初中語(yǔ)文教學(xué)反思與教學(xué)
初中語(yǔ)文教學(xué)反思之閱讀教學(xué)
【教學(xué)反思】加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋�，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。
閱讀教學(xué)
在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯(cuò)誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗(yàn)，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。
溫馨提示：閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺(jué)
初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)之漢語(yǔ)拼音教學(xué)建議
【之漢語(yǔ)拼音教學(xué)建議】，語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)榕囵B(yǎng)和造就一代新人發(fā)揮重要作用。
關(guān)于識(shí)字寫字與漢語(yǔ)拼音教學(xué)。
識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)識(shí)字與寫字的要求應(yīng)有所不同，要貫徹多認(rèn)少寫的識(shí)字教學(xué)原則，講究教學(xué)方法，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用課外各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。
要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。
寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。
總結(jié)：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
七年級(jí)閱讀理解專題之榮譽(yù)及答案
【七年級(jí)閱讀理解專題之榮譽(yù)及答案】為了買它，我們計(jì)劃了兩星期。每天路過(guò)，我們總要在櫥窗前站一會(huì)，貪婪地望著它。同學(xué)們，下面老師整理了七年級(jí)閱讀理解專題之榮譽(yù)，練習(xí)一下吧。詳情請(qǐng)看
榮譽(yù)
為了買它，我們計(jì)劃了兩星期。每天路過(guò)，我們總要在櫥窗前站一會(huì)，貪婪地望著它。終于，我生日那天，4月15日，中午12點(diǎn)整，我們發(fā)問(wèn)了：“多少錢?”“275個(gè)法郎”，賣水果的說(shuō)，“這是頭等菠蘿，新鮮，汁水多。”
我妻子嫌貴，但我不，比起西瓜來(lái)，當(dāng)然貴，但比起別的菠蘿來(lái)，大概不貴，于是我們了，帶回家來(lái)，放在煙灰缸上，好好地端詳了一番。我們圍著它走了一圈，摸摸它，夸它。多么精致、多么富有異國(guó)情調(diào)的小東西!頂上長(zhǎng)了一撮小小的像是棕櫚樹(shù)的植物。要是給它澆點(diǎn)水，或是放在水盆里，大概很快會(huì)長(zhǎng)大的吧，說(shuō)不定還會(huì)開(kāi)花呢。
旅店里馬上傳開(kāi)了：9號(hào)房間里買了菠蘿。清潔女工來(lái)了(這是我們第一次有幸見(jiàn)她)，她建議我們先削皮，撒上糖，再放一兩天�！跋拐f(shuō)，”樓梯口的一個(gè)英國(guó)女學(xué)生告訴我們，“要泡上甜酒才好吃。”一位匈牙利同胞(過(guò)去只是見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭的關(guān)系)，寫了一張條子塞在門縫中給我們留言：“誰(shuí)的話都別信!”要厚厚地削一層皮，因?yàn)槠げ缓贸浴Ｖ劣谌�，該怎么吃就怎么吃�?/p>
晚上，我們把菠蘿去了皮，吃掉了。什么味道也沒(méi)有，就像什么瓜，好像還不如瓜。生吃了幾口，撒了糖再咬幾口，還喝了幾口甜酒，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地總算吃下去了，最后喝一杯水才徹底下咽。第三天，在樓道里遇到了那個(gè)英國(guó)女學(xué)生。
“怎么樣?”她問(wèn)。
“很好吃�！蔽艺f(shuō)。
她深有所感：“是啊，菠蘿畢竟是菠蘿。”
從此以后每次路過(guò)水果店，我總是在櫥窗前站一會(huì)兒，希望有機(jī)會(huì)再買一個(gè)。
1、 文章開(kāi)頭寫買菠蘿的時(shí)間“我生日那天，4月15日，中午12點(diǎn)整”，這樣寫的用意是什么呢?
2、 分析第二段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中所蘊(yùn)涵的感情或態(tài)度。
大概：
要是：
3、 第三段中括號(hào)內(nèi)的文字可不可以去掉?為什么?
4、吃菠蘿時(shí)，文中提到“勉勉強(qiáng)強(qiáng)地總算吃下去了，最后喝一杯水才徹底下咽”，后文又說(shuō)：“……希望有機(jī)會(huì)再買一個(gè)”，兩處是否矛盾?為什么?
