国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

初中體育教學(xué)反思

時間:2022-06-14 18:03:44 初中教學(xué)反思 我要投稿

初中體育教學(xué)反思13篇

  身為一位優(yōu)秀的教師,我們需要很強的課堂教學(xué)能力,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編收集整理的初中體育教學(xué)反思,歡迎大家分享。

初中體育教學(xué)反思13篇

  初中體育教學(xué)反思 篇1

  體育與健康教學(xué)是中小學(xué)教育教學(xué)的主要部分之一,是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。體育教育,包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng),體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體,注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。

  本學(xué)年,我擔(dān)任八年級(6-7-8-9班,學(xué)生總數(shù)168名)四個班的體育與健康課程,每個班級一周授三節(jié)(本人周課時十二節(jié))。

  期末我進(jìn)行了仔細(xì)思考本學(xué)期的本職工作一系列問題,比如,校領(lǐng)導(dǎo)重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件因素,總結(jié)并撰寫了以下阻礙體育與健康教育教學(xué)的幾個不足之處:

  1.級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,比賽獎金和場地,器材缺乏。

  校領(lǐng)導(dǎo),尤其是教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)把提高教學(xué)質(zhì)量的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上,沒有重點考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足,專業(yè)教師不能得到及時的引進(jìn),我校的體育課在一部分校領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到校內(nèi)外的各種比賽當(dāng)中去,因為搞好體育比賽是要花錢的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

  2.我的教學(xué)方法落后,用國語來授課水平較低,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。 我仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。沉醉于現(xiàn)有的教法之中,安于現(xiàn)狀,不思創(chuàng)新?荚u以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn),我怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣,在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動性和積極性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我也知道興趣是最好的老師,然而,有時候,學(xué)校場地的'限制、我專業(yè)的不高,導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項目上選擇。此外,作為一名班主任,管好班級,這樣無疑會增加了我的的工作量。 3.教材陳舊、重復(fù)過多,脫離學(xué)生實際。

  我擔(dān)任的體育教學(xué)還是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系,仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。我還在沉醉于現(xiàn)有的教法之中,不思創(chuàng)新,課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束,幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目,各項動作技術(shù)難度大,重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué),脫離學(xué)生實際,難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。我覺得,學(xué)生上體育課,表面上愿意,內(nèi)心卻極不情愿,嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。這方面,我未進(jìn)行研究思考。

  今后我努力善于從學(xué)生實際需要考慮,放開手腳,把課堂還給學(xué)生,努力去為學(xué)生拓展一個空間,而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式,使學(xué)生真正成為課堂的主人。實現(xiàn)學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的情況下才會迸發(fā)無限生機。

  初中體育教學(xué)反思 篇2

  我通過精心準(zhǔn)備講授了八年級的排球正面雙手墊球的教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)對本節(jié)課進(jìn)行反思:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長,在教學(xué)中注重以學(xué)生為中心,重視學(xué)生的主體地位,使學(xué)生能積極主動地參與到課堂中,營造一個寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。

  我的教學(xué)環(huán)節(jié)實施和設(shè)計有三大部分:

  一、準(zhǔn)備部分,這一部分我設(shè)計的是傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式,首先由體育委員列行教學(xué)的常規(guī),其次由體育委員帶隊繞操場跑兩圈,最后由教師指導(dǎo)做徒手操熱身動作,以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要就是要充分、激發(fā)學(xué)生的熱愛度。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標(biāo)。并且使師生的身心真正的起到預(yù)熱的作業(yè)。實踐證明這種常規(guī)的教學(xué)方法對順利完成教學(xué)目標(biāo)有很好的作用,但很能激起學(xué)生的求知欲。有待在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

  二、基本部分,首先是讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力的導(dǎo)入,在進(jìn)行示范講解的學(xué)習(xí),再過渡到學(xué)校的教學(xué)新思想“學(xué)生先學(xué)教師后教”得學(xué)生體驗學(xué)習(xí)。進(jìn)而過度到墊固定球,兩人一球練習(xí)墊球,方法是:“一插,二夾,三抬臂,全身用力要協(xié)調(diào)”。從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),取長補短的精神。最后過渡到合作拓展型學(xué)習(xí)----教學(xué)成果展示,看哪個小組完成得最好!讓學(xué)生再次感受運動的快樂和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。

  三、結(jié)束部分,在結(jié)束環(huán)節(jié)中,通過輕松的音言語交流,讓學(xué)生跟著節(jié)拍和老師一起做動作,快快樂樂的結(jié)束本課。有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,參與管理能力,自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的.個性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

  上完這節(jié)排球課后,整個心情非常的愉悅、輕松。整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計、細(xì)節(jié)的處理、內(nèi)容的銜接都做了精心的安排,過程比較流暢沒有多余的東西。表面上看內(nèi)容上較為輕松、運動量較大、老師講解技術(shù)不多,但實際上每個環(huán)節(jié)又都是圍繞著排球的墊球展開。在游戲和競賽環(huán)節(jié)中由于氣氛較熱烈、活動范圍也較大,所以本堂課的運動量基本符合要求。教師的作用則注重引導(dǎo)和營造愉快的課堂氛圍。在學(xué)法指導(dǎo)上,本課始終堅持讓學(xué)生能自主練習(xí),合作探究,敢于發(fā)表自己的見解,使得學(xué)生在思想上重視體育技術(shù)的學(xué)習(xí);在情感上產(chǎn)生體育運動的濃厚興趣;在動作技術(shù)得到鞏固;同時身心也得到了鍛煉。

  本節(jié)課自認(rèn)為的優(yōu)點:

  1、對細(xì)節(jié)的處理非常細(xì)心。一開始宣布課的內(nèi)容時就要求大家在接下去的排球墊球過程中學(xué)生的行動必須跟隨教師的指導(dǎo),實踐證明做的較好。

  2、對各個環(huán)節(jié)的銜接都非常流暢,不浪費時間。在課的開始進(jìn)行口令練習(xí),體育委員組織帶隊慢跑進(jìn)行,過渡到徒手操教學(xué),都是條條有序,沒有多余的動作,以及組織進(jìn)行墊球,隊伍都是整齊有序。

  3、在排球墊球示范時,教師能采用各個示范動作進(jìn)行,有正面、鏡面、背面、側(cè)面,在示范位置的選擇上,我也做到既要考慮到排頭,也要顧及到排尾;在糾錯指正方面,都關(guān)注到個別,注意他們的差異性,采用分層教學(xué),使每位同學(xué)都能吃飽。

