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虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)反思
虎門(mén)銷(xiāo)煙這一課上完了，大家來(lái)寫(xiě)一下反思吧!下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)反思，希望能夠幫到您!
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)反思一
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》記敘了1839年6月震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。
上課伊始，我給學(xué)生們介紹毒的危害，沒(méi)想到剛說(shuō)兩句，孩子們一個(gè)個(gè)的把小手舉了起來(lái)，我知道他們有話要說(shuō)，于是請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)毒的危害。學(xué)生們有的說(shuō)的是從書(shū)上看來(lái)的知識(shí)，有的介紹了電視上看到的吸了毒的人變得瘦骨嶙峋甚至賣(mài)兒賣(mài)女最后導(dǎo)致死亡，還有的學(xué)生說(shuō)毒害了我們中國(guó)，使我們把很多土地割讓給了外國(guó)人……孩子們一個(gè)比一個(gè)激動(dòng)，最后整個(gè)班都議論起來(lái)了，我順勢(shì)問(wèn)他們：“你們想消滅這可恨的毒嗎?”“想!”異口同聲的回答�！坝幸粋�(gè)偉大的人物——林則徐，他幫我們完成了心愿，今天，我們就來(lái)看看他是怎樣銷(xiāo)煙的�！边@樣既激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，又為體會(huì)后文毒銷(xiāo)毀之后人們激動(dòng)的'心情作了鋪墊。
在教學(xué)中，我抓住“壯”字引導(dǎo)學(xué)生深入讀課文，前來(lái)觀看的人多而廣，儀式的隆重，銷(xiāo)毀的毒數(shù)量多都表現(xiàn)了“壯”這個(gè)字，從而更深刻地體會(huì)“虎門(mén)銷(xiāo)煙”是一次“偉大壯舉”。在指導(dǎo)朗讀方面，描寫(xiě)銷(xiāo)煙情景的語(yǔ)句要引導(dǎo)學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出豪邁氣勢(shì);描寫(xiě)老百姓反應(yīng)的語(yǔ)句時(shí)，要抓住“成千上萬(wàn)”、“跳哇”、“叫哇”以及“歡呼聲”等詞句，將學(xué)生帶入情景，引導(dǎo)學(xué)生把歡天喜地的心情讀出來(lái)。
最后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)說(shuō)話：如果你是當(dāng)時(shí)的人，你想對(duì)林則徐說(shuō)些什么?如果你就是現(xiàn)在的你，你又想對(duì)林則徐說(shuō)點(diǎn)什么?大多數(shù)學(xué)生都是向林則徐表示感謝與敬意，也有學(xué)生是立志要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)出力的，還有的說(shuō)要遠(yuǎn)離毒，珍惜生命……點(diǎn)到了本文的主旨。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)反思二
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》是蘇教版語(yǔ)文第七冊(cè)第二單元的一篇精讀課文，也是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育的文章。這一課我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得毒給中國(guó)人民造成的危害，了解“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的起因和經(jīng)過(guò)。體會(huì)林則徐與英帝國(guó)主義斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)主義精神，了解“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的偉大意義。
上課一開(kāi)始，我就讓學(xué)生找書(shū)上的詞語(yǔ)來(lái)談?wù)剬?duì)虎門(mén)銷(xiāo)煙這一事件的看法，學(xué)生很快就找到了“偉大壯舉”。因此我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的.情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上，首先感受銷(xiāo)煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場(chǎng)面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場(chǎng)面;接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷(xiāo)煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，把氣勢(shì)讀出來(lái);最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場(chǎng)，自己也在歡呼，體會(huì)出銷(xiāo)煙在老百姓的心中是大快人心的，體會(huì)出人民的那種愛(ài)國(guó)的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢(shì)磅礴，震撼人心。
但在教學(xué)第二段時(shí)，由于我不敢放手讓學(xué)生大膽闡述，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有回答到我預(yù)料的答案時(shí),我急于講述，過(guò)于急躁，一段很生動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě)沒(méi)有好好的運(yùn)用，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入角色，但隨后我及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用多媒體課件讓學(xué)生欣賞虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉，課堂氣氛馬上活躍起來(lái)。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)反思三
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》這課講述了清朝末年，清政府貪腐無(wú)能，外國(guó)列強(qiáng)肆意欺侮中國(guó)，但愛(ài)國(guó)愛(ài)民的中國(guó)人，在林則徐的帶領(lǐng)下虎門(mén)銷(xiāo)煙，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，打擊了外國(guó)列強(qiáng)的囂張氣焰。在本課教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：
一、搜集資料，了解毒對(duì)人的毒害。課前我布置學(xué)生搜集關(guān)于毒的資料，學(xué)生通過(guò)多種渠道了解了毒對(duì)人的毒害之大，外國(guó)向中國(guó)進(jìn)來(lái)的毒之多，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)好課文做了鋪墊。
二、以一條主線貫穿全文。課文中說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是偉大壯舉，我出示了這樣一個(gè)自學(xué)提綱：讀讀課文2-5自然段，找一找哪些詞句能表現(xiàn)“壯”，將這些詞句畫(huà)下來(lái)。再讀一讀，把你讀懂的內(nèi)容批到書(shū)上。學(xué)生先自主嘗試，再同桌交流，然后全班交流討論，教師啟發(fā)點(diǎn)撥。學(xué)生在這個(gè)自學(xué)提綱的引導(dǎo)下，從銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面、銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)中體會(huì)到了虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯情。
三、感悟和指導(dǎo)朗讀結(jié)合。在學(xué)生理解詞句，有所感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生朗讀，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)感，提高了朗讀能力。
四、讀寫(xiě)結(jié)合。課文中在描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法時(shí)用了“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)表示先后順序，學(xué)生搞清楚了銷(xiāo)煙分三步，并用這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述出銷(xiāo)煙方法后，我讓學(xué)生用這幾個(gè)詞語(yǔ)把一件事情的過(guò)程寫(xiě)具體。這樣讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生既弄清了銷(xiāo)煙方法，又把閱讀得到的知識(shí)遷移到了寫(xiě)作上來(lái)。
學(xué)生在體會(huì)完這次事件的'“壯”之后，我引導(dǎo)學(xué)生看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷(xiāo)煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么?學(xué)生說(shuō)了一些贊揚(yáng)林則徐的話，我沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生就直接說(shuō)出了“中國(guó)人民不可侮”(我要板書(shū)的內(nèi)容)，把學(xué)生引到了第6自然段，有點(diǎn)強(qiáng)硬了，沒(méi)有很好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
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