初中化學(xué)教育教學(xué)反思范文(通用6篇)
身為一名到崗不久的老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?以下是小編收集整理的初中化學(xué)教育教學(xué)反思范文(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中化學(xué)教育教學(xué)反思1
本學(xué)期本人擔(dān)任初三化學(xué),由于初三化學(xué)是一門新接觸的課程,又是一科以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,再加上本班學(xué)生比較活潑,所以暫時三周的課堂教學(xué)中學(xué)生很認真,能夠積極參與,課堂中也比較活躍,但是由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,記憶能力差,使整體沒有得到平衡發(fā)展,故在教學(xué)中也存在很大的困難。本人也就這三周的教學(xué)作一個簡單的反思,具體如下:
一、教學(xué)方面的經(jīng)驗
1.認真研究新教材及各章節(jié)處理方法引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手,以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題。
2.認真研究新課程標準和考試說明:在新課改的形勢下,我加強了新課程觀念和新課程標準的學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教育理念,認真研究總結(jié),貫穿于教學(xué)中,及時提醒學(xué)生注意熱點問題和重點問題。
3.深化課堂教學(xué)的改革:在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),加強化學(xué)用語和實驗基本技能的教學(xué),扎扎實實打好基礎(chǔ)。在課堂上,給學(xué)生一定的閱讀時間。針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目,有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來,多讓他們在黑板上寫板書,發(fā)表自己的觀點,動手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段,使化學(xué)實驗教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點于一身,使學(xué)生有置身于真實情景之感,達到良好的效果。
4.密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用:近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強,這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識,盡可能多地接觸、認識社會,用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。
5.注重與學(xué)生的情感交流:雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵,因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多與學(xué)生談心,當他們?nèi)〉眠M步時我表揚鼓勵他們;當他們退步時我找他們個別談心,幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學(xué)生的特長加以稱贊,激勵他們喜歡上化學(xué)。
6.練習(xí)的選擇:一份好的練習(xí)可以達到事半功倍的效果,練習(xí)要進行合理精選,減輕學(xué)生的課后負擔(dān),使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。
7.科學(xué)制定計劃:制定出詳細的教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃,明確其內(nèi)容和要求。有了計劃的引導(dǎo)就會有條不紊地進行,避免教學(xué)的隨意性和盲目性。
二、教學(xué)方面的不足
我還應(yīng)該多注重信息交流,主動與一些學(xué)校進行交流與學(xué)習(xí),擴大資料來源,充分發(fā)揮信息互動,取其之長補己之短。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
第二方面只有當以上思想工作基本過關(guān)了,奏效了,才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面,我主要從以下五點入手,第一點:總體把握教學(xué)要點,如該學(xué)年,該學(xué)期有哪些知識點,重點是什么,難點是什么,這樣在平常教學(xué)中才有目標。第二點:注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來了。第三點:每節(jié)新課后注意反饋,主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處,及時加以訂正。第四點:要進行一定數(shù)量的練習(xí),我反對題海戰(zhàn)術(shù),但用相當數(shù)量題目進行練習(xí)卻是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點,滲透化學(xué)思維,強調(diào)一點是老師的練習(xí)要注重學(xué)生化學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開多道門。第五點:抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。以上五點教學(xué)方面的看法我本人只是想根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用,有機結(jié)合,最終想顯露一定效果。
初中化學(xué)教育教學(xué)反思2