  人無完人,再精心準(zhǔn)備的課還是有其不足:

  1、在準(zhǔn)備活動的行進(jìn)間徒手操練習(xí)時,慢跑練習(xí)看上去顯得不整齊,假如在慢跑過程中學(xué)生有些跟不上的感覺。

  2、在后面的墊球中,場地器材的安排應(yīng)更靈活。還有叫學(xué)生出來做正反面示范,女生都出現(xiàn)逃避的情況。

  3、在最后放松時,個別學(xué)生不重視,身心沒有充分放松。

  4、在整個教學(xué)過程中教師對各個環(huán)節(jié)的時間分配把握的不是很好,以致在做“一拋一墊”的練習(xí)時時間不夠。

  我認(rèn)為本堂課基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),也受到了同組老師的認(rèn)同。在課的練習(xí)中,教師及時觀察,調(diào)控負(fù)荷,并給予學(xué)生充分展示自我的機會。相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。

  初中體育教學(xué)反思 篇3

  一、教師要重視學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

  興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和欲望的良方,是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅持鍛煉的前提。無論是在教學(xué)資料的選擇還是在教學(xué)方法的更新上,都應(yīng)十分關(guān)注、激發(fā)和堅持學(xué)生的運動興趣,從而使學(xué)生自覺、進(jìn)取地進(jìn)行體育鍛煉。下頭,我談?wù)勎以诮虒W(xué)中的“調(diào)趣五法”。

  1.主角分層法

  在開展體育大課間、游戲、舞蹈、徒手操、技能培訓(xùn)等活動時,讓學(xué)生擔(dān)任“領(lǐng)頭雁”、“主演”等不一樣的主角,經(jīng)過不一樣主角承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)來激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,使學(xué)生在活動中得到鍛煉和提高,到達(dá)提高綜合素質(zhì)的目的。

  2.游戲調(diào)趣法

  游戲能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣,對于學(xué)生來說,體育教學(xué)的任務(wù)融入游戲活動之中,能夠讓學(xué)生在活動中更加進(jìn)取學(xué)習(xí)和鍛煉,到達(dá)強身健體、提高基本技能的目的。開展適宜的體育游戲能夠使學(xué)生為了團(tuán)隊的利益而更加努力,提高教學(xué)效率。

  3.情境感染法

  利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,使學(xué)生處在不一樣的情境之中,如故事情境、語言情境、想象情境等,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)學(xué)生懷著探究的心理,帶著強烈的'求知欲望去觀察情境,體會情境,欣賞情境,讓學(xué)生感到體育課其樂無窮。

  4.自由創(chuàng)新法

  教師在教學(xué)中打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生自由發(fā)揮想象,用自我的方法完成體育活動,教師再適時加以引導(dǎo),對他們的提高及取得的成績加以肯定和表揚,使其建立成就感,增加自信心。

  5.競賽激勵法

  經(jīng)過開展分組比賽,學(xué)生在競賽中感受到團(tuán)體團(tuán)結(jié)氣氛的渲染,在這過程中學(xué)生不知不覺就會對活動產(chǎn)生興趣。同時,此法還對培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和對環(huán)境的適應(yīng)本事都有進(jìn)取意義。

  二、教師應(yīng)重視德育思想教育

  體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅僅是學(xué)校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要,更是素質(zhì)教育的需要。在重視體育教育的同時,更要重視德育教育。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點、資料和形式緊密結(jié)合起來,建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育體系。教學(xué)中,教師可從以下幾個方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行德育教育:①運用體育先進(jìn)事例滲透愛國主義精神:如用中國成功申辦2008年奧運會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。②利用教師人格魅力對學(xué)生進(jìn)行感染和熏陶:教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的人格,教師自我必須做到言行一致,表里如一,以身立教。③結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行德育教育,如在耐久跑教學(xué)中滲透堅強的毅力、勇于拼搏的精神;在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學(xué)中滲透勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神;在游戲教學(xué)中滲透團(tuán)隊意識和團(tuán)體主義精神;在布置場地、器材和使用、送還器材中滲透熱愛勞動、愛護(hù)公共財物的精神。

  三、教師要注重創(chuàng)新和合作本事的培養(yǎng)

  培養(yǎng)創(chuàng)新意識、合作本事是實施素質(zhì)教育的核心。體育學(xué)科對于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新本事的提高,具有其他學(xué)科無法相比的優(yōu)勢,體育教師在教學(xué)中應(yīng)異常重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事。第一,教師要營造良好的課堂教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。營造民主、寬松、愉悅的體育教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生在心理放松的情景下構(gòu)成一種無拘無束的思維空間,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)取思維,主動參與,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第二,供給自主活動的空間,培養(yǎng)實踐本事和創(chuàng)新本事。在課堂教學(xué)中,教師要敢于放手,給學(xué)生適度的自主權(quán)和自由度,讓學(xué)生在課堂的舞臺上唱主角,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主支配學(xué)習(xí)的時間和空間,使學(xué)生有自主選擇的余地、充分展現(xiàn)自我的空間,在放手中提高自我鍛煉和創(chuàng)新本事。在籃球游戲教學(xué)中,我分給每一小組一個籃球,規(guī)定活動范圍,要求每組的學(xué)生以籃球為中心,創(chuàng)編出大家喜歡的、具有新意的、有利于鍛煉身體的體育游戲。經(jīng)過一段時間的討論、交流和選擇,學(xué)生創(chuàng)編了“投球王”、“雙腿夾球比快跑”、“接球擊人”等多種游戲方法。第三,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新交流本事。合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式,在培養(yǎng)學(xué)生之間的情感交流、互相帶動、共同提高,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)

  的主動性和創(chuàng)新本事方面起著進(jìn)取的作用,有利于學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。學(xué)生經(jīng)過小組合作,進(jìn)行討論、實踐、理解;再討論、再實踐、逐步總結(jié)、提高,在練習(xí)中掌握規(guī)律,并熟練運用,使得個體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新本事,在討論中到達(dá)知識的掌握和思維的開發(fā)。

  初中體育教學(xué)反思 篇4

  我在小學(xué)體育教學(xué)中,有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,體育課教學(xué)反思 如何上好體育課。

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。

  人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們,今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時老師又說了,只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,老師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,學(xué)生們個個欲試,誰也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生的.體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

  二、體育游戲化 ,增加體育教學(xué)興趣感

  很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí)。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的,。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反復(fù)練習(xí)。這時,我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。

