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抄作業(yè)學生檢討書

時間:2022-03-12 11:24:52 檢討書 我要投稿

【實用】抄作業(yè)學生檢討書四篇

  在某件事出現失誤后,為了避免再次出現相同情況,要求以書面的形式,對自己的行為作出檢討,請注意寫檢討書要注意正確的格式。其實很多朋友都不知道怎么寫檢討書吧!以下是小編收集整理的抄作業(yè)學生檢討書4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】抄作業(yè)學生檢討書四篇

抄作業(yè)學生檢討書 篇1

尊敬的老師:

  您好!

  這一次我抄作業(yè)的事情被老師您發(fā)現了之后,我一直都是惴惴不安的,我害怕自己在就此在老師心中留下一個不好的印象,也害怕同學們會覺得我是一個喜歡抄作業(yè)的人而不和我在學習上有更多的來往。我這次抄作業(yè)其實主要是抱有了僥幸的心理,我覺得只要老師、辦干部們檢查的不是很仔細的話,那么我抄作業(yè)的這個情況就不會被人發(fā)現,只可惜我的小聰明怎么可能逃過老師們的眼睛呢,我最終還是被老師給看出了不對勁。

  我之所以會出現抄作業(yè)的情況,主要還是因為自己在平日里的學習不認真,而且學習態(tài)度也不端正,老師們布置的作業(yè)其實不算多而且也不算難,但是我這個人在家里就是不喜歡寫作業(yè),我寧愿把時間都花在玩耍上面也不愿意花時間在學習上,即便我花時間去做作業(yè)了,也都沒剩下足夠的時間了,總會留下一部分的作業(yè)沒有完成,為了不讓自己被老師們批評,我就選擇了抄作業(yè)的這個方式來解決自己的麻煩。只要我作業(yè)沒有完成,那么我就會在這一天提前一點來到學校,然后補一補作業(yè),有時候實在來不及了或者不想做了,我就只能借一借身邊同學的作業(yè)抄一抄了。就這樣,我在抄作業(yè)的時候也沒有去管答案的對錯了,只要讓我的作業(yè)本看上去不是空白的就足夠了。

  其實,這也不是我第一次抄同學的作業(yè)了,之前我也發(fā)生過幾次類似的情況,但是并沒有人檢查出來,所以我的膽子也是越來越大了,次數也是越來越頻繁了,不過我這樣的行為遲到是要暴露的,畢竟我抄作業(yè)的時候幾乎都沒有什么改動,完全是一股腦的照搬下來。所以我在今天終于還是栽到了老師您的手里,這一次您為了給更多同學一個教訓,直接把我作為了反面教材,讓更多的同學明白了抄作業(yè)是一件不好的事情,相信經過老師您這么一次批評之后,班上的同學一定不會再有多少人像我一樣抄作業(yè)了,至少我是再也不敢抄別人的作業(yè)了,我是一個薄臉皮的人,這樣的事情經歷一次就足以讓我刻骨銘心了,要是再經歷一次的話我就真的沒法再和老師、同學們相見了,所以以后我一定花更多的時間讓自己來寫作業(yè),不會再去抄別人的作業(yè)了!

  此致

敬禮!

  檢討人:xx

  20xx年x月x日

抄作業(yè)學生檢討書 篇2

尊敬的老師:

  您好!

  在周一早上的時候,因為我沒有完成假期老師布置的作業(yè),所以我在早自習的時候就借了同學的作業(yè)來抄,被您發(fā)現了。我為我錯誤的行為向您道歉。對不起,老師,我不應該抄作業(yè)的。

  課堂上認真聽講,保持課堂安靜,下課之后認真完成老師布置的作業(yè),是我們學生的責任和義務。認真完成作業(yè),是我們牢牢掌握知識的基礎。如果只是上課認真的聽講,不結合練習,那我對知識的掌握程度肯定不好。我只是學會了知識,但不會運用知識。但我們學習的最終目的就是能夠掌握好知識,能夠運用知識,不管題型怎么變化,都能夠解出來。