初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中,能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學(xué)生的知識視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中,我們還深深地體會到,學(xué)生在 學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對所學(xué)的知 識又能弄明白,他們對學(xué)習(xí)才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果。因此,我們在 教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺,使新舊知識銜接好,讓新知識能自然過度,為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時,在教學(xué)中,我們堅持面向差生,緊靠課本講課。講課時,力求學(xué)生聽懂聽明白,對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識。只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。
充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用,努力提高教學(xué)質(zhì)量;瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得知識和實驗技能,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
在我們與學(xué)生的接觸中,我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣,只要課堂上一做實驗,興趣驟升,如何利用學(xué)生這種心理,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析問題的能力,充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中,我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,認真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中,我們除按基本操作要求進行示范操作外,還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象,我們還結(jié)合教材內(nèi)容,對實驗進行增補,增強實驗的效果,加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣,進而發(fā)揮學(xué)生的主觀性,增強學(xué)生積極主動的參與意識,借助對實驗現(xiàn)象的分析,綜合歸納,提高學(xué) 生分析問題和解決問題的能力。
做好期末復(fù)習(xí)工作,爭創(chuàng)會考好成績。期末復(fù)習(xí)工作的好壞,是直接影響會考的成績,所以期末復(fù)習(xí)工作,我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段,我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,都做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)的練 習(xí)題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習(xí),對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應(yīng)會考題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心 細致、百問不厭,常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo),為提高會考的合格率,我們不斷耕耘。同時,對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,做好每次測評工作。從反饋回來的情況,及時了解學(xué)生對知識掌握的程度,做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作,為全面提高考試成績而不斷地進取。
初中化學(xué)教育教學(xué)反思3
化學(xué)中考分數(shù)為70分,比起其他學(xué)科來說,比例偏低了,所以現(xiàn)在的學(xué)生非常不重視化學(xué),覺得這只是一粒芝麻,和其他的西瓜比起來實在是微不足道。表現(xiàn)出的問題是學(xué)生積極性不高,有輕視的傾向。在加上化學(xué)是文理綜合較強的學(xué)科,有性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律、化學(xué)用語、基本操作等多方面內(nèi)容需要記憶,且化學(xué)用語、分子、原子等內(nèi)容的學(xué)習(xí)又是難點,不易較快的掌握。面對此情,我感覺到壓力好大。為提高中考成績,必須想辦法,經(jīng)過認真反思,決定在復(fù)習(xí)中從以下以幾點入手:
一、曉知以理,讓學(xué)生從思想上重視
二、復(fù)習(xí)中扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。
學(xué)生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
三、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
近幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
四、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。
近年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
五、對難點內(nèi)容加強練習(xí)
化學(xué)基本概念都是用簡練的語言高度概括得出來的,常包括定義、定律、規(guī)律、原理和反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個字、詞都有其特定的意義,以保證概念的精辟性和科學(xué)性。在初中化學(xué)教材中,基本概念幾乎每課題中都有,而化學(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)必須把握的基礎(chǔ)知識,準確地理解概念對于學(xué)好化學(xué)知識是十分重要的。因此,教師在教學(xué)過程中講清概念,讓學(xué)生把握好基本概念是非常重要和必要的。
1、概念中要害的詞語一定要講解到位