  三、師生共同參與活動 提高體育教學(xué)積極性

  體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的游戲毫無生機,學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動,效果非常理想。因此,師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

  四、不斷提高業(yè)務(wù)水平加強體育教學(xué)鞏固性

  一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂體育真正快樂起來。

  初中體育教學(xué)反思 篇5

  整堂課從運動心率的數(shù)據(jù)和超時這兩個問題,體現(xiàn)了這節(jié)課許多方面的不足:一是課的密度不夠嚴(yán)謹(jǐn),二是學(xué)習(xí)內(nèi)容強度不夠,達(dá)不到運動量,三是學(xué)生存在的個體差異,身體素質(zhì)的不等同,四是學(xué)習(xí)過程中個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極性不夠動作質(zhì)量不達(dá)標(biāo),也會影響運動心率,整堂課的教與學(xué)的配合還是比較順暢的,在學(xué)習(xí)提高部分里,三個新授動作的學(xué)習(xí)安排不太合理,一是花了太多時間學(xué),二是新授動作太多,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)吸收,這堂課的特色在于學(xué)生的自己合作,相互探究學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的想象力組織能力,但是留給他們的時間太少沒有體現(xiàn)出探究的目的來,一步跟不上,影響了后面的內(nèi)容,時間關(guān)系,在放松部分刪去了利用舒緩音樂來放松這一環(huán)節(jié),動作也減少了三個,只簡單用語言舒導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸和伸拉的動作,這樣的.放松是達(dá)不到效果的,特別對一些積極練習(xí)的學(xué)生,簡單的放松心率可能降不下來,不能完全恢復(fù)。

  通過這節(jié)課我的收獲還是有的,之前的想法是開發(fā)這個學(xué)習(xí)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,提高學(xué)習(xí)積極性,效果還不錯,下課鐘敲了,課還沒結(jié)束,學(xué)生沒出現(xiàn)不耐煩的情緒,而是有學(xué)不夠的積極性,這讓我對于開發(fā)新學(xué)習(xí)項目更有信心和動力。在這節(jié)課中我還大膽嘗試了“放手于學(xué)生”的做法,在學(xué)習(xí)過程中,有小部分學(xué)生理解和掌握的能力較強,單單學(xué)已不能滿足他們的需求,所以我把他們平均分在各小組里面,并布置他們?nèi)蝿?wù),提出更高要求,讓他們組織好同學(xué)練習(xí),探討和組織同學(xué)們完成展示,在展示時,他們利用口令使自己的組能動作整齊,漂亮完成任務(wù),從中看出學(xué)生們真的有思考,認(rèn)真地去完成任務(wù),今后在課堂中要多培養(yǎng)一部分小組長,他們不僅能分擔(dān)教師的工作,最主要的是影響其他學(xué)生,帶動更多的學(xué)生成為小組長。

  初中體育教學(xué)反思 篇6

  一、在中學(xué)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的有效策略

  1.加強教師隊伍的素質(zhì)建設(shè)

  在教育活動中,教師的作用十分關(guān)鍵,教學(xué)活動能否順利進(jìn)行,教學(xué)質(zhì)量能否提高,很大程度上都與教師有關(guān)。所以,在素質(zhì)教育活動中要想取得夢想的效果,就必須不斷地提高教師的整體素質(zhì)以及教學(xué)技能,僅有擁有綜合素質(zhì)過硬的教師隊伍,學(xué)校才有可能在素質(zhì)教育活動中取得良好的效果,培養(yǎng)出能夠滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。所以,教師要堅持以人為本的教育理念,采用有效的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生的身體以及心理素質(zhì)的提高,落實素質(zhì)教育。教師作為一個傳道授業(yè)者,首先必須自我要能夠掌握專業(yè)的基礎(chǔ)知識與牢固的專業(yè)技能。另外,還要具備必須的心理健康基礎(chǔ)知識與心理疏導(dǎo)本事,能夠根據(jù)學(xué)生的具體生理以及心理實際狀況進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計,采取有效的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。

  2.提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣

  現(xiàn)階段,我國中學(xué)體育教學(xué)中還存在很多不足之處,需要我們進(jìn)行改善和完善。體育教師應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生們端正對這門課程的態(tài)度,提高他們的自主性。所以,教師要有效地激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)的動力,調(diào)動他們參加體育鍛煉的進(jìn)取性,僅有這樣,才能讓學(xué)生們真正從這門學(xué)科中受益。所以,教師能夠根據(jù)學(xué)生的年齡、性別及性格等特點,采取不一樣的措施,提高學(xué)生們參加體育鍛煉的進(jìn)取性,培養(yǎng)學(xué)生們構(gòu)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,為學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)活動創(chuàng)立一個安全良好的平臺,讓他們從體育教學(xué)中獲得歡樂,提高他們的綜合素質(zhì)。

  3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

  長期以來,在所有的教學(xué)活動中教師的地位在教學(xué)活動中才是較重要的,而學(xué)生永遠(yuǎn)處于從屬地位,是一種被動的學(xué)習(xí),這不但不利于良好融洽的師生關(guān)系的構(gòu)成,反而會拉大師生之間的距離,甚至導(dǎo)致矛盾的出現(xiàn)與激化,這不利于教學(xué)活動的順利展開。所以,教師要明確這一點,就是學(xué)生一向是教學(xué)活動的主體,而教師只是起引導(dǎo)、輔助、配合、答疑解難的`作用。教師應(yīng)當(dāng)努力營造一種教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍,和學(xué)生平等共處。所以,在教學(xué)活動中教師必須要擺正位置,不能以高高在上的姿態(tài)出現(xiàn),而要把學(xué)生當(dāng)作朋友,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,注重學(xué)生個體思想的發(fā)展以及意見的表達(dá)。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

  較之傳統(tǒng)的教育形式,素質(zhì)教育有很多地方具有其本身的優(yōu)越性,包括文化技能、科學(xué)知識、身心素質(zhì)、道德品質(zhì)等,F(xiàn)階段隨著社會各個環(huán)境中競爭的激烈化,社會不僅僅需要具備專業(yè)技能的建設(shè)者,同時也需要他們具備較強的身體素質(zhì)、良好的心理狀態(tài)。中學(xué)階段對每一個學(xué)生來說都是特殊的,不僅僅處于其身體生長期,并且處在各種心理認(rèn)識的階段,所以,在中學(xué)階段的體育教學(xué)中,教師更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,在提高他們專業(yè)技能的同時,提高他們的綜合素質(zhì),為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

