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《童趣》教學(xué)反思
教學(xué)反思大部分都是反思自己的教學(xué)過程，下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于《童趣》教學(xué)反思，希望能夠幫到您!
《童趣》教學(xué)反思一
這兩天講授的課文是《童趣》，是一篇文言文，也是初中的第一篇文言文。關(guān)于文言文的教學(xué)一直都存在著爭議，有的認(rèn)為要依然要側(cè)重基礎(chǔ)知識的傳授，有的則認(rèn)為應(yīng)該弱化基礎(chǔ)知識，而要側(cè)重讓學(xué)生去體驗課文。
通過這次《童趣》的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了很多問題：
一、我這次采用的教學(xué)方式依然是以老師的講授為主。這種教學(xué)方式的弊端大家已經(jīng)有目共睹，但還是作為一種主要的教學(xué)方式在實行，這與新課改的精神是違背的，也是不科學(xué)的。而且從課堂反饋來看學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握并不牢固。今后教學(xué)基礎(chǔ)知識依然要側(cè)重。
二、這是一篇充滿趣味和想象的文章，應(yīng)該可以讓學(xué)生成為主角，讓學(xué)生去體驗文章里面的樂趣，因為他們才剛剛度過自己的童年，對于自己童年時的一些趣事還是記憶猶新的。如果能讓學(xué)生結(jié)合自己的趣事談?wù)勍甑囊恍└惺�，再讓他們�(nèi)ンw驗作者當(dāng)年的樂趣，或許效果會更好。但是實際上這堂課我們大都是在傳授文言知識，而忽視了讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X。這實際上也違背了新課改的精神。學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起到一個主導(dǎo)的作用。所以我們的課堂應(yīng)該盡量發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，發(fā)揮教師主導(dǎo)的作用。
《童趣》教學(xué)反思二
《童趣》是人教社責(zé)任教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文第七年級上冊中第五課課文,在我們組一起切磋這一課的課件的做法時，集中了幾點來突出這課，我們可以看到,此課件體現(xiàn)了新課標(biāo)全新的教育教學(xué)理念: 以人為本，按照學(xué)的規(guī)律教，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建立終身學(xué)習(xí)的觀念，重視提高學(xué)生的語文素養(yǎng)等!
《童趣》這一課件，我們重要從以下幾個方面來考慮做的：
一、七年級的學(xué)生，我們要充分考慮他們的年齡特色和對文言文的理解、懂得能力，因為根本上是第一次接觸文言文，所以我們有選擇地選了一些導(dǎo)讀，目的是為了能盡快地吸引同窗們的興趣。在考慮到新課標(biāo)的以人為本的要求，我們的課件從學(xué)生熟悉和感興趣的話題談起，并結(jié)合自己的知識經(jīng)歷，聯(lián)想名人的童年趣事，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱耐耆な�，從而自然地�?dǎo)入課題。
二、在現(xiàn)在的課文里，我們在教學(xué)生的同時，也要體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。我們的課件，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)，在具體的教學(xué)過程中，先設(shè)計讓學(xué)生感知課文、積聚知識，然后讓學(xué)生品讀課文、探究學(xué)習(xí)，因為考慮到七年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的能力很有限，所以我們的課件還設(shè)計了給學(xué)生提供自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的機遇，在他們自我感知的情況下，讓學(xué)生自己嘗試誦讀、翻譯;在品讀賞析階段，讓學(xué)生自主感受精彩語句賞析，試著讓他們能說出其中的精彩來;在探究學(xué)習(xí)階段，我又讓學(xué)生自主選題、合作研討，自主發(fā)言，說出他們在一起討論的問題和他們所能感覺到的神韻;在總結(jié)收獲階段，我又讓學(xué)生針對文章寫作方面的特色自由發(fā)表見解，所有這些，都著眼于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)的新課標(biāo)要求!
《童趣》教學(xué)反思三
本節(jié)課我得到一點啟示:對初一學(xué)生而言，文言詞匯的積累和文言翻譯這一環(huán)節(jié)還是尤為重要的。我深知古文言文教學(xué)定要與時俱進(jìn)，但一篇文章如果你連它怎么翻譯都一點搞不懂的話，那其它的什么理解分析就更談不上了，因為古言文不像現(xiàn)代大那么簡明易懂，掌握翻譯方法還是必要的，我覺得在以后的教學(xué)過程申我應(yīng)該在這方面下點功夫。就《童趣》這篇課文的翻譯而言，針對學(xué)生對古言文翻譯一無所知的情況，有必要詳細(xì)講解有關(guān)文言文翻譯的方法，比如換字，加字這樣的翻譯方法，應(yīng)該從大中多舉例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生認(rèn)識到原來文言文的翻譯并沒有想象中的難，文言文跟現(xiàn)代漢語聯(lián)系還是很密切的，這樣學(xué)生就能樹立信心，培養(yǎng)對文吉文的興趣。另外對重點字詞的翻譯也應(yīng)當(dāng)詳細(xì)講解，通過字詞的教學(xué)，使學(xué)生打好學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)。這些做法都是易于操作、實用有效的。
此外，我覺得上課時應(yīng)顯示出十足的激情和豪情，要讓自已先熱情飽滿，語調(diào)抑揚頓挫，表情豐富，才能調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂充滿激情，充滿靈動，使整個課堂活躍起來。
針對以上種種情況，我覺得自己在今后的教學(xué)過程中應(yīng)逐步探索與改進(jìn)，在反思中醒悟，在醒悟中收獲，在收獲中成長，讓自已的語文課扎實而又靈動，讓學(xué)生都能熱愛語文，熱愛文學(xué)。
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