  我沒有寫作業(yè)是因為我周末的時候只顧著玩了,完全忘記了我要寫作業(yè)。等我想起來的時候,時間雖然不多,但我只要認真做,還是可以做完的。但是我當時并沒有想著趕快把作業(yè)做完,而是覺得早上早一點去學習抄別人的就好了。這反映出了我的學習態(tài)度和學習的自覺性的問題。我不夠自覺,沒有把作業(yè)做完之后再去玩,在發(fā)現作業(yè)沒寫完之后,也沒有馬上把作業(yè)趕完,而是想著去抄。我的`學習態(tài)度也不好,老師布置的作業(yè)都不能夠完成。

  老師布置作業(yè)肯定是有原因的,我們能夠從這些作業(yè)中查漏補缺,知道自己有哪些知識沒有掌握的。因為那一個知識點的作業(yè)題目不會做,就證明我們這個知識點沒有掌握,就需要我們多花一點時間在這個知識點上面,把這個知識點掌握好。但是我連作業(yè)都沒有做,只想著抄別人的,那么我肯定不知道自己對知識點的掌握情況。這樣我不僅沒有學到知識,很可能還會養(yǎng)成一個抄作業(yè)的壞習慣。

  我對我不喜歡或者學不好的科目的作業(yè)都是一抄了事,沒有想過要自己去做。一是因為不喜歡這個科目,所以不想寫作業(yè);二是因為不想面對超高的錯誤率。這樣就造成了一個惡性循環(huán),學不好-不想學-學不好。要是我能夠認真的寫作業(yè),把做錯的題目的知識點都再學習一遍,掌握好,那我的正確率就會越來越高,對學習也會越來越有信心,就不會因為學不好而不想學了。之所以學不好,就是因為自己沒有用心學。

  我保證,我以后絕對不會抄作業(yè)了,我會認真的自己完成作業(yè),保質保量的完成。就算錯的太多我也會接受,把錯的題多做幾遍。請老師和同學們監(jiān)督我,不要給作業(yè)給我抄。

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年xx月xx日

抄作業(yè)學生檢討書 篇3

  我犯了一個非常嚴重的錯誤,這個錯誤就是抄襲作業(yè),老師布置作業(yè)的原因是讓我們鞏固在課堂上學習的知識,可是我卻用抄作業(yè)這種方式應付,我錯了!

  我抄襲作業(yè)的原因是由于我想早點寫完作業(yè)早點玩,誰都想玩,但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了,現在玩只能玩一會,假如學習不好,以后找不著工作,沒錢吃飯,還談的上玩嗎?我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法,其實根本不是,我們不做作業(yè),老師就不用批改作業(yè),反而更輕松。所以,作業(yè)是為自己做的,我這么想辜負了老師的一片好心,所以,我向老師表現出深深地歉意!

  通過這一事件,我認識到了我的錯誤,我保證以后好好學習,絕對不再抄作業(yè)了,也希望老師接受我的檢討,給我一個改正的機會,謝謝!

抄作業(yè)學生檢討書 篇4

尊敬的xx:

  今天我犯了一個錯誤,身為學生的我給同學抄了作業(yè),我是一個學生,學生是不應該給同學抄作業(yè)的,但我因為只管住自己做了作業(yè),卻把作業(yè)給同學抄,這不僅助長了同學不寫作業(yè)不好的習慣,而且也就是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果,它可能會加重我的不良習慣,也可能會破壞班里的風氣,現在我認識的更清楚了。

  當我給同學抄作業(yè)被發(fā)現時,我沒有及時的承認錯誤,辜負了老師對我的期望,我的心里還抱存有一定的僥幸,妄想自己能夠逃避懲罰,現在看來這種想法就是極其錯誤的,被老師發(fā)現我的錯誤行為就是我改正錯誤的好機會,我應該認真聽從老師的教誨,我現在知道老師做的都是為了我好,為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤,我不應該不承認自己錯誤的行為,勇于承擔責任是我現在應該做的。

  通過這次的事情,我明白作為一個學生應該做什么,今后我一定會嚴格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為我操心,同時和同學和睦相處,今后不再給同學抄作業(yè),平等的學習就是對我自己的負責,也就是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足,加以改正,深刻地認識錯誤,引以為戒,時刻監(jiān)督自己,并且?guī)椭渌瑢W一起進步,用正確的方法對待學習,做一個學生應該做的事。

  此致

敬禮

  檢討人:xxx

  年月日

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