  二、結(jié)語

  總而言之,在體育教學(xué)過程中,教師必須根據(jù)學(xué)生的實際身體狀況制定教學(xué)任務(wù),在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時,保證每一個學(xué)生都能具備良好的心理狀態(tài),讓素質(zhì)教育在每位學(xué)生身上得到體現(xiàn)。

  初中體育教學(xué)反思 篇7

  一、觀摩課組織目的與反思對象的提出

  (一)觀摩課組織的目的意義是什么

  組織觀摩課的主要目的是:為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,專業(yè)本事,提高教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本事,組織教師隊伍進(jìn)行某些項目的教師公開觀摩課是較好的方法和手段。可是,如果隊伍對觀摩課上出現(xiàn)的問題不能作出及時合理的評價,不但使觀摩隊伍組建失去了意義,并且會使任課教師在教學(xué)上產(chǎn)生誤區(qū)。

  (二)反思的對象與反思的因子是什么

  確切地說,教師的教學(xué)反思對象應(yīng)當(dāng)包括多個對象或群體,即上課教師個人、指導(dǎo)上課的教師、觀摩教師人群、組織領(lǐng)導(dǎo)人員。各對象反思資料因子不一樣,任課教師主要是教學(xué)本事,包含備課,策劃創(chuàng)新、組織安排等。如研究學(xué)生群體(如安全問題,下大雨、太陽猛烈暴曬等),指導(dǎo)教師則是自我的指導(dǎo)本事能否被他人信任等;觀摩教師人群則是工作態(tài)度是否端正,觀看課與欣賞課的本事,評價是否科學(xué)與合理,執(zhí)行中是否帶有個人情緒等;組織領(lǐng)導(dǎo)人員主要集中在全部職責(zé)方面,除了以上對象的資料因子外,是否起到了監(jiān)督和處理過程出現(xiàn)事態(tài)的作用等一系列問題的本事。

  二、體育教學(xué)反思的思路與資料因子有哪些

  為什么會出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量低,評價質(zhì)量低?從本次觀摩課總體情景與結(jié)果分析,是對體育教師較好的反思。

  (一)觀摩課的思想反思

  由于本次觀摩課事先沒有做夠準(zhǔn)備,在組織思想上沒有進(jìn)取展開動員,導(dǎo)致本次公開課的質(zhì)量較低,這是組織領(lǐng)導(dǎo)人員要自覺反思的重要方面。即必須要對隊伍進(jìn)行五方面的思想統(tǒng)一。

  1、把握核心

  以提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平本事為核心,檢驗任課教師教學(xué)本事和觀摩教師觀摩學(xué)習(xí)的本事。評價要合理,不能存在任何個人情感,情緒或虛假行為。

  2、達(dá)成目的

  在課堂上教師既要求學(xué)生在掌握技術(shù)的同時,必須提高學(xué)生的技能以至到達(dá)鍛煉身體,又要提高教師專業(yè)教學(xué)本事的雙向目的。

  3、公正嚴(yán)明

  把握對上課教師的合理評價,能夠真正體現(xiàn)任課教師存在的優(yōu)缺點,但在評價時能夠把優(yōu)點簡單敘述,而不足的方面則應(yīng)大刀闊斧地提出探討。

  4、從嚴(yán)整合

  要求對觀摩教師、指導(dǎo)上課教師、組織領(lǐng)導(dǎo)人員以及任課教師之間的“情感”要有機融合,理順彼此之間的目的和任務(wù)。在觀摩課前期較好先同上課教師溝通,讓教師樂意理解,有充分的心理準(zhǔn)備工作,故組織領(lǐng)導(dǎo)人員不能帶情緒去指定某個教師。

  5、盲評量化

  采用盲評量化具有必要性,從本次觀摩課結(jié)果發(fā)現(xiàn),析評會上各教師的發(fā)言都是贊多批少,忠言逆耳的討論幾乎聽不到?墒菑牟涣裘募堎|(zhì)資料的顯示,恰好與析評矛盾,這樣對任課教師十分不公正,到底哪些是優(yōu)點可取,哪些是缺點需要改善尚不清楚。對教師的評價中采用盲評量化和會議講評雙向總結(jié)更能彰顯評價意義。

  (二)觀摩課上教師們必須反思的因子

  從觀摩課現(xiàn)場獲得的資料發(fā)現(xiàn),大多數(shù)教師看到什么就寫什么,全體觀摩教師記錄的資料很散,沒有一個系統(tǒng)性,可謂是老生常談,沒有創(chuàng)新意義,比較難體現(xiàn)出實質(zhì)問題,經(jīng)過反思認(rèn)為,統(tǒng)一資料因子,有助于提高教師的教學(xué)本事和觀摩課質(zhì)量。

  1、反思教師上課時的工作態(tài)度(認(rèn)知情感)

  這個因子主要觀察上課時教師的心態(tài)行為,教師是否愿意承擔(dān)本次的公開課是十分重要的。就本次課言,教師從上課前直到較后下課止,均沒有親近過學(xué)生,也沒有了解和學(xué)生溝通,這種狀態(tài)下,即使教師臉帶笑容,也不能說教師有飽滿的上課精神。析評會上觀摩教師異常贊許A教師的教態(tài),做到關(guān)心學(xué)生等好評,這會對A教師產(chǎn)生誤區(qū),認(rèn)為自我這樣對待班里的學(xué)生就能夠了。

  2、反思課堂上教師體現(xiàn)的專業(yè)水平本事

  專業(yè)術(shù)語不精通,講解本事有待提高。A教師對“高抬腿跑”的動作示范很標(biāo)準(zhǔn),很到位,不足之處是技術(shù)原理講的不透,尤其是專業(yè)術(shù)語比較欠缺,如膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、軀干等與動作技術(shù)相關(guān)層面沒有講解清楚,只是用手拍打或觸摸高抬腿跑時相關(guān)的幾個部位。說明教師對人體解剖學(xué)、運動生理學(xué)理論課程的學(xué)習(xí)不夠扎實。那是否在大學(xué)期間類似的課程考核要求不嚴(yán)格的問題也值得間接反思。

  3、反思學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍

  學(xué)習(xí)參與練習(xí)熱情不高。學(xué)生組隊時間較長,男、女生分開站隊研究不周到,起碼對本次課的資料是不太適宜,因為高抬腿跑練習(xí)過程中,男生速度要比女生快,男生用22秒完成一輪,女生則用了30秒完成。所以整理隊形時,女生應(yīng)均勻安排在縱路隊列的同排位置比較合理,使學(xué)生做到同步練習(xí)。

