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熱愛生命教學(xué)反思「」

時間:2022-07-26 07:18:29 初中教學(xué)反思 我要投稿
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熱愛生命教學(xué)反思「匯編」

  人的生命是無價的,我們要熱愛生命!下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于熱愛生命教學(xué)反思范文,希望能夠幫到大家!

熱愛生命教學(xué)反思「匯編」

  熱愛生命教學(xué)反思范文【1】

  今天和學(xué)生一起學(xué)習(xí)杰克。倫敦的《熱愛生命》,這是一篇著名的文學(xué)作品,但在教學(xué)過程中,我覺得有以下幾點感受:

  第一,課文本身內(nèi)容比較散亂。作品以第三人稱的敘述方式來講述故事,整篇小說44個自然節(jié),在敘事中以心理描寫為主,帶有濃重的意識流色彩,對初中學(xué)生來說,有一定的難度。如果說從描寫的角度比較成功的話,那就是環(huán)境描寫和動作描寫。這些對學(xué)生吸收為自己的東西還是大有益處的。至于心理描寫,學(xué)生只能簡單的感受一下而已。

  第二,人物形象刻畫的有些脫離現(xiàn)實,主人公“他”被刻畫成了一個超人的形象,有些不能讓讀者接受其真實性。雖然《魯濱遜漂流記》中也塑造了一個與“他”相類似的形象,但《魯濱遜漂流記》的描寫還是很可信的,我們在學(xué)習(xí)《熱愛生命》時,感受到很多情節(jié)的不可信:在幾天雨雪天氣里還能保持有取火的工具?生命如此虛弱還能一直保存鐵桶?在潮濕的沼澤地里艱難行走,還隨時能找到生火的草木?開始都抓不到魚,后來還能抓到魚兒充饑等等,這些情節(jié)的設(shè)計,在我們研讀的過程中,明顯的能發(fā)現(xiàn)很多破綻。之所以出現(xiàn)這樣的有些不合情理的情節(jié),和作者想設(shè)計一個“超人”的形象的出發(fā)點是有很大的關(guān)系的,我們在閱讀我國上個世紀(jì)六、七十年代的作品的'時候,也經(jīng)常能看到這樣的作品。

  第三,由于我們對作品情節(jié)的懷疑,所以在第二課時的教學(xué)過程中,我們就采取了質(zhì)疑的方式,引導(dǎo)學(xué)生讀書,學(xué)生在尋找疑點的過程中,加深了對課文的理解。在第二課時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們圍繞“他”是“爬”,還是“走”這個話題展開討論,大家都在找自己的證據(jù),各抒己見,達到了探究課文的目的。

  熱愛生命教學(xué)反思范文【2】

  杰克·倫敦的《熱愛生命》為我們塑造了一位堅韌頑強、不畏艱險、熱愛生命的硬漢形象。我指導(dǎo)學(xué)生從下面幾個方面學(xué)習(xí)了這篇文章。

  第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。我使用多媒體播放了汪峰的歌曲《怒放的生命》,然后設(shè)計導(dǎo)語:人生要有所追求,要活的轟轟烈烈,在生活中就要學(xué)會堅強、學(xué)會抗?fàn),只有這樣,我們才能不辜負生命的重托。讓我們一起踏上一位美國淘金者絕境求生歷程。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來,積極地閱讀文章。

  第二個環(huán)節(jié)是把握情節(jié),體會主題。設(shè)計問題:讀了《熱愛生命》的全文,在這篇小說中,你印象最深的情節(jié)是什么?是什么打動了你?學(xué)生閱讀課文,劃出自己最感動地段落,踴躍發(fā)言,表達自己閱讀感受。同學(xué)們對小說的主題和主人公的形象進行了初步賞析。

  第三個環(huán)節(jié)是品味賞析,走進人物。設(shè)計問題:主人公在求生的`過程中遇到了哪些困難?他是怎樣克服的?塑造人物時用了哪些方法?學(xué)生分六組,在小組長的指導(dǎo)下積極地參與活動。各組同學(xué)認真閱讀課文,探究問題,積極討論,歸納出主人公經(jīng)歷了極度寒冷、極度饑餓、體力虛弱、傷病、野獸威脅等困難,在品味細節(jié)描寫和心理描寫過程中感受主人公堅韌頑強,不畏艱難及對生命無比熱愛的可貴精神。這的環(huán)節(jié)學(xué)生完成了課文的學(xué)習(xí)重點。

  我又引導(dǎo)學(xué)生深入探究了小說的難點。設(shè)計問題:文中的狼象征什么? 船和狼的出現(xiàn)有什么意義?引導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫狼和船的段落,反復(fù)品讀揣摩它們的象征含義:狼可以看作是險惡的自然環(huán)境與自然力量的象征。船和病狼代表希望與死亡并存,只要他能夠有體力前行,到達船的視野,就有可能活下來。而病狼得緊緊尾隨,又預(yù)示著死亡也如影隨形。

