一些基礎(chǔ)知識(shí)不明確。

  改進(jìn)措施:布置作業(yè)時(shí),要求學(xué)生以書本知識(shí)為基礎(chǔ),認(rèn)真構(gòu)建知識(shí)框架,學(xué)會(huì)舉一反三,掌握分析問題的方法和技巧。對地圖的分析上,學(xué)會(huì)讀圖名、圖例,了解題目要求。對于不同層次的學(xué)生,做到課后及時(shí)輔導(dǎo)和解析,讓他們更直接、更具體的接受知識(shí)。

  總之,我個(gè)人認(rèn)為:在教學(xué)工作中,只有多學(xué)習(xí),多反思,才能彌補(bǔ)教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,才能不斷提高教育教學(xué)的水平,使每個(gè)學(xué)生都有更大的收獲,才能使自己成為一名優(yōu)秀的地理教師。

  高中地理課教學(xué)反思2

  時(shí)間很快,在京翰教育工作已經(jīng)有兩個(gè)月了,說長不長,說短也不短了,作為一個(gè)新教師剛開始教學(xué),經(jīng)驗(yàn)方面存在著很大的缺陷,這就需要花很大的時(shí)間來彌補(bǔ)。對于自己這段時(shí)間的教學(xué)總結(jié),既是對過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理,也是對未來的提醒。

  本學(xué)期我擔(dān)任了高一(7)—(12)班6個(gè)普通班級(jí)的地理教學(xué)工作,任務(wù)不算太重也不輕松,雖然本學(xué)期節(jié)假日多事情多,課時(shí)不多,各班進(jìn)度稍有不同,但最后能在期中考試前按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條,不負(fù)學(xué)校期望。現(xiàn)將兩個(gè)月的具體工作總結(jié)如下:

  一、積極認(rèn)真參與教育教研活動(dòng)

  我每周都會(huì)積極認(rèn)真參與一周一次的教研和備課活動(dòng),與優(yōu)秀教師共同探討教學(xué)策略,研究教學(xué)效果,反思學(xué)生情況,交流各自的教學(xué)進(jìn)度,我更多的是向他們學(xué)習(xí),每經(jīng)一次活動(dòng)就成長一次。另外,協(xié)助師父黃金其老師開展高一級(jí)地理興趣小組班培訓(xùn)活動(dòng),保證活動(dòng)有序進(jìn)行。

  二、積極參加新教師培訓(xùn)

  根據(jù)統(tǒng)一安排,我與其他學(xué)校的老師在北京市第一中學(xué)參加了《高中地理學(xué)科教材培訓(xùn)及課堂教學(xué)培訓(xùn)》新教師培訓(xùn),雖然只有6學(xué)時(shí),但在老師的精辟解讀新人教版教材改革,如何追求有效的課堂,新課程理念下的地理教學(xué)等,科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

  三、熱愛地理教育教學(xué)事業(yè)

  備課認(rèn)真,刻苦鉆研教材、課標(biāo),盡量發(fā)揮新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件,在備課過程中,我虛心請師父,并在上每節(jié)新課前先做一回學(xué)生,認(rèn)真地聽師父的課,聽曹老師的課,學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方式,另外積極尋找各種素材,包括各種圖片和動(dòng)畫,視頻,力求做到形象生動(dòng),

  讓學(xué)生更容易接受,結(jié)果反映不錯(cuò),學(xué)生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)外,適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí),既聯(lián)系了生活實(shí)際,又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣,并適時(shí)適地進(jìn)行德育教育。批改作業(yè)認(rèn)真。改作業(yè)時(shí)會(huì)有選擇地給學(xué)生寫小字條,指出他們作業(yè)上的優(yōu)缺點(diǎn),既嚴(yán)格要求又熱情地鼓勵(lì)他們。

  四、認(rèn)真做好教學(xué)反思

  作為新教師,對教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉,這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思,還要請聽課的師父評(píng)課,積極深入學(xué)生群體,了解教學(xué)效果,接受學(xué)生反映情況,做得好的堅(jiān)持,做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過程,是雙方相互影響相互作用的過程,一方做得好能促使另一方做好,從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng),反之,則不斷減弱,最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心,因此,教學(xué)反思必不可少。

  同時(shí),我也存在著許多不足,包括:一是,剛畢業(yè),沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對教材分析不透。書上有些東西寫的很簡單,但是事實(shí)上很多東西都要自己補(bǔ)充進(jìn)去,讓內(nèi)容充實(shí)完善起來,什么樣的方式學(xué)生比較容易接受,再講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)前應(yīng)該先做好哪些鋪墊……,這些就需要事前的備課功夫要做細(xì),做到位,多聽聽師父和其他老師的課,然后及時(shí)做好調(diào)整。

  二是,教學(xué)重難點(diǎn)把握不到位,經(jīng)常把簡單問題復(fù)雜化,復(fù)雜問題簡單化,沒有突破重點(diǎn),解決難點(diǎn)?偸桥逻z漏什么東西沒有講,上新課的時(shí)候就把方方面面都講到了,導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生會(huì)感到一節(jié)課東西很多,容量很大,但是又分不清重點(diǎn)是哪。而對比有些老教師上課,新授課時(shí)把這節(jié)課必須要講的講到,讓學(xué)生理解,東西不是很多很全,但學(xué)生學(xué)起來容易,而且會(huì)用,那么他們學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增大,有些東西可以放到題目碰到時(shí)再進(jìn)行講解。

  三是,對課堂的調(diào)控能力弱,課堂氣氛較沉悶。問題比較大的還是怎么樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性,讓學(xué)生有興趣來聽來學(xué),做到真正的師生互動(dòng)。我?guī)煾笇φn堂把握很到位,他語言幽默風(fēng)趣,常運(yùn)用生活實(shí)例講知識(shí)點(diǎn)如講大氣的受熱過程,他則用炒菜來講,簡單易懂,學(xué)生又感興趣。這些我都需要向師父學(xué)習(xí)的。

  四是,教學(xué)語言不連貫,會(huì)出現(xiàn)“短路”和“開路”現(xiàn)象。另外包括新課的引入,知識(shí)的前后銜接,內(nèi)容的合理過渡等等,在今后的教學(xué)中還有待進(jìn)一步的提高。五是,容易出現(xiàn)緊張,當(dāng)有老師或領(lǐng)導(dǎo)來聽課就會(huì)緊張,不能把課上好。

  六是,對課堂、課后練習(xí)較少,沒有及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,以便達(dá)到知識(shí)的鞏固與運(yùn)用.

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