  4、反思學(xué)生掌握技術(shù)提高技能的程度

  沒有到達(dá)(水平四)要求。學(xué)生在做高抬腿跑練習(xí)時,手型與擺臂沒有強調(diào)正確動作,并且腿部分的太開,呈“V”字型跑,全腳掌著地,重心不穩(wěn)構(gòu)成左右顛簸嚴(yán)重。反思認(rèn)為指導(dǎo)教師也有職責(zé),在出現(xiàn)問題而A教師沒有發(fā)現(xiàn)的情景下,指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時提醒。

  5、反思課堂上學(xué)生練習(xí)的強度與運動量是否合理

  整堂課的密度與強度分別是28和132,基本到達(dá)目的'。析評中有提議過大,也有提議過小。說明教師們對強度與運動量的關(guān)系也沒有弄清楚,對體育教學(xué)基礎(chǔ)理論研究不透切,對這方面的知識也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思,教師們到底掌握多少。

  6、反思教師在課堂上對學(xué)生是否有敏銳的觀察本事

  A教師缺乏敏銳的觀察本事。例如:第3、4排有幾個同學(xué)在玩小動作若干次,學(xué)生口袋有手機等教師卻沒有察覺;100米終點線前端4米處有個1平方米的無蓋下水道口。教師也沒有采取安全措施,如提醒或調(diào)動隊伍離開等信號。因為教案中有強調(diào)注意事項,但在課堂上沒有體現(xiàn),盲評教師均沒有提及有關(guān)安全問題,而在安全教育資料評價中給出了10分(滿分)。說明教師只看教案,忽視了實踐操作的過程。

  7、反思評價教師的工作態(tài)度工作態(tài)度不認(rèn)真

  有些比較明顯的問題觀摩教師都沒有看出,比如太陽正對著學(xué)生臉面猛烈暴曬,沒有調(diào)整隊伍方向,高抬腿跑練習(xí)距離太長(35米)等。觀摩課上觀摩教師不嚴(yán)肅,閑聊與課堂無關(guān)的資料,嘈雜聲較大。交談時得知,觀摩教師不愿意利用這段時間進(jìn)行公開課,產(chǎn)生個人情緒。組織領(lǐng)導(dǎo)人員沒有及時提醒和制止,這個問題也是值得領(lǐng)導(dǎo)人員的反思。

  三、結(jié)論與提議

  (一)結(jié)論

  1、經(jīng)過本次高抬腿跑教學(xué)觀摩課的反思后發(fā)現(xiàn),任課教師(田徑)專業(yè)水平有待提高,觀摩教師工作態(tài)度需要端正。組織公開課觀摩課前,組織領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)先有個會議,先從思想上對觀摩隊伍做好工作,強調(diào)觀摩思路和資料因子。

  2、反思對象必須包括①任課教師本人②指導(dǎo)任課教師③觀摩課教師群體④組織領(lǐng)導(dǎo)人員以及學(xué)生的受益方面。

  (二)提議

  為了體育教學(xué)隊伍的壯大發(fā)展,提高教師的教學(xué)本事,提議在日后的觀摩課開展前先有次組織會議,要求做到五方面思想灌輸:①把握核心②達(dá)成目的③公正嚴(yán)明④從嚴(yán)整合⑤盲評量化;七方面的資料統(tǒng)一:①教師上課時的工作態(tài)度(認(rèn)知情感)②課堂上教師體現(xiàn)的專業(yè)水平③學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍④學(xué)生掌握技術(shù)提高技能的程度⑤課堂上學(xué)生練習(xí)的密度即強度與運動量是否合理⑥教師在課堂上對學(xué)生是否有敏銳的觀察本事⑦評價教師工作態(tài)度的資料因子,做到有的放矢。

  初中體育教學(xué)反思 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  一個籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂,一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)二、學(xué)生分析:我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級12班42位同學(xué),他們比較好動,好奇心強,學(xué)習(xí)積極性高,興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同:就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長,但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等個方面都有所不同,這給教學(xué)帶來了一定的難度。

  二、上課流程:

  1、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出具體要求

  2、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項練習(xí)作為準(zhǔn)備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛,學(xué)生分成若干小組,以比賽的形式,使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,這樣既可收到良好的教學(xué)較果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等,另外,“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如:短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇,盡情發(fā)揮這是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,切實的可行的途徑。

  3、簡單籃球操和熟悉球性練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開自己的想象和個人能力,自己去練習(xí),互相競賽,積極創(chuàng)新。

  4、運球綜合練習(xí)(園地、行進(jìn)間、繞障礙物、運球互搶游戲)在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn),極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊配合精神。

  5、教學(xué)比賽:全班分成男、女若干小組,每小組三小隊,進(jìn)行擂臺賽。

  6、這是全課的高潮,也是學(xué)生展示才能的時刻,我是在講清楚規(guī)則要求后,讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。

  7、放松,小節(jié)本課內(nèi)容。

  三、本節(jié)課的反思:

  根據(jù)初一學(xué)生的'特點和需要,我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球,他也會覺得枯燥的,注意力也不會集中起來,影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體,自由發(fā)揮去練習(xí),同時我也參與到他們的練習(xí)中去,讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。德國教育家第斯多惠說過:教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習(xí),提高控球能力,在課的最后安排了教學(xué)比賽,目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí),提高實際運用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂,很高興,我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲,體驗到籃球運動的樂趣,所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備,課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時,又培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神。

  總之,作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實施的過程中,著眼學(xué)生,抓住教學(xué)的契機,以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性,讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索,這樣才是一節(jié)好的體育課。

  初中體育教學(xué)反思 篇9

  這節(jié)課主要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為主;在課堂上我示范了幾個花樣給學(xué)生看,然后讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編。在學(xué)生自主學(xué)練過程中,每位學(xué)生都非常投入地進(jìn)行創(chuàng)編各種花樣跳繩,我邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)編中有著各種各樣的花樣跳繩,在展示活動中,有個人單腳跳繩、后腳跳繩、雙手交叉式、雙腳交替式跳繩、旋轉(zhuǎn)式跳繩、下蹲式跳繩、還有雙人連鎖式跳繩等等,讓我很驚訝;假如:這節(jié)課,我還是采用前幾次課的教學(xué)方法,教師教--學(xué)生學(xué),那么學(xué)生所學(xué)的知識永遠(yuǎn)在教師的水平之下,學(xué)生就沒有發(fā)展的空間,因此我覺得應(yīng)該要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,要作到真正的"授之已漁"。在學(xué)生展示活動中,我積極鼓勵大部分學(xué)生,要大膽地向同伴展示自己的創(chuàng)新成果,并且鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生參加展示活動,使學(xué)生做到"相信我能行,告別我不行";大大增強學(xué)生的自信心,讓學(xué)生真正體驗成功的喜悅。

