初中英語優(yōu)秀教學(xué)反思
打好復(fù)習(xí)攻堅戰(zhàn)
本周我們開始進(jìn)入了期中復(fù)習(xí)迎考階段，本著把復(fù)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生的目的，我講復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分了幾個模塊，課前預(yù)習(xí)階段分工給各小組，讓個小組把自己組負(fù)責(zé)的內(nèi)容搜集整理好，上課時領(lǐng)著大家一起復(fù)習(xí)。雖然我也給每個小組提了一些要求，對復(fù)習(xí)重難點也做了一定指導(dǎo)。課上課時學(xué)生們整理的還是有些亂，出錯的地方也較多，一節(jié)課光在糾錯上就浪費了很多時間。
反思：復(fù)習(xí)階段的課前預(yù)習(xí)需要細(xì)化，教師要起好宏觀調(diào)控作用，不能只做一些籠統(tǒng)的要求。在各小組展示之前，教師一定要把好關(guān)，讓太多學(xué)生拿不準(zhǔn)的不應(yīng)出現(xiàn)的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)中。復(fù)習(xí)階段更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
如何復(fù)習(xí)備考迎期中
本學(xué)期時間緊內(nèi)容多，眼下馬上又快到期中考試了，如何在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
一、思想上的高度重視。復(fù)習(xí)不僅是學(xué)生的事也是我們老師的事，首先我們老師應(yīng)該高度重視，引導(dǎo)學(xué)生正確對待復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好課前。教師要充分備課，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容以以不同的方式任務(wù)化，像基本的生詞的復(fù)習(xí)，可讓學(xué)生在課前以小組檢查聽寫、小組總結(jié)整理詞的`相關(guān)形式等方式先做好詞匯方面的復(fù)習(xí)。當(dāng)然基本句型和部分針對性練習(xí)也可課堂前置。
三、課堂復(fù)習(xí)重實效。復(fù)習(xí)不僅要重雙基還要重能力。課堂上要抓落實、重補償、重方法、重總結(jié)。
四、課后重鞏固，抓實效。課后鞏固復(fù)習(xí)的方式和方法多種多樣，我們可以根據(jù)自己的學(xué)生特點來選擇相應(yīng)的方式和方法。如課后的鞏固練習(xí)可通過讓各組長組織本組成員，針對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容出一些針對性練習(xí)，來鞏固加強復(fù)習(xí)效果，各小組出的題可供組內(nèi)、組間循環(huán)練習(xí)使用，這樣可以幫助學(xué)生把握命題意圖，可使來自他們的最適合他們的有限的練習(xí)資源得到最充足的運用。
怎樣才能讓每個學(xué)生課堂上都能“吃飽”？
實行課改后，我們充分關(guān)注后進(jìn)生，感覺后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，課堂也活躍了，不僅讓我們對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化充滿了希望�？蓡栴}有出來了，后進(jìn)生得到了充分關(guān)注，可因為這部分學(xué)生理解、掌握和展示時都慢個節(jié)拍，課堂卻進(jìn)行不完了，每節(jié)課剩余的尾巴應(yīng)該怎么辦，難道都要留到課下當(dāng)作業(yè)嗎？這段時間的實踐給我的感覺是“后進(jìn)生吃飽了，優(yōu)等生卻吃不飽了”，我們的課改該怎樣變成可以讓不同層面的學(xué)生都得以發(fā)展的課改，而不僅是后進(jìn)生得以發(fā)展的課改？分層教學(xué)該怎么才能落實好？這個問題還有待我們探索。
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