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打掃衛(wèi)生教學(xué)反思
《打掃衛(wèi)生》教學(xué)反思
《打掃衛(wèi)生》這節(jié)課在教學(xué)過程中總體感覺還是比較順利的，學(xué)生的思維活動比較活躍。
1、溫故知新，明確學(xué)習(xí)思路
新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上發(fā)展與延伸，學(xué)生是從舊知識中邁向新知識的。在這里精心設(shè)計(jì)前一節(jié)課的豎式計(jì)算，導(dǎo)入新課，這樣可以讓學(xué)生感到舊知識不舊，新知識不難，建立了新舊知識的練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。既讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識，又有利于引發(fā)學(xué)生的積極思維。
2、獨(dú)立思考，經(jīng)歷探索過程
計(jì)算教學(xué)要讓學(xué)生真的掌握方法，提高能力，就必須引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識與生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與，自主探索，才能轉(zhuǎn)化成自己的知識。教學(xué)中先讓學(xué)生獨(dú)立思考，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，然后通過小組討論，再與全班交流，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的全過程。學(xué)生在算一算、想一想、觀察、比較、討論中掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)中也注重對學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)，本節(jié)課中，學(xué)生在轉(zhuǎn)化思想方法的指引下，通過自主探索、主動構(gòu)建、輕松地掌握了“整數(shù)除于整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法”的計(jì)算方法。
同時(shí)，在教學(xué)過程中還要注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，我們在例題的教學(xué)中就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中還存在著很多不足，比如學(xué)生的計(jì)算正確率不高，計(jì)算慢的問題，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意提高這方面的培養(yǎng)。
《打掃衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)內(nèi)容] 打掃衛(wèi)生(第4~6頁)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過生活中的情境，進(jìn)一步體會小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、利用已有知識，自主探究除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
3、正確掌握已學(xué)過的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題。
[教學(xué)重點(diǎn)] 除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
[教學(xué)難點(diǎn)] 除得的結(jié)果有余數(shù)，補(bǔ)“0”繼續(xù)除。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課件出示情境主題圖：
開學(xué)了，班級購置了打掃衛(wèi)生用具，買6把笤帚共花了18.6元，買4個(gè)簸箕共花了24元。你能提出哪些問題?怎樣計(jì)算?
引導(dǎo)學(xué)生列出算式并獨(dú)立計(jì)算：18.6÷6 24÷4
計(jì)算后說一說整數(shù)除法與小數(shù)除法的異同。
二、對比中探索，交流中生成
師：復(fù)習(xí)題中的兩道問題同學(xué)們解決得非常好，如果老師把它們稍作改動，你還會不會計(jì)算呢?
教師把情境題中的18.6改成18.9，把24改成26.
1、初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。
請你嘗試計(jì)算這兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、獨(dú)立思考，嘗試解決。
師：有余數(shù)還能不能繼續(xù)除下去?該怎么繼續(xù)除?試算18.9÷6
3、討論交流，異中求同。
(1)在小組內(nèi)匯報(bào)自己的計(jì)算方法。
(2)展示匯報(bào)。(可能出現(xiàn)第4頁中幾種不同的方法)
(3)對比這幾種方法：有什么相同的地方?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個(gè) 共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6 個(gè)3元，9角里有6個(gè)1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個(gè)5分，合在一起就 是3.15元。
4、應(yīng)用方法，歸納總結(jié)。
豎式計(jì)算26÷4
(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，整數(shù)除以整數(shù)有余數(shù)時(shí)，可以在被除數(shù)個(gè)位后點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，添“0”繼續(xù)除，商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。
(2)嘗試總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
三、鞏固練習(xí)。
1、買16個(gè)玩具恐龍花了12元，平均每個(gè)玩具恐龍多少元?
2、錯題診所。
209÷5=418 10÷25 =4 1.26÷18=0.7
3、先估算下面各題的商哪些大于1，哪些小于1，再豎式計(jì)算。
32÷8 12÷25 2.45÷3
4、一只蜜蜂的飛行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小時(shí)飛行11千米，蝴蝶每小時(shí)能飛行多少千米?
[課堂總結(jié)]本節(jié)課你有哪些收獲?
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