  通過對這節(jié)課的教學(xué)反思,我覺得在課堂上正確的引導(dǎo)是非常的重要的,教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的'把握教學(xué)機制,即時的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目

  初中體育教學(xué)反思 篇10

  體育教學(xué)目的是增強學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)展,使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展,對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念,鍛煉學(xué)生克服困難,勇敢頑強的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾危麄儗w育運動都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運動的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅,對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的'效果。

  一、中學(xué)體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧,并且系統(tǒng)性不強,實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課,而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同,要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容,這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件,體育實踐課受場地影響大,背越式跳高少不了海綿包,籃球教學(xué)要有很多的球與球場,遇大風(fēng)、下雪、落雨、強日光,體育課變更的隨意性則更大。

  二、初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期,即青春發(fā)育期。第一,由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,充滿朝氣,活潑好動,喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。第二,由于身體發(fā)育不均衡,加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,所以動作笨拙、別扭、不靈活,而且容易頭暈和疲勞,干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三,由于性機能開始成熟,性意識覺醒,開始注意異性,產(chǎn)生好奇心,并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四,成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識,開始評價別人和進(jìn)行自我評價,所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,不可打擊其自尊挫傷其人格。

  三、游戲法教學(xué)是比較適合的方法。體育課中使用游戲法,可以激起學(xué)生運動熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課,又必須集中其注意力并稍抑制其激情,這時可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味,可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié),如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度,“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力,不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體,或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。

  總之,體育教學(xué)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體,而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有一定的興趣,只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生對哪些體育項目感興趣,并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計劃,使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位,采用民主和商量的口吻進(jìn)行調(diào)動,使其主動學(xué)習(xí),才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊,學(xué)生無拘無束地置身其中,嘗試學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,課堂煥發(fā)無限的生命力,學(xué)生思維活躍,熱情高漲,真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的效果。

  初中體育教學(xué)反思 篇11

  體育教學(xué),不僅在于體育,而且在于育心,估計中外,一概如此。隨著教育改革的不斷深入,特別是新課程改革,學(xué)校體育教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入一個嶄新的發(fā)行咱階段。體育教學(xué)已經(jīng)從單純的生物觀逐漸向注重對人的思想和意志品質(zhì),智力和能力,態(tài)度和完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉(zhuǎn)化。同時,體育教學(xué)在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用,也使體育教學(xué)中的滲透問題,稱為越來越多的體育教師所關(guān)心的熱門話題。體育具有特殊的精神作用,它能把人們團(tuán)結(jié)在一起,使人積極向上,勇于創(chuàng)新,并進(jìn)而促進(jìn)個性和獨特氣質(zhì)的形式。在日常的體育教學(xué)中,我有意識的將體育教學(xué)與德育滲透,有機的結(jié)合在一起,下面我結(jié)合在教學(xué)中的一些具體案例,談幾點自己的做法:

  一、教學(xué)案例

  案例1:

  我們本學(xué)期有一個以年級為單位的廣播操比賽活動,這種練習(xí)過程是很枯燥的,學(xué)生很沒有興趣,我看到其他年級另外一個班也在練習(xí)。于是就對該班同學(xué)說:“下面我們再練習(xí)一次,然后我們和某班進(jìn)行比賽,看哪個班做的好!”不等我說完,班上同學(xué)就爭著喊道:“我們班一定贏!”各個都充滿自信,接下來的練習(xí)也很積極,認(rèn)真的完成了。在集體展示中也獲得了較好的評價。

  案例2:

  “沒關(guān)系,這一次輸了我們下次贏回來,加油!”這是五年級的一節(jié)體育課上傳來的聲音。

  這堂課我安排了學(xué)生練習(xí)30米加速跑的學(xué)習(xí),在分組分項目練習(xí)之后,我安排學(xué)生進(jìn)行接力賽跑的練習(xí)。在第一次比賽中,某同學(xué)在中途跑的時候不小心摔倒了,但還是堅持跑完了全程,回到自己的隊伍中。在這一輪比賽結(jié)束我去看了下他,他的腿上蹭破了皮,流了血,疼的孩子哭了起來。也正因為該同學(xué)的摔倒,他們小組沒有拿到第一,就在這時,一個同學(xué)說了上面的`一段話。很多同學(xué)也都紛紛過來鼓勵他。

  二、案例分析

  現(xiàn)在學(xué)生由于生活條件優(yōu)越和家人的過分溺愛,不少學(xué)生嬌生慣養(yǎng),怕吃苦,缺乏集體意識,常以自我為中心,作為體育教師,我們可以通過耐力尋來來培養(yǎng)學(xué)生的頑強意志,用相互合作的體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  我通常在上課的時候會給學(xué)生做各種游戲,很多學(xué)生都很喜歡接力賽等競賽性游戲,通過此類游戲還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,教會學(xué)生正確的看待勝負(fù),做到勝不驕、敗不餒。面對失敗要經(jīng)得起考驗,不能互相指責(zé)埋怨,要善于從失敗中找原因和不足,團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭取在下次比賽中取得更好的成績。

  “沒關(guān)系,這次輸了,我們下次贏回來,加油!”就是這短短的一句話,讓我很是感動,也讓我想到了我們的德育教育,我們的教育要在課堂上滲透進(jìn)德育的教育,我抓住這一事件在班級里進(jìn)行了教育,先終止了大家的比賽,充分肯定了大家的做法,表揚了鼓勵大家加油的同學(xué),雖然受傷但仍然堅持比賽的這種頑強精神值得我們大家學(xué)習(xí)。在平時的我們的學(xué)生進(jìn)行游戲或比賽時,都會因為某個學(xué)生的一點小錯誤而批評和職責(zé)對方,而這次,面對該同學(xué)的失誤,他的組員及時給予他的鼓勵是很值得每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的,讓學(xué)生認(rèn)識到在別人遇到困難或挫折的時候要學(xué)會幫助他人,做到團(tuán)結(jié)互助。

