国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

風(fēng)娃娃教學(xué)反思

時(shí)間:2023-02-11 06:23:32 教學(xué)反思 我要投稿

風(fēng)娃娃教學(xué)反思

  《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思

風(fēng)娃娃教學(xué)反思

  《風(fēng)娃娃》是新課程語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元的第四篇課文。本單元教材是圍繞“怎樣看問(wèn)題,想問(wèn)題。”這個(gè)主題安排了一些給人啟迪的成語(yǔ)和故事,讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字,在閱讀中感悟生活的哲理。教學(xué)課文時(shí),我先讓學(xué)生自讀課文,找出課文中風(fēng)娃娃做了哪些事情,通過(guò)閱讀課文,學(xué)生能很快找出風(fēng)娃娃做的事情有:吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹(shù)等。讓學(xué)生整體的了解課文。接著又問(wèn):其中哪些是好的,哪些是不好的事情呢?這個(gè)問(wèn)題也難不倒學(xué)生,看出學(xué)生的閱讀能力比較強(qiáng)。另外識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ),識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年段語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)。

  這節(jié)課,我通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,在初讀課文,整體感知的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境,游戲識(shí)字,詞語(yǔ)認(rèn)讀考察,接著是會(huì)寫的生字認(rèn)讀,然后是出示帶生字的句子,讓學(xué)生練讀。一節(jié)課下來(lái),應(yīng)該說(shuō)讀得挺多的,字詞學(xué)習(xí)有層次,學(xué)生的識(shí)字興趣很高。課后回想,為了完成這節(jié)課自己所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容,在落實(shí)生字詞語(yǔ)教學(xué)時(shí)重點(diǎn)不夠突出,落實(shí)了認(rèn)讀,字形分析,但對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),在已有了一定的識(shí)字基礎(chǔ),適當(dāng)?shù)淖中畏治鲆獡駜?yōu),這樣有利于提高他們的生字識(shí)記效果。

  《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思

  《風(fēng)娃娃》是一篇童話故事,故事里的風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài),又傻得可愛(ài)。他想為大家做好事,以為做好事很容易,只要有力氣就行,結(jié)果把風(fēng)箏吹跑,把人們曬的衣服吹跑了,還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他,他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文、思考后明白,做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對(duì)他人有用。教學(xué)本課,我先由聽(tīng)風(fēng)聲談感受導(dǎo)入,引起學(xué)生興趣,再放手讓學(xué)生自學(xué)生字、課文,初步了解課文內(nèi)容。充分利用課件,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“風(fēng)娃娃做好事”的部分。因此在課堂上收獲了更多精彩。這節(jié)課成功之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  一、 教學(xué)語(yǔ)言兒童化,評(píng)價(jià)語(yǔ)準(zhǔn)確豐富

  低年級(jí)的語(yǔ)文課堂上,教師富有兒童化的語(yǔ)言能激發(fā)孩子閱讀的興趣,讓課堂活潑充滿童趣。課堂中的及時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)調(diào)控教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生起到調(diào)節(jié)與導(dǎo)向的作用,學(xué)生能夠從教師的評(píng)價(jià)當(dāng)中受到啟發(fā),明確今后的努力方向。今天的語(yǔ)文課堂上,我能做到教學(xué)語(yǔ)言兒童化,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)、準(zhǔn)確而豐富。