為了深刻講解概念的含義,教師不僅要注重對概念論述時用詞的嚴密性和準確性,同時還要及時糾正某些用詞不當及概念熟悉上的錯誤,這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴密的邏輯思維習(xí)慣。例如,在講“單質(zhì)”與“化合物”這兩個概念時,一定要強調(diào)概念中的“純凈物”三個字。也就是說,單質(zhì)和化合物應(yīng)該在純凈物的范疇內(nèi)進行區(qū)分,然后再根據(jù)它們組成元素種類的多少來判定其是單質(zhì)或者是化合物,否則學(xué)生就輕易錯將一些物質(zhì)如氧氣、臭氧的混合物看成是單質(zhì)(因它們就是由同種元素組成的物質(zhì)),同時又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物(因它們就是由不同種元素組成的物質(zhì))。
2、概念的內(nèi)涵一定要剖析到位
一些含義比較深刻,內(nèi)容又比較復(fù)雜的概念一定要進行剖析,以幫助學(xué)生加深對概念的理解和把握。如“溶解度”概念一直是初中化學(xué)的一大難點,不僅定義的句子比較長,而且涉及的知識也較多,學(xué)生往往難于理解。因此在講解過程中,若將組成溶解度的四句話剖析開來,效果就大不一樣了。其一,強調(diào)要在一定溫度的條件下;其二,指明溶劑的量為100g;其三,一定要達到飽和狀態(tài);其四,指出在滿足上述各條件時,溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。這四個限制性句式構(gòu)成了溶解度的定義,缺一不可。
3、概念之間的相互關(guān)系一定要練習(xí)到位
有些概念,是概念中包含概念,學(xué)生對這樣概念的理解和把握是有一定困難的。這就要從兩個概念的相互關(guān)系的著重練習(xí)做起,使學(xué)生加深理解,不致混淆。例如在講了“氧化物”的概念“由兩種元素組成的化合物中,假如其中一種是氧元素,這種化合物叫做氧化物”之后,可接著提出一個問題:“氧化物一定是含氧的化合物,那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢?為什么?”這樣,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,反復(fù)推敲,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住概念中要害的詞句“由兩種元素組成”來分析,由此加深對氧化物概念的理解,避免概念的模糊不清,也對今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
在進行化學(xué)概念的復(fù)習(xí)中,要抓住每個概念中反映事物本質(zhì)屬性的詞、句子以及相關(guān)特征,把概念講清楚,講透徹,搞清概念的內(nèi)涵和外延。這樣,對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高理解能力和增強學(xué)習(xí)能力都是大有幫助的。
六、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
經(jīng)常與老師及時進行交流,精選習(xí)題提高課堂效率。在習(xí)題處理上:
1、選題要有代表性和啟發(fā)性
化學(xué)習(xí)題不在多,而在精。精的標準就是習(xí)題類型要全面,有一定的代表性、典型性、針對重點。
選題的啟發(fā)性是指選取的習(xí)題材料要從學(xué)生的知識和能力的潛在水平出發(fā),充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)、啟發(fā)和激發(fā)作用,將設(shè)計好的一系列問題,作為思維的路標,引導(dǎo)學(xué)生循著符合邏輯規(guī)律的方向進行思考,質(zhì)難問疑、創(chuàng)造提問和答疑的民主氣氛,從而提高學(xué)生獨立進行探索的思考能力。
2、以點帶面,突出思路教學(xué)
在習(xí)題課教學(xué)中,重視題意的分析,逐步培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。通過審題,讓學(xué)生弄清每類習(xí)題與哪些概念、理論、公式和哪些物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān),進而找出解答的問題與已知條件的關(guān)系,然后根據(jù)習(xí)題特點,找出解題的要害,從而形成正確的思路和解題的方案,把握解題方法,并能列出解題格式,要點和注重事項。如根據(jù)化學(xué)方程式的計算的一般思路為:⑴審析題意。從中找出已知和求解的關(guān)系。⑵列已知,設(shè)未知。⑶列出比例式、求解。⑷寫出答案并驗算復(fù)核。
3、要重視習(xí)題課的反饋糾正。
習(xí)題課教學(xué)中,對學(xué)生習(xí)題中出現(xiàn)的范例和錯例應(yīng)及時整理,并反饋給學(xué)生。如解題中的簡捷思路、方法和技巧,筆答題邏輯的嚴密條理清楚,通過講評,介紹給其他學(xué)生,有利于推廣交流,啟迪思維。使學(xué)生熟悉到解任何題目,把握必要的知識是基礎(chǔ),間接新奇的解題思路、方法和技巧不容忽視,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性,通過對錯例的分析講解,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,理解為什么會出錯,從而對癥下藥。對錯誤嚴重的,還可以進行面批、面改,給予個別輔到,便于因材施教。
4、突出化學(xué)計算,提倡一題多解
化學(xué)計算使學(xué)生今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)及從事科學(xué)實驗研究必須具備的技能之一,它能使學(xué)生從量的方面理解物質(zhì)及其變化規(guī)律,把握化學(xué)計算的.技能和培養(yǎng)一些能力,因此在化學(xué)課教學(xué)中我有突出了計算習(xí)題的教學(xué),因為:
、呕瘜W(xué)概念是化學(xué)計算的基礎(chǔ)。
通過化學(xué)計算,可以了解學(xué)生對化學(xué)概念的把握程度。這樣,教師就能針對具體情況,采取必要措施。例如:學(xué)生對溶解度的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系的換算經(jīng)常搞錯,那就必須從這些概念出發(fā),弄清它們的涵義,然后從溶質(zhì)、溶劑、溶液的量的單位尋找它們相互間的關(guān)系。得到解題的途徑,這樣通過化學(xué)計算,使學(xué)生對化學(xué)概念有了更準確、更深刻的理解。
