初中《歐洲民間音樂掠影》教學(xué)反思范文
通過抽簽這次比賽的題目是《歐洲民間音樂掠影》,由于抽到第一個(gè)上課,早上7點(diǎn)15就要上課,備課時(shí)間只有一個(gè)晚上,時(shí)間過于緊迫,所以選了一個(gè)小的切入點(diǎn)介紹,讓學(xué)生了解意大利的民歌特點(diǎn)。
意大利音樂在歐洲音樂文化中占有重要地位,尤其是從文藝復(fù)興以來,在聲樂(主要是歌。、器樂(主要是弦樂)方面都起了開拓者的作用,對(duì)西歐各國的音樂發(fā)展有重要影響。意大利人熱情豪放,善于歌唱。意大利民歌以流利生動(dòng),富有歌唱性和浪漫色彩著稱于世。是世界音樂寶庫的一顆燦爛的明珠。意大利語言明亮、圓潤,民間文學(xué)豐富多彩,構(gòu)成了意大利民歌得到發(fā)展的極有利因素。意大利的民歌主要分為歐洲部分的北部地區(qū)和面向地中海的南部地區(qū)音樂。音樂都是人民創(chuàng)造的,音樂發(fā)展史上的每一次重大變革,都離不開對(duì)民族民間音樂的吸收和弘揚(yáng),民族民間音樂是音樂藝術(shù)發(fā)展的根和土壤。
本節(jié)課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為本,突出學(xué)生的主體性,讓學(xué)生課前查找相關(guān)資料,從多種渠道獲取自己所需要的文字、音樂材料,使之形成自我尋找答案、自我構(gòu)建知識(shí)的意識(shí);繼而在課堂上不斷的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的條件,使學(xué)生在欣賞、演唱、交流、聽辨等一系列的活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得能力。
在教學(xué)方法上,善于設(shè)疑、提問,調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。本節(jié)課是歌曲的賞析,所以采用以聆聽和演唱為主,一般高中生不太樂意開口演唱,但本節(jié)課學(xué)生的積極性非常高,總結(jié)出來一是因?yàn)樵谏险n時(shí)我很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生;二是我所選的聽賞歌曲朗朗上口,容易引起共鳴;三是意大利民歌本身富有歌唱性,感染力強(qiáng)。
從整堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)看,由課前的教學(xué)氛圍的營造與渲染,到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能做到承上啟下,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,整堂課的教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確,教學(xué)效果良好。
每節(jié)課都或多或少的留下些遺憾,或許是我本人不太喜歡在鑒賞課上搞些太“花哨”的東西,整堂課都是以聆聽、感受、演唱、交流、討論為主的活動(dòng),形式可能單一了些;另外備課的時(shí)間過于倉促,準(zhǔn)備不夠充分,對(duì)教材挖掘得還不夠深,所選的歌曲也偏少了些,在總結(jié)意大利南北部民歌特點(diǎn)時(shí)應(yīng)該再對(duì)比聽賞一下讓學(xué)生更容易去比較出異同點(diǎn)。<
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