- 初中思想品德小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)反思 推薦度:
- 相關(guān)推薦
初中思想品德小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)反思
巴班斯基是研究“教學(xué)過程最優(yōu)化”的大師,他的一項調(diào)查表明:大約有三分之一的教師對確定教學(xué)方法感到困難,而在實際過程中采用的方法往往為“大雜燴”、“一鍋煮”,或者一味趕“時髦”,破壞了教學(xué)方法的最優(yōu)結(jié)合。
教師應(yīng)自覺地、有根據(jù)地、科學(xué)地選擇教學(xué)方法,至少參照以下幾個依據(jù):
1、課堂教學(xué)目標(biāo)
2、課堂教學(xué)內(nèi)容
3、教材的難度
4、班級的學(xué)業(yè)水平,在教育會診的基礎(chǔ)上做出班級鑒定
5、各種教學(xué)法的性能及優(yōu)缺點的對比
6、教師本人的個性特點、長處
據(jù)此選擇出的教學(xué)方法,既可以防止教師把一些個別教學(xué)方法絕對化,也可防止無根據(jù)地拒絕選用新的、主要的、起主導(dǎo)作用的教學(xué)方法。
如果教材通俗易懂,學(xué)生可以獨立鉆研,那么這種情況下讓學(xué)生以自主探究形式去學(xué)習(xí)是最合適的;那些方法不確定,答案不唯一的一些開放性、探索性的題目,經(jīng)過學(xué)生個人思考后再進行充分的小組合作學(xué)習(xí),可以取得很好的效果;理論題材,特別是教材較復(fù)雜或份量較大時宜采用全班教學(xué)的形式。
據(jù)此,教師覺得這節(jié)課有必要用小組合作學(xué)習(xí)就用,沒必要用就不用,萬不可一刀切,認(rèn)死理,節(jié)節(jié)合作,課課探究,那會犯教條主義的。
【初中思想品德小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)反思】相關(guān)文章:
初中思想品德小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)反思2篇09-19
初中語文小組的合作學(xué)習(xí)教學(xué)反思07-07
初中的語文小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)反思07-08
初中語文小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)反思08-05
初中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)反思07-30
初中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)反思07-30
初中語文小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)反思(精選5篇)08-25
初中語文小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)反思7篇08-30