⑵通過一題多解,能培養(yǎng)學(xué)生的能力。
在學(xué)生熟悉解題的一般要求,把握一般解題方法的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學(xué)生一題多解的愛好,可以使學(xué)生有綜合運用各種知識的機會,尋求解決問題的辦法。這種辦法可以引導(dǎo)學(xué)生多中選優(yōu)開拓思路,提高解題能力,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。
、沁M行綜合計算題的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)計算能力和解題技巧
化學(xué)綜合計算題,把較多的化學(xué)基本概念化學(xué)原理,物質(zhì)知識和多種計算機能聯(lián)系在一起。進行綜合計算題的練習(xí),可以更好的練習(xí)學(xué)生靈活運用知識,提高學(xué)生化學(xué)計算技能和解題能力。在加強綜合計算題指導(dǎo)時,著重點放在題目的分析和解題思路上
七、加強實驗教學(xué)。
中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,也是學(xué)生易失分點,此類型題應(yīng)引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度,引導(dǎo)如何審題、實驗設(shè)計方案,收集相關(guān)題型加強訓(xùn)練。
以上是我在教學(xué)上的一些體會,相信通過自己的努力一定會有收獲。
初中化學(xué)教育教學(xué)反思4
一、啟蒙教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出:構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中,我能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學(xué)生的知識視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中,我們還深深地體會到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,他們對學(xué)習(xí)才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果。因此,我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺,使新舊知識銜接好,讓新知識能自然過度,為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時,在教學(xué)中,我們堅持面向差生,緊靠課本講課。講課時,力求學(xué)生聽懂聽明白,對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得知識和實驗技能,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
在我與學(xué)生的接觸中,我發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣,只要課堂上一做實驗,興趣驟升,如何利用學(xué)生這種心理,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析問題的能力,充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中,我充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,認真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中,我除按基本操作要求進行示范操作外,還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察實驗現(xiàn)象,并能設(shè)計一些問題,讓學(xué)生在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容,對實驗進行增補,增強實驗的效果,加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣,進而發(fā)揮學(xué)生的主觀性,增強學(xué)生積極主動的參與意識,借助對實驗現(xiàn)象的分析,綜合歸納,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
初中化學(xué)教育教學(xué)反思5
一、備課包括制訂學(xué)期教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃兩項內(nèi)容。
(一)制訂教學(xué)計劃通讀《初中化學(xué)課程標準》,特別是要領(lǐng)會課程標準中對本冊教學(xué)內(nèi)容的目標要求。根據(jù)學(xué)生的具體情況制定教學(xué)計劃,計劃一般包括以下內(nèi)容:
1、課程標準對本冊教學(xué)內(nèi)容的具體要求,做好教材分析及學(xué)期化學(xué)教學(xué)目標分析;
2、情況分析。包括尖子生、學(xué)困生及中等生的人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等;
3、目標要求。理解并把握《化學(xué)課程標準》關(guān)于9年級化學(xué)知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度的階段目標;
4、教學(xué)進度。寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù),包括課題學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢測等時間安排(要寫明具體日期和周)。要求以表格的形式呈現(xiàn)。
(二)教學(xué)設(shè)計化學(xué)課教學(xué)要精心設(shè)計,注重知識的落實,必須提前備課1~2課時,并做到:
1、鉆研教材。研究并熟悉教材相關(guān)內(nèi)容的編寫思想、特點、體例、呈現(xiàn)方式,例、習(xí)題的編排意圖,難易度、層次。
2、了解學(xué)情。充分了解學(xué)生已有知識及經(jīng)驗基礎(chǔ),學(xué)習(xí)態(tài)度與方法;明確學(xué)生在本節(jié)課的化學(xué)學(xué)習(xí)中,難在哪里?為什么難?怎樣破難?