5、 本文為何以“榮譽(yù)”為題?請(qǐng)從立意和文章中心兩方面談?wù)劇?/p>
初中語(yǔ)文課外閱讀題之青春隨想曲
【課外】請(qǐng)大家注意了，接下來(lái)為大家?guī)?lái)的.是初中語(yǔ)文課外閱讀題精選之青春隨想曲，大家準(zhǔn)備好答題了嗎。
青春隨想曲
--獻(xiàn)給中國(guó)5000萬(wàn)中學(xué)生
�、偾啻菏鞘裁�?青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。每個(gè)少男少女都獨(dú)自駕著小舟，從這條河上駛過(guò)。然而，并非每一位水手都能乘風(fēng)破浪平安地駛到彼岸。世界上哪一條江河沒(méi)有吞沒(méi)過(guò)船只?況且是這樣一條吉兇難卜的河，這樣一群熱情大于理智的水手!
�、谇啻菏鞘裁�?青春是一座高聳的山，是一座看不見(jiàn)路徑的山。每個(gè)少男少女都是登山隊(duì)員，懷揣著征服者的夢(mèng)想。然而，既然是高山就難免有坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒(méi)，也難免有野花的誘惑和迷路的時(shí)候。(山林之神只留下一句秘訣----唯有在智大勇者腳下才有路!)
�、矍啻菏鞘裁�?青春是一片浩瀚的海，是一片不見(jiàn)天際的海。每個(gè)少男少女都是一道小溪，別無(wú)選擇地匯向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜變成根本不管你請(qǐng)?jiān)高�是不情愿。道理很簡(jiǎn)單：一個(gè)人光吃甜的，并不能強(qiáng)身健體，只有足夠地吸收鹽分，骨頭才會(huì)一天天結(jié)實(shí)起來(lái)，因此，擁抱大海就是擁抱希望。
�、芮啻菏鞘裁�?青春是一片蔚藍(lán)的天，是一片遼闊無(wú)垠的天。每個(gè)少男少女都是一只羽翼本豐的雛燕，渴望自由翱翔。然而，如果經(jīng)不起暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，在天空中揮動(dòng)翅膀就意味著災(zāi)難;如果沒(méi)有天空一樣博大的胸懷，縱然遠(yuǎn)行萬(wàn)里也會(huì)郁郁寡歡。
�、莅�，讓我們注視著河流，讓我們仰望著高山，讓我們擁抱大海，讓我們奔向藍(lán)天。那是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，那是一個(gè)快樂(lè)園，那也是一部青春大辭典!
【閱讀提示】
本文是一篇文質(zhì)優(yōu)美的散文。通篇運(yùn)用比喻、設(shè)問(wèn)、反復(fù)等修辭手法，形象生動(dòng)地揭示了青春的特點(diǎn)，含蓄而又貼切地從四個(gè)方面勉勵(lì)少男少女們要熱情與理智并重;要大智大勇;要從多方面充實(shí)自己，善于與人合作;要有博大的胸懷，才能無(wú)愧于青春，讓青春閃光。
全文用先分后總的結(jié)構(gòu)方式，脈絡(luò)清晰;用間隔反復(fù)的手法，層次分明。
【思考練習(xí)】
1.給下列詞注音并解釋。
坎坷()_________
浩瀚()________
翱翔()__________
2.全文分多少部分?用""線在文中表示，并說(shuō)說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)是按什么方式構(gòu)成的?
