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初中語文教師教學(xué)反思

時(shí)間:2023-01-05 14:43:45 初中教學(xué)反思 我要投稿
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初中語文教師教學(xué)反思通用

  作為一位剛到崗的教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?以下是小編收集整理的初中語文教師教學(xué)反思通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中語文教師教學(xué)反思通用

  時(shí)光飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了;仡欉@學(xué)期,我們班全體師生,在校長的大力支持、直接領(lǐng)導(dǎo)和各科老師的積極配合下,很好地完成了教育教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績,F(xiàn)在,我們將報(bào)告這學(xué)期的具體工作:

  首先,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的'焦點(diǎn),討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中,我努力讓學(xué)生變得生動活潑,讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí),讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬┳⒅匦抡n程的引入。

  興趣是最好的老師。在教學(xué)中,我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在介紹新課程的時(shí)候,可以讓學(xué)生一上課就被安排在一個(gè)輕松和諧的環(huán)境中,不知不覺就學(xué)會了漢語。我們應(yīng)該根據(jù)不同的類設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法?梢杂枚嗝襟w展示文字的圖片,讓學(xué)生進(jìn)入場景;也可以通過講故事導(dǎo)入,通過激發(fā)興趣,設(shè)計(jì)懸念,激發(fā)學(xué)生的靈性,打開學(xué)生學(xué)習(xí)的大門。

 。ǘ┡囵B(yǎng)積極探索的習(xí)慣,培養(yǎng)換位思考的能力。

  在語文教學(xué)中,讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。因此,在語文教學(xué)中,要建立語義理解和體驗(yàn),就要引導(dǎo)學(xué)生見仁見智,大膽發(fā)表意見。在思維辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)出,促使學(xué)生在激烈的辯論和思維的碰撞中得到語言的升華和精神的發(fā)展。

  教師要利用好這種情況,讓學(xué)生充分思考問題,然后根據(jù)自己現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和知識積累,發(fā)表不同的意見,就分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,學(xué)生對自然和無限的知識有了更好的理解,即使是有知識的人也會一無所知,意識到學(xué)習(xí)是無窮無盡的。

  這樣的班級,課堂氣氛非常活躍。與此同時(shí),開放式課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自學(xué)空間,教師毫不猶豫地讓學(xué)生思考和爭論,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正體驗(yàn)到自我價(jià)值。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生表達(dá)對文本的理解和感悟,讓學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺。

  第二,注重閱讀和評論,讓課堂教學(xué)活起來

  初中語文課本中的每一篇課文,都是一部質(zhì)美兼?zhèn)涞慕茏。其精彩的語境描寫、精妙的語言運(yùn)用、深刻的思想表達(dá)和獨(dú)到的見解,都是指導(dǎo)學(xué)生理解的重要內(nèi)容。然而,由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,不可能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課文中的精彩之處。為了讓這些奇妙的東西整體上打動學(xué)生,可以以閱讀為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語言,從而實(shí)現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí),在理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地評價(jià)文本,加深理解,升華理解,填補(bǔ)評價(jià)中的空白。

  第三,注意課內(nèi)外結(jié)合

  一位美國教育家指出,課堂的延伸等于課外活動的延伸。以課堂學(xué)習(xí)為核心,可以積極延伸和拓展到學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等生活領(lǐng)域,形成課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的整體效益。

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