  做為教師,每學(xué)期都應(yīng)組織幾次有效而實用的體育活動,老師在整個活動過程中是指導(dǎo)者,更多的則要學(xué)生自己參與和領(lǐng)悟在活動中發(fā)揚團(tuán)隊精神的重要性,潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。

  其二,抓好體育比賽中的訓(xùn)練工作,對學(xué)生進(jìn)行耐性和毅力的訓(xùn)練。俗話說臺上一分鐘,臺下十年功。使學(xué)生懂得取得好成績,必須要經(jīng)過長期的訓(xùn)練,引導(dǎo)他們堅持下去,讓學(xué)生明白堅持就是勝利。

  其三,在體育比賽中,對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,小學(xué)的體育比賽活動一般分高、中、低阻,以班為單位來進(jìn)行比賽,每個班每個項目往往只能幾個人參與,在這時,老師就要組織沒有比賽項目的學(xué)生幫助參賽隊員做啦啦隊,給運動員加油,做一些后勤工作等,總之,想法設(shè)法讓他們也投身于比賽中來,場內(nèi)競技很重要,場外集體注意精神也很重要,從中培養(yǎng)“班級為我,我為班級”“版容我榮”的集體主義精神。

  三、總結(jié)

  體育學(xué)科中的體育教學(xué)、鍛煉和比賽,能有效地培養(yǎng)學(xué)生機智、勇敢、頑強的品質(zhì)和不怕困難、奮發(fā)向上、不甘落后的精神,還要求學(xué)生有自覺尊守規(guī)則、尊重對手、團(tuán)結(jié)協(xié)作、維護(hù)集體榮譽的品質(zhì)。體育活動對學(xué)生的德育發(fā)展可以從不同的方向產(chǎn)生綜合的影響,使其逐步形成良好的思想品德和個性心理品質(zhì),并可以遷移到學(xué)習(xí)中去。

  在教學(xué)中,我們應(yīng)多留意一些細(xì)節(jié),將德育的思想灌輸?shù)矫恳粋學(xué)生的心靈,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),得到鍛煉、并受到教育,從而提高學(xué)生的思想道德水平。

  初中體育教學(xué)反思 篇12

  體育運動一向是國人比較重視的,隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),我們更加重視學(xué)生的身體素質(zhì),現(xiàn)如今我們的生活環(huán)境能夠說是越來越惡劣,環(huán)境污染還是存在,我們吃的東西包含很多對身體有害的物質(zhì),更重要的是隨著科技的發(fā)展,越來越多的人越來越懶,極度缺乏必要的運動。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才是社會的需要,我們培養(yǎng)出來的學(xué)生身體素質(zhì)也要異常好,當(dāng)然體育教學(xué)不僅僅要重視人的身體健康,還要注重培養(yǎng)人的素質(zhì)和品格,體育運動中所體現(xiàn)出來的運動精神也是我們需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。

  初中階段學(xué)生身體的發(fā)育還在進(jìn)行,學(xué)生人格還需要不斷的完善,體育對學(xué)生身體的發(fā)展和成長起著很大的作用,而運動中體現(xiàn)出來的運動精神是人的人格完善所必需的。初中階段的學(xué)生也面臨著升學(xué)的壓力,這時候有一個強大的心理也是必需的,體育運動不只是對身體健康有益,對心理健康同樣有很大的作用?墒窃诤芏鄬W(xué)校普遍存在的現(xiàn)象就是對體育運動的不重視,異常是到升學(xué)階段,有些學(xué)校甚至?xí)和A梭w育課,或是很多專業(yè)課的教師在擠占體育課的時間進(jìn)行補課。作為初中體育教師我們必須讓學(xué)校、教師、學(xué)生、家長意識到體育運動的重要性,加強學(xué)生的體育運動,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

  一、初中體育教學(xué)中存在的問題

  第一,對體育課程的重視度不高。不管是學(xué)校還是教師、學(xué)生,都認(rèn)為體育課可有可無,從學(xué)校方面來說,很多學(xué)校的體育器械、設(shè)備十分缺乏,根本無法開展豐富的體育教學(xué),再就是學(xué)校安排的體育課時相當(dāng)?shù)纳,一周一?jié)課算是正常的,有時一周一節(jié)課都無法正常開展。從教師方面來說,其他科目的教師認(rèn)為體育課的時間能夠隨時占用,對于體育教師來說自身的專業(yè)度不高,思想上也不重視體育課,體育課堂上學(xué)生自由散漫,很多時候都是自由活動,學(xué)生就找個地方一坐開始聊天。對于學(xué)生來說,體育課就是出來玩的,自由活動時間就是散散步、聊聊天。這樣的體育課堂根本不能發(fā)揮體育運動的作用。

  第二,體育課教學(xué)資料單一,體育教師自身專業(yè)素質(zhì)不高。體育課程也是分為理論課與實踐課的,一般初中的體育課對理論知識的學(xué)習(xí)不重視,甚至體育課不學(xué)習(xí)理論知識,對于實踐課也是馬馬虎虎,上課前幾分鐘進(jìn)行簡單的熱身活動,然后繞操場跑幾圈,隨后自由活動。當(dāng)然此刻中考加入了體育測試,教學(xué)資料在必須程度上多樣化了一點,可是也是完全按照考試資料來上課。由于體育教師本身的專業(yè)素質(zhì)有待提高,并不能對學(xué)生進(jìn)行合理、有效地指導(dǎo),不能把知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生,在運動中的技巧、方法和保護(hù)自我的措施也不能更好地教給學(xué)生,或是被教師完全忽略。

  第三,不重視體育運動精神的培養(yǎng)。體育運動能完善人的人格,體育精神是人類寶貴的財富,從體育運動中我們能夠感受到毅力、勇氣、合作的重要品質(zhì)。但在初中體育教學(xué)中,教師并不能根據(jù)這些體育精神設(shè)置專門的運動,即使在練習(xí)長跑的過程中,也不能及時傳達(dá)運動精神,只是以跑得快不快為標(biāo)準(zhǔn)。

  二、解決初中體育教學(xué)中存在問題的有效方法

  初中體育教學(xué)中存在十分多的問題,從根本上來說就是教師和學(xué)生不夠重視,因為不重視體育教學(xué)也就很少有人去探究在體育教學(xué)中存在的問題,發(fā)現(xiàn)不了問題就不會有改善措施,初中體育教學(xué)中存在的問題也就不能得到改善,那么作為祖國有力接班人的學(xué)生的素質(zhì)就得不到很好的提高。所以在那里我們需要投入更多的精力去探究初中體育教學(xué)中存在的問題,進(jìn)而提出合理的解決方法。

