《海濱音詩》初中音樂教學反思
上完《海濱音詩》這節(jié)課后,我最大的感受:教師簡練的語言、清晰而簡單的教學過程、自然的銜接語言、教師的感染力、學生的參與等方面是一節(jié)課非常重要的幾個方面;另外,所有的環(huán)節(jié)都是為這節(jié)音樂課服務的,其他因素不要喧賓奪主;最后,我覺得課堂有一定的延伸。
《海濱音詩》的設計是一節(jié)綜合音樂課,以大海為主線,通過不同形式的以大海為主題的藝術(shù)作品,體驗海的情懷;感受音樂作品的表現(xiàn)力,樂意演唱歌曲等。
《海濱音詩》的教學目標:本節(jié)課的目標簡潔明了,在師生共同的交流與互動中得到較好的完成。
《海濱音詩》的教學內(nèi)容:開始的內(nèi)容很多,后來經(jīng)過幾次試講后,刪去了《觀滄海》、《海洋與辛巴德的船》和艾瓦佐夫斯基的'海景畫欣賞,增添了影片片段的欣賞,內(nèi)容從繁到簡。
教學語言的規(guī)范:上好一節(jié)音樂課,語言顯得非常重要,語言的精煉,語言的銜接以及語言的表達都太講究了,語言在音樂課中的地位不可忽視!
清晰的教學過程:教學思路清晰,會讓聽課者倍感輕松,學習快樂。
站在學生的角度備課:學生感受音樂作品有一個過程,就像我們平時接受一首新的音樂作品一樣,要有一個過程。要站在學生的角度去備課。這點很重要!
設計問題,要步步深入:學生接受一首新的音樂作品,需要有一個過程。在這個過程中不能一蹴而就,要一個個問題逐步解決,這樣也符合學生的心理接受規(guī)律。
……
通過這樣的一節(jié)公開課,結(jié)果如何不是最重要的,關(guān)鍵在這上課的過程中,我們學到了很多,也知道自己的不足之處:如語言的薄弱,基本工的不足、以及多媒體的運用等方面,我想說:“每一次的公開課,都會見證每一位教師的教學成長!”<
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