3、熟悉課型。根據(jù)教學(xué)進度安排,進行三類課程的備課,即基礎(chǔ)性課程(包括新授課,復(fù)習(xí)課、評講課)、拓展性課程(應(yīng)用性或活動性課)、綜合性課程(課題學(xué)習(xí)課)等課型的備課;
4、設(shè)計教學(xué)過程與方法:
①教案要求學(xué)習(xí)目標(包括知識技能目標與過程性目標)明確;
、诨瘜W(xué)活動過程設(shè)計(問題的提出、理解、形成、應(yīng)用、拓展過程)明晰;
③學(xué)習(xí)活動方式設(shè)計得當,評價調(diào)控處理適度;
④教學(xué)內(nèi)容要重視基礎(chǔ)知識與基本技能,重視學(xué)生的情感體驗。
5、媒體與教具使用,根據(jù)教材內(nèi)容、課型和教學(xué)方式,要求學(xué)生提前備好上課必須的學(xué)習(xí)用品。媒體的使用要適度,知識的過程展示要詳盡。
6、板書設(shè)計:對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進行提煉,在黑板或展示板(屏)上的以圖文呈現(xiàn)式的設(shè)計,設(shè)計要圍繞教學(xué)目標,有利于鞏固和反饋。
7、編寫教案在思考上述幾個方面問題的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材的要求、學(xué)生的智能水平,把課堂教學(xué)程序及方法步驟等寫成文本(即所謂的教案或教學(xué)設(shè)計)。以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。一般化學(xué)教案規(guī)范格式包括以下六個方面:教案序號,授課日期、節(jié)次。
①課題:指教學(xué)課題。
②教學(xué)目標:包括知識、技能、情感三維目標及本課教學(xué)的創(chuàng)造性或拓展性目標。
、壑攸c、難點:指教學(xué)思考的要點和關(guān)鍵所在,要突出重點,分散難點。
、芙虒W(xué)過程:寫出教學(xué)程序的具體設(shè)計與安排。對化學(xué)問題的提出、理解、形成、應(yīng)用、拓展過程要有一定的層次,突出形成性練習(xí),注重學(xué)生板演等形式的知識反饋與糾錯。
、葑鳂I(yè)布置:精選習(xí)題(在課本與作業(yè)本范圍內(nèi)選),難度適當,份量適中,關(guān)注減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。
、薨鍟O(shè)計:對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進行提煉,有利于鞏固和反饋。
、呓虒W(xué)反思:教后心得體會。要及時總結(jié)、分析,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出對策。教學(xué)反思字數(shù)不限。
二、上課
1、做好課前準備。熟悉教案,理清教學(xué)思路,準備好教材、演示實驗器材等,準時進入課堂,不空堂、不拖課,不以任何理由拒絕學(xué)生進課堂。
2、精神飽滿地投入到教學(xué)活動中去,用普通話講授,教態(tài)親切、自然,語言清晰、生動、準確;板書工整、規(guī)范、有序;合理適當使用媒體輔助教學(xué)。
3、面向全體學(xué)生。教學(xué)活動的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。選擇恰當合理的教學(xué)方法,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信心,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、遵循化學(xué)學(xué)科特點和教學(xué)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并加以解釋,重視學(xué)生觀察能力、思維能力的培養(yǎng),情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。
5、有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。提問要有思考價值,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,發(fā)表自己的見解。學(xué)習(xí)活動要突出重點,突破難點,處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
6、課堂教學(xué)時間分配合理,結(jié)構(gòu)科學(xué)。留有學(xué)生獨立思考和基本練習(xí)的時間。認真組織好課堂的練習(xí)與反饋,及時調(diào)節(jié),練習(xí)要有梯度、層次,適應(yīng)絕大部分學(xué)生,對學(xué)困生有針對性的措施和方法。
三、作業(yè)布置與批改
1、作業(yè)設(shè)置。要求:
①從課本作業(yè)題、作業(yè)本中精選習(xí)題;
、谧鳂I(yè)難度適當,份量適中,對不同水平的學(xué)生有不同的作業(yè)要求。除拓展性課程(應(yīng)用性或活動性課)、綜合性課程(課題學(xué)習(xí)課)課型外,每節(jié)課后留3—4道作業(yè)題(解答題),選擇題、填空題每3道折算成一道解答題作業(yè)。初三總復(fù)習(xí)教學(xué)階段,每周至少批改2次單元或綜合檢測題。