  第一,從思想上認(rèn)識到體育教學(xué)的重要作用,真正重視初中體育課。學(xué)校要舍得投入資金,完善學(xué)校的體育設(shè)備和器械,修建專業(yè)的籃球場、足球場等,配備足夠的、多樣的體育器械,比如跳繩、羽毛球、足球、籃球等。課時要適量增多,一周一節(jié)到兩節(jié)課,在課外活動的時候能夠增加一些運動量,組織一些課外的體育活動。并且體育教師要有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)安排,每一節(jié)課要完成什么樣的目標(biāo),要有規(guī)劃,比如需要鍛煉學(xué)生的耐力就設(shè)計長跑,鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力,就加入短跑和一些考查反應(yīng)力的游戲。對于學(xué)生來說,要認(rèn)識到身體健康的`重要性,認(rèn)識到體育課的重要性,不能自由散漫,毫無原則,要落實到行動上去提高身體素質(zhì)。

  第二,多樣化的體育課堂。在課堂教學(xué)中教師要設(shè)置兩種類型的體育課:一種是理論化的體育課,給學(xué)生講解運動時的技巧和方法,以及運動時的注意事項和受傷時的應(yīng)急措施;另一種當(dāng)然是課外的體育課。課外的課程設(shè)置要多樣,多設(shè)置一些游戲、比賽等,這樣既能夠提起學(xué)生的興趣和進(jìn)取性,又能在游戲、比賽中得到鍛煉。此外教師和學(xué)生還要多一些互動和交流,這樣能夠使學(xué)生進(jìn)取 主動參與到課堂中。

  第三,在運動中到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生運動精神的目標(biāo)。首先就是游戲比賽的形式,游戲比賽能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作精神。在游戲比賽中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:有些學(xué)生因為失敗而沮喪或是隊友之間相互埋怨,有些學(xué)生因為比賽中的一點小摩擦就發(fā)生口角甚至動手。教師要抓住這樣的契機進(jìn)行批評教育,指出游戲比賽中的不禮貌的現(xiàn)象,讓學(xué)生正確看待成敗,對過于偏激的學(xué)生要進(jìn)行引導(dǎo),使其認(rèn)識到自我的錯誤并加以改正。對于不愿參加活動的學(xué)生,教師應(yīng)主動問詢原因,必要時帶領(lǐng)他們參加活動,使之體會到活動的樂趣,勇敢與他人交流,完善自身的性格。例如在長跑運動中能夠鍛煉學(xué)生的毅力,可是在長跑過程中對于那些想放棄的學(xué)生教師就要及時進(jìn)行鼓勵,帶領(lǐng)他們完成長跑任務(wù)。體育運動中的運動精神是十分重要的,教師在遇到困難時要進(jìn)取、樂觀的應(yīng)對,給學(xué)生不斷的鼓勵,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確進(jìn)取地應(yīng)對困難和挫折,并且勇敢挑戰(zhàn)。

  初中階段的學(xué)生在各個方面都是在不斷發(fā)展的,對于一些不好的習(xí)慣,教師要及時發(fā)現(xiàn)并予以糾正。體育教學(xué)在對初中學(xué)生的教育過程中發(fā)揮了很重要的作用,不僅僅是身體上還有心理上的,所以要重視初中的體育教學(xué),作為教育工作者要不斷進(jìn)行探索,尋找更好的教學(xué)方法,從而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。

  初中體育教學(xué)反思 篇13

  一、轉(zhuǎn)換角色,建立新型的師生關(guān)系。

  教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威,不僅是教學(xué)過程的控制者,教學(xué)活動的組織者,教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。新課程實施,用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”,由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”,就必須在教學(xué)活動中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好,培養(yǎng)終身健康的意識和能力!只有這樣,才能實現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中,不斷認(rèn)識自我;增強自信和團(tuán)隊意識開放的胸懷\堅定的意志,實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。提高健康水平,提高生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。”的教育目的。

  二、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法。

  牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以快樂教學(xué)為宗旨,時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動的快樂,把快樂帶入課堂,變要我學(xué)為我要學(xué),提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念,教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法,使其與課改理念高度統(tǒng)一,緊密結(jié)合。

  體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體,而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有一定的興趣,只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生對哪些體育項目感興趣,并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計劃,使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位,采用民主和商量的口吻進(jìn)行調(diào)動,使其主動學(xué)習(xí),才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊,學(xué)生無拘無束地置身其中,嘗試學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,課堂煥發(fā)無限的`生命力,學(xué)生思維活躍,熱情高漲,真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。

  三、怎樣避免課堂意外事故的發(fā)生

  體育課的主戰(zhàn)場是在室外,期間要進(jìn)行大量的運動技能的練習(xí),學(xué)生大部分時間都處在不同強度的運動練習(xí)當(dāng)中,稍不注意就會有肌肉、韌帶的拉傷,甚至骨折的現(xiàn)象發(fā)生,所以課堂意外事故是常有的,也是不可避免的。盡管老師怎樣精心安排、組織,誰也保證不了事故不發(fā)生的可能。走路要摔跤、跑跳要摔跤、游戲同樣要摔跤。怎樣避免意外事故,怎樣處理意外事故,怎樣看待意外事故?是每個關(guān)心的人必須要考慮的事,不管你是老師、還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),都要抱著對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對老師負(fù)責(zé)。

  避免意外事故的發(fā)生,必須在意外事故發(fā)生前,作好思想上的準(zhǔn)備,精心設(shè)計、組織、安排。比如安全教育、充分的準(zhǔn)備活動等等,但就是這樣,事故也不可避免。所以在體育課上應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生注意,避免意外事故的發(fā)生。當(dāng)然,意外事故發(fā)生后,處理意外事故是彌補過失的最好辦法。及時、正確地處理意外事故,也是積極、主動且行之有效地辦法,與家長溝通,與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的。

【初中體育教學(xué)反思】相關(guān)文章:

初中體育教學(xué)反思05-19

初中體育教學(xué)反思06-13

初中體育的教學(xué)反思06-26

初中體育教學(xué)反思05-30

初中體育課堂教學(xué)反思 課堂體育教學(xué)的反思10-21

初中體育教學(xué)設(shè)計與反思08-14

初中體育教學(xué)反思【推薦】06-21

初中體育教學(xué)反思【薦】06-22

初中體育教學(xué)反思【熱門】06-23

【熱門】初中體育教學(xué)反思06-23