  二、 理解詞語(yǔ)多樣化,在讀中積累詞句

  低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)之一就是引導(dǎo)學(xué)生正確的理解詞句,并有一定的積累。而低年級(jí)孩子年齡小,認(rèn)知水平低,對(duì)課文中一些含義深刻的句子,理解起來(lái)有一定的困難。為了突破難點(diǎn),我在教學(xué)中通過(guò)實(shí)物演示、結(jié)合圖片等方式,讓學(xué)生較好地理解了詞語(yǔ)。如在教學(xué)“斷斷續(xù)續(xù)”時(shí),我先問(wèn)學(xué)生,你知道什么是斷斷續(xù)續(xù)嗎?一名學(xué)生回答:“水有時(shí)有有時(shí)沒(méi)有的樣子。”“說(shuō)得非常好,現(xiàn)在我們就來(lái)看看什么是斷斷續(xù)續(xù)地流。”我說(shuō)完,就用一次性杯子將水倒出,時(shí)斷時(shí)續(xù)。通過(guò)這一演示,學(xué)生加深了理解。對(duì)于現(xiàn)在的孩子理解“纖夫”“纖繩”“號(hào)子”這些詞還是有難度的,很多學(xué)生在預(yù)習(xí)中就提出什么是“纖夫”。于是我在課堂上就提出來(lái),讓學(xué)生先自己說(shuō),然后再出示插圖。另外“號(hào)子”一詞,個(gè)別學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)了解過(guò)一些,我對(duì)孩子們進(jìn)行了講解。由于是第一課時(shí)教學(xué),我花了較多的時(shí)間讓學(xué)生識(shí)字讀詞,也注意指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確流利。整堂課中重視學(xué)生朗讀,讓學(xué)生在讀中積累詞句。

  三、留白處巧用插圖,合理想象練說(shuō)話

  形象生動(dòng)的課文插圖,內(nèi)涵豐富深邃,如果就圖講圖,學(xué)生的想象便會(huì)受到插圖內(nèi)容的局限。借助插圖,誦讀語(yǔ)言文字,想象其所表現(xiàn)的情景畫面,產(chǎn)生共鳴,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。課文中第三自然段中講到“纖夫們一邊收起纖繩,一邊感謝風(fēng)娃娃”,這是課文的一個(gè)補(bǔ)白點(diǎn):“纖夫們是怎么感謝風(fēng)娃娃的?”而插圖中纖夫們歡呼的樣子也畫得非常好。因此我就讓學(xué)生看看圖說(shuō)一說(shuō),纖夫們是怎么感謝風(fēng)娃娃的?孩子們仔細(xì)觀察,有的說(shuō):“纖夫們?cè)跉g呼,在謝謝風(fēng)娃娃。”有的說(shuō): “多謝你,這樣我們就輕松了。”也有的說(shuō):“非常感謝你,有你的幫助,我們的船可以準(zhǔn)時(shí)到了。”……通過(guò)這一想象說(shuō)話既讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)娃娃給纖夫們幫了很大的忙,也培養(yǎng)了孩子們的想象和說(shuō)話能力。

  這節(jié)課能做到從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié);教學(xué)過(guò)程中能重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生朗讀,在指導(dǎo)讀正確流利的同時(shí),讓學(xué)生感情朗讀,收效較好。

  《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思

  《風(fēng)娃娃》是新課程語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元的第四篇課文。本單元教材是圍繞“怎樣看問(wèn)題,想問(wèn)題。”這個(gè)主題安排了一些給人啟迪的成語(yǔ)和故事,讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字,在閱讀中感悟生活的哲理。

  認(rèn)讀了生字分析了字形,我抓“責(zé)怪”著手本文的教學(xué)。

  “責(zé)”卡片后面的詞語(yǔ)為“責(zé)怪”“指責(zé)”和“不無(wú)責(zé)備”。我讓孩子們認(rèn)真地讀這三個(gè)詞,說(shuō)說(shuō)你能找到幾個(gè)近義詞,孩子們找到了“責(zé)怪”和“責(zé)備”,我點(diǎn)明 “指責(zé)”也是近義詞。然后再讀在這個(gè)詞,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)“責(zé)怪”的意思,孩子們紛紛說(shuō):做錯(cuò)了事,被人批評(píng)了!我覺(jué)得理解得很好!于是我問(wèn)孩子們:課文中誰(shuí)責(zé)怪誰(shuí)?不難。小手如森林里的小樹(shù)般,然后讓孩子們讀課文,找找“人們?yōu)槭裁簇?zé)怪風(fēng)娃娃”?