初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之鄭燮
【之鄭燮】，鄭燮，又名鄭板橋 字克柔，號(hào)板橋，又號(hào)理庵，江蘇興化人，康熙秀才、雍正舉人、乾隆進(jìn)士。為“揚(yáng)州八怪”之一。
1693年癸酉，康熙三十二年十月二十五日生于興化城東門古板橋。4歲母汪夫人去世；5歲父繼聚郝夫人。14歲繼母郝夫人卒。少時(shí)讀書真州毛家橋約于是年前后，20歲從興化前輩陸種園先生寫詞。23歲與周邑人徐氏成婚，24歲中秀才，26歲開(kāi)始教館。30歲父鄭立庵卒，31歲約于本年賣畫揚(yáng)州，陸續(xù)約十年時(shí)間。其子亦約于本年夭折。39歲1731年辛亥雍正九年，妻徐氏卒。40歲1732年，壬子雍正十年，秋赴南京參加鄉(xiāng)試，中舉人，作《得南闈捷音》，43歲二月?lián)P州北郊與饒五姑娘定情，題《西江月》一闕。
44歲，1736丙辰，乾隆元年，二月至三月，在京應(yīng)考，中二甲第八十八名進(jìn)士。45歲，乳母費(fèi)氏卒，復(fù)得程羽宸資助，納饒氏。50歲，1742壬戌，乾隆七年，春為范縣縣令，兼暑朝城縣。52歲妾饒氏生子。54歲由范縣改任濰縣，連任七年。60歲年底，卸去縣官職務(wù)。63歲與李禪、李方膺合作《三友圖》73歲4月作《竹石圖》，5月3日作《修竹新篁圖》。1765年乙酉之年（乾隆三十年）的十二月十二日，病逝于興化城內(nèi)升仙蕩畔擁綠園中，身后無(wú)子，以鄭墨之子鄭田過(guò)繼，葬子城東之管阮莊（今大垛鎮(zhèn)管阮村）。
板橋《閑居》云：“荊妻拭硯磨新墨，弱女持箋學(xué)楷書”。傳說(shuō)板橋?qū)W書，夜間誤以指在徐氏體膚上畢恭畢敬練習(xí)，徐氏云：“人各有體”。這句話觸動(dòng)了板橋，于是從古人的書體中學(xué)一半，撇一半，創(chuàng)立了“六分半書”�！镀吒琛肥鲂焓仙蛔樱�30歲后又一女。 作為“揚(yáng)州八怪”之一 的鄭板橋，曾當(dāng)過(guò)十二年七品官，他清廉剛正，在任上，他畫過(guò)一幅墨竹圖，上面題詩(shī):“衙齋臥聽(tīng)瀟瀟竹， 疑是 民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”。他對(duì)下層民眾有著十分深厚的感情，對(duì)民情風(fēng)俗有著濃重的興 趣，在他的詩(shī)文書畫中，總是不時(shí)地透露著這種清新的內(nèi)容和別致的格調(diào)。茶，是其中的重要部分。
其父親鄭立庵是縣私孰教師，教授幾百名學(xué)生。鄭燮自幼隨父親讀書，愛(ài)讀歷史書和詩(shī)文詞集，博學(xué)強(qiáng)記，所讀的書都能背誦。少年時(shí)在真州毛家灣讀書。康熙秀才、雍正壬子年（1732年）到南京鄉(xiāng)試中舉人。乾隆元年丙辰1736年赴北京禮部試，中進(jìn)士。乾隆七年1742年出任山東范縣令。乾隆十一年1746年調(diào)任濰縣縣令。鄭燮為官，愛(ài)民如子，任濰縣縣令時(shí)，正逢荒年，不顧他人阻擾，開(kāi)倉(cāng)貸糧，令老百姓寫借條，救活一萬(wàn)多人；還大興土木，修建水池，招收饑民工作就食。當(dāng)年入秋又歉收，鄭燮把老百姓的借條，一把火燒掉；濰縣老百姓感戴他的恩德，為他建立生祠堂。鄭燮對(duì)于民事處理公正，十二年沒(méi)有一件冤案。乾隆十三年1748年,乾隆游山東,封鄭燮為書畫史,鄭燮自刻印章一枚:《乾隆東封書畫史》。
鄭燮為官清廉，后來(lái)因老病罷官客居揚(yáng)州，身無(wú)長(zhǎng)物，只有廖廖幾卷圖書，便以賣畫為生。為“揚(yáng)州八怪”之一，其詩(shī)、書、畫被世人稱為“三絕”。其詩(shī)宗陶淵明、陸放翁，畫竹似蘇東坡。鄭燮的書法揉合行書、草書，自成一體，自號(hào)“六分半書”，后人稱為“板橋”體。
總結(jié)：鄭燮尤愛(ài)畫竹，他畫的竹兀傲清勁，別具一格，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。鄭燮對(duì)政治態(tài)度上表現(xiàn)出不滿現(xiàn)實(shí)、傲岸不馴的個(gè)性，是“八怪”中的代表人物。
初中語(yǔ)文課外閱讀題集錦（1）
【課外閱讀題集錦】的小編繼續(xù)為大家?guī)?lái)的是初中語(yǔ)文課外閱讀綜合訓(xùn)練集錦，有興趣的同學(xué)可以過(guò)來(lái)練練手。
上周末，妻子去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)有鮮嫩的薺菜，一下子買了五斤。午飯時(shí)，她眉飛色舞地說(shuō)：“今天要請(qǐng)你嘗一嘗新!”說(shuō)著，陸續(xù)擺開(kāi)四道菜：薺菜炒肉絲、薺菜墨魚湯、薺菜炒雞蛋和薺菜豆腐湯。葷素搭配得頗為得當(dāng)。那翠綠欲滴的薺菜進(jìn)口，味道鮮異常，確實(shí)不同于一般的蔬菜，使我食欲倍增。
一頓薺菜宴，勾起無(wú)限的鄉(xiāng)思。記得兒時(shí)同小伙伴們一道，到野外去挖薺菜，花不多功夫，就收獲了一籃子。要是時(shí)節(jié)，幾乎俯拾皆是。我母校似乎通曉烹調(diào)學(xué)，她用薺菜燒稀飯，項(xiàng)多在菜飯中加點(diǎn)鹽巴和蝦米，但我每次至少比平日多吃一碗。
我不是素食者，但對(duì)薺菜卻有特殊的愛(ài)好和情感，一向覺(jué)得薺菜的香味難得，對(duì)健康有重要作用近日偶翻有關(guān)資料，得知薺菜原來(lái)有豐富的葉綠素、多種維生素、膽堿、乙酰膽堿等成分，確有一定的藥用價(jià)值。
我細(xì)細(xì)回味著薺菜的風(fēng)味，覺(jué)得“菜根香”于今難得，假如一年四季有薺菜，那該多美!
