初中物理上學(xué)期教學(xué)反思
問題是物理課堂的靈魂,不設(shè)問題的課堂是形不成高潮的。問題設(shè)計(jì)的好,再加上課堂上教師運(yùn)用得當(dāng),那么,這堂課就被充分的激活。問題的設(shè)計(jì)需要教師的充分準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)出一些能點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的問題,設(shè)計(jì)出一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問題,問題是一把金鑰匙,它可以幫助學(xué)生打開思維與求知的大門,它又是一座橋梁,架設(shè)在一個(gè)個(gè)充滿知識(shí)迷津的渡口。
在平時(shí)的教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)的.內(nèi)容事先設(shè)計(jì)一些日常生活中的實(shí)際問題來引起學(xué)生的興趣。如八年級(jí)物理的入門教學(xué)中,提出這樣幾個(gè)問題:砌墻的磚頭為什么總是方的而不是圓的?自行車、汽車的車輪為什么總是圓的而不是方的?我們拋到空中的物體為什么總會(huì)落到地上來?一個(gè)鐵球投入水中立即下沉,而用鋼鐵制成的輪船為什么能漂浮在水面上?這些問題的提出,很好的抓住了初中生的心理特征,既滿足了學(xué)生探究實(shí)際問題好奇心,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。
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