  孩子們從5、6、7里逐一找出了,“風(fēng)娃娃把孩子們的風(fēng)箏吹得無(wú)影無(wú)蹤。”“風(fēng)娃娃把人們曬得衣服吹跑了,風(fēng)娃娃還把路邊新栽的小樹(shù)折斷了。”指導(dǎo)朗讀后,讓孩子們聚焦在“……”,想象說(shuō)話,風(fēng)娃娃東吹吹,西吹吹,還-----------------。”孩子們展開(kāi)了想象的翅膀,話匣子打開(kāi)了:風(fēng)娃娃把樹(shù)葉吹落了,把衣架也吹走了,還把垃圾吹得滿天飛……。我順勢(shì)說(shuō):“是呀,風(fēng)娃娃這了使勁吹,將整個(gè)世界都要搞得亂七八糟了,掛不得人們會(huì)責(zé)怪他呢!”

  “那么,風(fēng)娃娃是存心做壞事嗎?”孩子們都搖搖頭,我又問(wèn):“你怎么知道風(fēng)娃娃是好心做壞事呢?”孩子們將目光鎖在了課文的第四自然段——風(fēng)娃娃想:幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行。

  “原來(lái)風(fēng)娃娃是想幫人們做好事來(lái)著,誰(shuí)知道風(fēng)娃娃之前都做了哪些好事?”孩子們的答案無(wú)懈可擊,Y說(shuō):“風(fēng)娃娃吹風(fēng)車使秧苗喝足了水。”板書后,我讓全班孩子用手勢(shì)告訴我課文哪一自然段是些這個(gè)內(nèi)容的,“二”的手勢(shì)很整齊。指導(dǎo)了第二自然段的朗讀。又問(wèn):“風(fēng)娃娃還做了其他的好事嗎?”H說(shuō):“風(fēng)娃娃吹船帆,使船飛快地行駛。”看來(lái)孩子們對(duì)《風(fēng)娃娃》的感覺(jué)太好,回答問(wèn)題太讓人驚喜了。現(xiàn)在想想,我當(dāng)時(shí)也許該讓水平般般的孩子來(lái)嘗試一下,這樣引導(dǎo)的過(guò)程省了,似乎少了點(diǎn)味兒。于是又進(jìn)行了第三自然段的朗讀和感悟。并進(jìn)行了“補(bǔ)白”——課文中第三自然段中講到“纖夫們一邊收起纖繩,一邊感謝風(fēng)娃娃”,這是課文的一個(gè)補(bǔ)白點(diǎn):“纖夫們是怎么感謝風(fēng)娃娃的?”而插圖中纖夫們歡呼的樣子也畫得非常好。因此我就讓學(xué)生看看圖說(shuō)一說(shuō),纖夫們是怎么感謝風(fēng)娃娃的?孩子們仔細(xì)觀察,有的說(shuō):“纖夫們?cè)跉g呼,在謝謝風(fēng)娃娃。”有的說(shuō):“多謝你,這樣我們不累了。”也有的說(shuō):“非常感謝你,有你的幫助,我們的船飛快地行駛。”……通過(guò)這一想象說(shuō)話既讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)娃娃給纖夫們幫了很大的忙,也培養(yǎng)了孩子們的想象和說(shuō)話能力。

  最后就是叩擊孩子們的思想世界,探討“人們?yōu)槭裁锤屑,又為什么?zé)怪風(fēng)娃娃呢?”“現(xiàn)在老師就是風(fēng)娃娃,誰(shuí)來(lái)告訴我原因?”孩子們提建議了:“風(fēng)箏要輕輕吹,才能放得高。”“曬著的衣服得用微風(fēng)來(lái)吹”……于是我又結(jié)合---風(fēng)來(lái)拓展孩子們的認(rèn)知:臺(tái)風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)、輕風(fēng)……讓孩子們明白:做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對(duì)他人有用。

【風(fēng)娃娃教學(xué)反思】相關(guān)文章:

風(fēng)娃娃教學(xué)反思「精選」07-16

《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思(精選15篇)11-21

二年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思07-24

《風(fēng)》教學(xué)反思07-10

風(fēng)娃娃教案05-31

木偶娃娃教學(xué)反思07-27

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思05-01

風(fēng)娃娃小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思07-29

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思6篇05-01