初中生歷史教學反思
專制主義中央集權(quán)制度是中國封建社會政治制度的集中體現(xiàn)。它經(jīng)歷了產(chǎn)生、形成、確立、完備、強化、衰亡的發(fā)展過程。
這一整個過程又可以分為兩個階段,即:秦漢至隋唐為第一階段,歷史進步性居主流;北宋至明清為第二階段,其消極影響日趨突出。歷朝專制主義中央集權(quán)制度的.具體措施都具有明顯的繼承性、共性和特殊性。專制主義中央集權(quán)制度延續(xù)了二千多年,其影響十分深遠?陀^進步作用十分明顯,如維護了多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展;使社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展加快和科技文化進步;保證了中外正常的經(jīng)濟文化交流;在明清時期還為抵御外國侵略提供了保證。
消極作用亦很突出,如對人民的政治壓迫和經(jīng)濟剝削十分殘酷;導致了思想禁錮和文化專制主義,使科技的運用和發(fā)展受到抑制;為了爭奪皇權(quán),父子、兄弟、君臣、大臣之間不惜血刃;宦官專權(quán)、外戚干政是君主專制統(tǒng)治的伴生物;在資本主義萌芽產(chǎn)生以后,它還束縛了資本主義萌芽的發(fā)展,延緩了封建制度的瓦解。
【初中生歷史教學反思】相關(guān)文章:
歷史教學反思12-19
歷史教學反思范文01-12
初中歷史教學反思12-13
歷史中考復習教學反思11-12
歐洲對歷史教學的反思05-03
初中歷史教學反思范文12-26
高中歷史科目教學反思11-17
高中教師歷史的教學反思01-08
高中歷史優(yōu)秀教學反思09-14
初中歷史期末教學反思08-10