初中音樂(lè)課堂的教學(xué)反思
音樂(lè)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,在教學(xué)過(guò)程中既要按新課標(biāo)要求去做,又要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,從學(xué)生的基礎(chǔ)入手,把握好因材施教、循序漸進(jìn)的原則,一點(diǎn)一滴的逐步提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。在加強(qiáng)音樂(lè)課堂教學(xué)的同時(shí),針對(duì)中學(xué)生課時(shí)少的現(xiàn)狀,積極開發(fā)和利用音樂(lè)課程資源,開展課外、課間、乃至整個(gè)校園及校外的方方面面的音樂(lè)活動(dòng),讓音樂(lè)活動(dòng)成為校園文化的一部分,使學(xué)生的生活中處處充滿音樂(lè),拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野,讓他們更多的去接觸音樂(lè),了解音樂(lè),在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,更加喜歡音樂(lè),對(duì)學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且為學(xué)生終身愛好音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
合奏就是一個(gè)參與學(xué)生廣泛,凝聚學(xué)生的最好機(jī)會(huì),所以,做好每次的`合奏教學(xué)與開展活動(dòng)至關(guān)重要。
校園畢竟沒(méi)有專業(yè)的訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng),所以要求上,樂(lè)曲的選擇上,也要謹(jǐn)慎為之。樂(lè)曲的處理上要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)做合適的改變,既不能過(guò)多改變?cè)瓌?chuàng),也不能加花太過(guò)繁瑣,要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開。其次學(xué)生的訓(xùn)練中根據(jù)學(xué)生演奏的基本情況,決定聲部的劃分。
在合奏訓(xùn)練中僅有訓(xùn)練的方法還不夠,還需要學(xué)生積極的配合。若想得到學(xué)生的配合,教師的引導(dǎo)與如何培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣最為重要。比如在枯燥的練習(xí)曲中,就可以加入一些同學(xué)的名字,或大家感興趣的內(nèi)容進(jìn)行,會(huì)取得更好的效果。也可以進(jìn)行分組的比賽,寓教于樂(lè)中,讓學(xué)生更好的去完成合奏教學(xué)。
《現(xiàn)代教育學(xué)》中談到:“課外活動(dòng)比課堂教學(xué)更具有興趣性,學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自愿選擇,活動(dòng)的內(nèi)容形式也是學(xué)生喜歡接受的,有較強(qiáng)的吸引力,能激發(fā)他們濃厚的興趣。”在面對(duì)“每周一節(jié)音樂(lè)課,學(xué)生又面臨中考”的初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀,如何使學(xué)生在校內(nèi)課外多一些音樂(lè),這正是我們音樂(lè)教師值得探討和深思。
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