1 . 至今，作者還對(duì)薺菜懷有特殊感情的原因是哪一項(xiàng)： ( )
A. 薺菜翠綠欲滴，味道鮮美異常
B. 薺菜不僅勾起了鄉(xiāng)思之情，還有藥用價(jià)值
C. 薺菜營(yíng)養(yǎng)豐富，還具有藥用藥用價(jià)值
D. 薺菜兒時(shí)俯拾皆是，現(xiàn)在還價(jià)廉物美
2 . 從記敘的順序看，第二段是__
3 . 用橫線在文中畫出過(guò)渡句 ___________
4 . 判斷下列說(shuō)法的正誤：對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”
1)“俯拾皆是”用在文中是說(shuō)薺菜生長(zhǎng)數(shù)量多，采挖很容易 ( )
2)最后一段話，主要采用了說(shuō)明的表達(dá)方式 ( )
5 . 文章從不同觀察角度描寫薺菜，請(qǐng)按下列題目要求，各摘錄一個(gè)相關(guān)的短語(yǔ)：
1)從視覺(jué)角度描寫薺菜惹人喜愛(ài)：___
2)從味覺(jué)角度描寫薺菜惹人喜愛(ài)：___
3)從內(nèi)心感受描寫薺菜惹人喜愛(ài)：___
答案 : (一) B 2. 插敘 3. 一頓……鄉(xiāng)思 4. ①√ ②× 5. ①那翠綠欲滴的薺菜②味道鮮美的芽菜③確實(shí)不同于一般的蔬菜
上面的閱讀題練習(xí)，相信同學(xué)們都做的很好吧，接下來(lái)還有更多的閱讀練習(xí)題等著大家哦。如果大家想要了解更多更全的初中語(yǔ)文訊息就來(lái)關(guān)注吧。
初中語(yǔ)文閱讀題之掌心化雪
【閱讀題之掌心化雪】下面是一篇掌心化雪的記敘文，同學(xué)們認(rèn)真看看下面的知識(shí)。
掌心化雪
丁立梅
�、拍莻�(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。
⑵大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面�？墒强纯茨赣H愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。
�、枪者^(guò)校園那棵粗大的梧桐樹(shù)，一樹(shù)銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語(yǔ)文老師迎面而來(lái)，看到她，微微一愣，問(wèn)：“這么冷的天，你怎么穿得這么少?瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了。”
�、人艔埖卮穑骸拔也焕��！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見(jiàn)她的貧窮。
�、烧Z(yǔ)文課，她拿出課本來(lái)，準(zhǔn)備做筆記。語(yǔ)文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來(lái)個(gè)景物描寫競(jìng)賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦。
�、式淌依镎隋仯瑢W(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測(cè)，會(huì)是什么呢?
�、撕芸欤瑢W(xué)們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語(yǔ)。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的�！彼龥](méi)想過(guò)得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。
⑻改天，作文發(fā)下來(lái)，她意外地看到，語(yǔ)文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的�！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。
�、酮�(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。
�、卧跓崃业恼坡曋�，她緋紅著臉，從語(yǔ)文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺(jué)得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒(méi)有侵襲過(guò)她。她安然地度過(guò)了一個(gè)冬天，一直到春暖花開(kāi)。
�、虾髞�(lái)，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來(lái)，溫柔地對(duì)孩子們說(shuō)：“來(lái)，寶貝們，我們來(lái)做個(gè)游戲�！�
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