  最后的環(huán)節(jié)是拓展延伸,關(guān)注人生。各小組展示了搜集的社會上一些人不珍惜生命的資料,讓大家思考:應(yīng)該怎樣對待生命,談?wù)勛约旱目捶?閱讀了汪國真的詩《熱愛生命》“我不去想是否能夠成功 /既然選擇了遠方 /便只顧風(fēng)雨兼程 /我不去想能否贏得愛情 /既然鐘情于玫瑰 /就勇敢地吐露真誠 /我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨 /既然目標(biāo)是地平線 /留給世界的只能是背影 /我不去想未來是平坦還是泥濘 /只要熱愛生命 /一切,都在意料之中”讓學(xué)生思索:同學(xué)們,當(dāng)我們駕駛自己的生命之舟,航行在人生的大海上,只要我們細心聆聽,你就會聽見生命的呼喚。你聽到了什么?請充滿感情的說一說。每個學(xué)生結(jié)合自己的成長歷程,暢談對人生的看法。

  熱愛生命教學(xué)反思范文【3】

  《熱愛生命》曾經(jīng)轟動歐美,并得到了列寧的稱贊。作品中表現(xiàn)出的強烈的大自然氣息,勇敢和冒險的浪漫精神,人“要活下去”的堅強意志深深地吸引著我,使人讀來激動不已。這篇小說中,杰克倫敦以巨大的藝術(shù)力量平靜地敘述了一個驚心動魄的生命與死亡抗?fàn)幍墓适,表現(xiàn)了對生命的酷愛如何幫一個人戰(zhàn)勝了死亡;盡管病餓交加,筋疲力盡,仍然在徒手搏斗中咬死了病狼并喝了狼的血,從而獲得了生存,使人性放射出耀眼的光芒。 這個悲壯的故事,生動地展示了人性的偉大和堅強。充分展現(xiàn)出人性深處的閃光點,生動逼真地描寫出了生命的堅韌與頑強,奏響了一曲頑強的生命贊歌,可謂撼人心魄。 生命本身蘊涵著巨大的潛在能量。生命有時極其脆弱,瞬間,它可能就會化為烏有;可是生命有時又異常強大,強大得讓令人驚嘆。這種能量讓你不管面對什么,哪怕是吞噬你的荒野、野獸,還是饑餓、疾病的折磨,都會支撐著你勇敢地戰(zhàn)勝它。而在背后支撐生命、提供能量的無疑就是堅定的信念。只要心中生存的信念還在,只要不輕易放棄自己的生命,再窘困的處境也能絕處逢生。另一方面來說,熱愛生命,就要有所信仰,有所追求。當(dāng)人們沒有了信仰,沒有了追求,生命便完全成了一副軀殼,與一具行尸走肉何已? 現(xiàn)實生活中,有人慨嘆生不逢時、人生如夢,有人抱怨活著真沒意思,更有人說人生就是痛苦和無聊;于是在這種沒有信仰的人生觀唆使下,我們看到的是太多的生活的空虛和無聊,太多的游戲人生,太多的頹廢和消沉以及百無聊賴……。前些天看到一則報道,說我國目前每年自殺的案例中大多數(shù)在農(nóng)村,而農(nóng)藥又是罪魁禍?zhǔn)?這也多少從側(cè)面反映了我國目前農(nóng)村人口總體素質(zhì)相對城市有待進一步提高的問題。遇到生活中或工作上的些許困難、小事,不是想方設(shè)法去克服解決,而是“氣不打一處來”,小事鬧大,大事則要鬧得尋死覓活。這同小說中的主人公克服險阻、艱難求生的勇氣相比簡直是天壤之別?赡苡胁簧偃嗽(jīng)看過殘疾人演出或殘疾人運動會,那些身殘志堅的勇士們克服著種種難以想象的困難甚至折磨,做出了連健全人都難以完成的任務(wù)。他們是熱愛生命、勇于同困難作斗爭的典范。 杰克?倫敦的《熱愛生命》給了我們深刻的啟示:為了達到一個人生的目標(biāo),就要同人生道路上的一切艱難險阻做殊死的搏斗,并且敢于勝利。面對生活、工作遇到困難甚至生命受到威脅的時候,我們不能坐以待斃;只有奮起抗?fàn),因為除了勝利,我們別無選擇!這篇小說中的'主人公在重重艱難險阻面前,想要放棄生命,選擇死亡是再容易不過的事情,但他卻 沒有甘心就死,他選擇了抗?fàn)。因此,人生要有所追求,要活的轟轟烈烈,成就一番事業(yè),在生活中就要學(xué)會堅強、學(xué)會抗?fàn),只有這樣,我們才能不辜負生命的重托,才能對得起生命本身。 人,在自然中是渺小的,渺小得如同滿地的荒草。但渺小的“人”因為擁有頑強的生命和堅定的信念而從遠古走來、創(chuàng)造了異彩紛呈的文明和財富。 讓我們永遠擁抱偉大的、頑強的生命;讓生命之樹常青!

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