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初中生物的教學反思

時間:2020-12-26 15:33:03 初中教學反思 我要投稿

關(guān)于初中生物的教學反思范文

  生物學作為一門以實驗為基礎(chǔ)、研究自然界中一切物質(zhì)的運動、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學科,具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天,我們作為一位生物老師應(yīng)更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段,使學生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。以便不斷取得新的教學成果。

關(guān)于初中生物的教學反思范文

  初中生物的教育對象是面向全體學生的`,其教學目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)。特別是我們民族地區(qū)的學生,我們生活的環(huán)境本來就是一個非常好的生態(tài)系統(tǒng),擁有豐富的生物資源,這就更能讓學生深有體會。也要求老師注重培養(yǎng)他們熱愛大自然,自覺保護環(huán)境的情操,提高他們對生物科學的興趣。我就是一直。我們的每一個課堂設(shè)計、每一個活動安排都應(yīng)以學生為中心,并且以培養(yǎng)學生基本素質(zhì)為中心思想,以培養(yǎng)他們對生物學科的興趣為主要目的的。多注意選擇與學生生環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識。

  我是一名剛剛走上教師崗位的老師,對教材還不是很熟悉,特別是對知識的系統(tǒng)性還不是很了解。但是我知道作為老師,教材是必須要了解掌握的,教材對于老師來說只是一個承載知識的工具,不能作為教學的絕對依賴。從上崗這段時間來看,我覺得我的第一步就是研究教材,不僅是所教年級的教材,還要把整個中學階段的教材都要系統(tǒng)地進行研究,要知道在整個初中階段,生物課程都需要學生掌握些什么知識,知識體系是怎樣安排的,學生在每一個學習階段需要學習哪些知識,那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在以后的教學中,通把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題,然后再根據(jù)學生的具體學情合理安排教學。

  另一方面,通過日常聽課和學習,我也認識到自己需要學習的地方還有很多。生物課堂是和生活緊密聯(lián)系的一門學科,從我們的日常生活中就能得出很多的結(jié)論,他本身就是一門研究自然的學科,所以要求我們生物老師要注意觀察身邊的各種現(xiàn)象,更重要的是也要培養(yǎng)學生這種能力。生物教學是靈活的,課堂上,學生應(yīng)該是活躍的,我們要把握整個課堂,適當?shù)丶ぐl(fā)學生的思維,多讓學生來用身邊的例子進行討論,自己得出結(jié)論。扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學,在具體教學中,要講清生物的各個概念、含義、特性等,充分利用課件、實物等,有時也可以畫簡筆畫來進行知識的講解。對生物規(guī)律的講解中,要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論,同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系。通過教學,培養(yǎng)學生科學的思維方法、收集資料的能力、團結(jié)合作的能力、語言表達等方面的能力和良好的學習習慣。

  教學方法上,應(yīng)盡量靈活,引導學生自主學習,根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點、課型特征以及學生的基礎(chǔ)、興趣情況和實際教學環(huán)境,采用靈活多變的教學方法和手段,達到最佳教學效果;知識方法教育要靈活,在課堂上,應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學方法;思維方法訓練要靈活,在解決生物問題過程中,引導學生,從不角度、不同側(cè)面去分析問題,做到有目的對學生進行各種思維訓練。

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