2、作業(yè)輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)是針對班級授課制下,促進每一位學(xué)生發(fā)展的有效措施。要求:
、籴槍W(xué)生水平,貫徹因材施教原則。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,特別要面向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生,同時關(guān)注尖子生的發(fā)展和提高,提倡多作個別輔導(dǎo),多作學(xué)習(xí)方法上的輔導(dǎo);②輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程中,包括課前、課中和課后。指導(dǎo)學(xué)生按時、認真、獨立完成作業(yè),培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣;
③輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)耐心,鼓勵為主,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。
3、作業(yè)批改。作業(yè)批改是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,了解教學(xué)質(zhì)量和改進教學(xué)的重要渠道。
①作業(yè)全批全改,批改須及時,重視反饋;
、诜謱哟螌W(xué)生進行作業(yè)評定;
、鄣怯泴W(xué)生平時作業(yè)成績;
、芘募纫獓栏,更要正面鼓勵引導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。
4、作業(yè)講評
、僦v評及時,時間安排適當;
、趯W(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤,要做好摘錄,作為教學(xué)資源備用。對錯誤原因要適時作出綜合分析,提出應(yīng)對的措施和辦法;
③講評形式多樣,基礎(chǔ)較差,能力較弱的學(xué)生,可采取面批輔導(dǎo)、學(xué)生互助等多種方式給予幫助和指導(dǎo)。對于普遍存在的共性錯誤,可組織全班學(xué)生展開討論、以講解的方式進行分析和糾正;
、苡杏媱澋剡M行優(yōu)秀作業(yè)或數(shù)學(xué)實踐成果的展評(每學(xué)期1—2次)。
四、質(zhì)量測評
教學(xué)質(zhì)量檢測評價是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,通過測評,能全面了解學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。
1、化學(xué)教學(xué)質(zhì)量測評應(yīng)以化學(xué)課程標準為依據(jù),注重學(xué)生發(fā)展的進程,建立目標多元、方法多樣的測評體系。應(yīng)積極采用筆試、口試、實踐操作、成長記錄和綜合表現(xiàn)等多種方式,質(zhì)量測評的內(nèi)容應(yīng)全面。包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等,評價要從學(xué)生的實際和教學(xué)的實際出發(fā),注意適度性和科學(xué)性。
2、對化學(xué)學(xué)習(xí)的測評既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的水平,更要關(guān)注他們在化學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,幫助學(xué)生正確認識自我,建立信心。
3、質(zhì)量測評的試題編制應(yīng)以教學(xué)課程標準為依據(jù),并參考所選用的教材。注重對化學(xué)“三基”(基本知識、基本技能、基本思想方法)的考查,考查內(nèi)容應(yīng)盡可能全面并突出重點。注重通性通法,淡化特殊技巧,適度加強對化學(xué)應(yīng)用意識和用化學(xué)觀點分析解決問題的考查,適當體現(xiàn)對動手實踐能力的考查,試題應(yīng)有層次性,但容易題(難度系數(shù)0.8以上)應(yīng)占70%,試題表述力求科學(xué)、規(guī)范、簡潔、無歧義。
4、科學(xué)選擇測評方式和方法,恰當安排單元檢測和期末考試。認真做好單元檢測,期末考試的組織、批改、成績記載,以及試卷分析等各項工作。每學(xué)期單元形成性檢測不少于5次,要全批全改,并有講評與訂正。及時對檢測的情況進行系統(tǒng)的分析、反思與反饋,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足,使教師反思教學(xué)過程中存在的問題,并提出相應(yīng)的措施,進一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。
5、建立學(xué)生、教師共同參與的質(zhì)量測評體系,讓學(xué)生、教師能多渠道獲取信息,以利于反思、調(diào)整,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
6、建立學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長檔案,并及時予以記錄,教師每學(xué)期寫一份所任教班級的質(zhì)量分析報告
初中化學(xué)教育教學(xué)反思6
