教學(xué)反思如何寫
如何寫教學(xué)反思?下面是教學(xué)反思的寫法!
一、記成功之舉。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。如在上《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第二冊(cè)第十模塊第一單元時(shí),我采用了歌曲鞏固句型,即用《兩只老虎》的旋律,把句型Where is …?It’s on/in/under…同時(shí)把學(xué)生喜歡的“福娃”當(dāng)作詢問的對(duì)象,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分高漲,教學(xué)效果非常好。
二、記"敗筆"之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理,并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為以后再上時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。在《新課程研討會(huì)》的一節(jié)公開課上,由于擔(dān)心時(shí)間不夠,在學(xué)生做游戲時(shí),對(duì)于個(gè)別學(xué)生違反規(guī)則時(shí)沒有把她/他指出來。過后我進(jìn)行了反思,認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)成了這節(jié)課的“敗筆”之處。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)除了鞏固三個(gè)方位介詞之外,同時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信理念。
三、記教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。
四、記學(xué)生見解。在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的`一些獨(dú)到的見解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此,將其記錄下來,可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。如:在講到單詞“kangaroo” 時(shí),學(xué)生知道它是Australia獨(dú)有的一種動(dòng)物,但有個(gè)別學(xué)生還告訴我澳大利亞的國(guó)寶是一種叫“考拉”的動(dòng)物。我請(qǐng)他給全班同學(xué)講了它的特征與生活習(xí)性,最后,他說他將在本班QQ群內(nèi)詳細(xì)介紹。通過這件事,我認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)生是會(huì)思考的,是有著自己獨(dú)特見解的鮮明個(gè)體,我們應(yīng)好好利用這無比優(yōu)越的資源,使我們的英語課堂更加有吸引力。
五、記再教設(shè)計(jì)。一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,寫出“再教設(shè)計(jì)”,這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。因?yàn)椋覀冃W(xué)英語教師所教的班級(jí)不只一個(gè)班,“再教設(shè)計(jì)”能提高我們的教學(xué)水平。
總而言之,寫課后教學(xué)反思,貴在及時(shí),貴在堅(jiān)持,貴在執(zhí)著地追求。一有所得,及時(shí)寫下,有話則長(zhǎng),無話則短,以寫促思,以思促教,長(zhǎng)期積累,必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。只要多一點(diǎn)教學(xué)反思的細(xì)胞,就會(huì)多一些教科研的智慧,經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,益處多多,其樂無窮!
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