教了化學(xué)這么多年,在教學(xué)中遇到過很多問題。通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,對于教學(xué)中存在一些問題在此也作了個總結(jié),于同行交流。
一、讓學(xué)生做好筆記相當重要。
現(xiàn)在所使用的教材,內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的,可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”,還得把內(nèi)容講細,講完整,要補充很多知識,所以讓學(xué)生做好筆記,把各知識點進行完善是很有必要的,而且,有了筆記,對學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當重要,否則,學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答。
二、注重基礎(chǔ)知識的記憶。
有人說化學(xué)是理科中最簡單的一個學(xué)科,可我認為化學(xué)是理科,卻又像文科,要記憶的東西特別多,如:元素符號、原子團、化合價、離子符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式,還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等,這些知識在上新課的時候,逐漸向?qū)W生介紹,一段時間后,再進行歸納、小結(jié),讓學(xué)生讀、寫,讓學(xué)生記,給學(xué)生聽寫。特別是化學(xué)方程式在會考中占有一定比例,要求學(xué)生必須過關(guān)。
三、根據(jù)教材和學(xué)生實際選擇教學(xué)方法。
要搞好教學(xué)光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的,對于很多學(xué)生來說,上課一聽就明白,課后卻糊涂,做練習(xí)題時,心中沒有一點底,也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多,上得有些快?晌乙幌耄疑系靡膊皇呛芸,屬于正常的教學(xué)進度。問題出在哪兒呢?后來,通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生只是在課堂上聽懂了,課后沒有及時復(fù)習(xí),該記的沒有記住,知識沒有得到鞏固,于是問題越堆越多,學(xué)生覺得記不了,更不要說綜合運用了,這樣,學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒,感到要學(xué)好化學(xué)好難。針對這些情況,我采取了以下措施:
(一)教學(xué)時,加強趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,以舊引新,講新復(fù)舊。
。ǘ┯镁C合對比法,對知識進行總結(jié),融會貫通,揭示規(guī)律。比如在學(xué)完實驗室制氧氣和二氧化碳后,把實驗室制取這兩種氣體的藥品,原理、裝置、步驟、收集方法、檢驗的方法、驗滿的方法,注意事項進行對比。
。ㄈ┽槍λ麄兊奈冯y情緒、怕苦怕累,怕付出了又沒有收獲的心理。我專門安排時間,讓他們記憶,復(fù)習(xí)某部分的知識,然后找一些相關(guān)的題目進行練習(xí),結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目。這樣的結(jié)果讓他們感覺到,化學(xué)還是可以學(xué)好的。
四、對兩類題的教學(xué)探討。
簡答題和綜合實驗題,是很多學(xué)生感到很難的兩類題,包括一部分成績比較好的學(xué)生也屬于這種情況,在歷次的考試中,丟分嚴重。
對于簡答題,有一部分學(xué)生是無從下手,不知道用哪個或哪些知識或什么化學(xué)原理來解答;成績好一點的知道解答題目所要用到的知識原理,可也是表達不清楚,寫了一大篇卻沒有說到點子上。所以在這類題上,我們還要多下功夫,找一些題多讓學(xué)生練習(xí)。讓他們弄明白,題目的意思,該用什么知識原理進行解答,怎樣描述得準確、完整。
綜合實驗題文字多,信息新、閱讀量大、隱蔽性強,學(xué)生一見就怕,為了答好綜合實驗題,應(yīng)該做到:1、務(wù)實基礎(chǔ)、聯(lián)系實際、訓(xùn)練多變,提高知識的運用能力;2、重視培養(yǎng)和提高閱讀、理解能力、學(xué)會審題,通過閱讀,能對題中的一些信息進行摘取,重組和加工,找出實驗?zāi)康摹⒁阎獥l件、有關(guān)數(shù)據(jù)、相關(guān)信息等。
五、做好期末復(fù)習(xí)工作,爭創(chuàng)會考好成績
期末復(fù)習(xí)工作的好壞,直接影響會考的成績,所以期末復(fù)習(xí)工作,要做到有計劃、有目的的進行。每個階段,都做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)的練習(xí)題,測驗題都要嚴格篩選,對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習(xí),對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應(yīng)會考;對稍差一些的學(xué)生,布置一些難度較低的題,爭取提高會考的合格率,在復(fù)習(xí)過程中,通過學(xué)生反饋的情況及時了解學(xué)生對知識的掌握和運用程度,做好輔導(dǎo)和改進復(fù)習(xí)重點。
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