抄作業(yè)學(xué)生檢討書(shū)集合5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了失誤后,為此要寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我反省,寫(xiě)檢討書(shū)是為了能夠不斷提醒自己。你還在對(duì)寫(xiě)檢討書(shū)感到一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的抄作業(yè)學(xué)生檢討書(shū)5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
抄作業(yè)學(xué)生檢討書(shū) 篇1
尊敬的李老師:
您好,我是四年級(jí)(3)班的王鵬,前幾天我在課間寫(xiě)李老師布置下來(lái)的家庭作業(yè),因?yàn)橐粫r(shí)覺(jué)得寫(xiě)不出來(lái)。又為了能夠盡快完全作業(yè),輕輕松松回家。我就借了同學(xué)的一本數(shù)學(xué)題練習(xí)本抄襲答案,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。就將我的作業(yè)本沒(méi)收了,老師當(dāng)面批評(píng)了我,并要求我寫(xiě)這篇檢討書(shū)。
事后我仔細(xì)想過(guò)了老師的話,我深刻地知道了自己所犯的錯(cuò)誤,我也要主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)。
對(duì)于我沒(méi)有完成作業(yè)的事情,所造成的嚴(yán)重后果如下:
1讓老師為的學(xué)習(xí)更加操心。
2在同學(xué)們中間造成了不良的影響。
3由于我的錯(cuò)誤,有可能造成別的同學(xué)的效仿,也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已。經(jīng)過(guò)深刻檢討,認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn):
1、思想覺(jué)悟不高,對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí),也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。
2、思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足。試想,如果對(duì)老師有更深的尊重,就會(huì)按時(shí)完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)。
李老師,我真的錯(cuò)了,我以后再也不抄襲作業(yè)了。因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)就是給我們加深對(duì)知識(shí)的理解,能夠幫助我們鞏固知識(shí)的。而我卻沒(méi)有深刻明白這一道理,居然為了圖省力,圖方便就去借同學(xué)的習(xí)題冊(cè)抄襲,實(shí)在是太不應(yīng)該了!關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫(xiě)這一問(wèn)題,我保證今后我要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真思考。上課不做小動(dòng)作,不隨便亂說(shuō)話,思想不開(kāi)小差。
通過(guò)這一事件,我認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤,我保證以后好好學(xué)習(xí),絕對(duì)不再抄作業(yè)了,也希望老師接受我的檢討,給我一個(gè)改正的機(jī)會(huì),謝謝!
抄作業(yè)學(xué)生檢討書(shū) 篇2
尊敬的XXX:
這是本學(xué)期我第一次做歷史作業(yè)抄答案,我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。
雖然在我的說(shuō)明書(shū)語(yǔ)言上不是十分明顯的體現(xiàn)出來(lái),但是我的心里對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)已經(jīng)是非常非常深刻了。老師,這次檢討我心里我腦里會(huì)永遠(yuǎn)記得,這是我成長(zhǎng)的'坎坷,是我生命的歷史,老師的教訓(xùn)老師的提醒讓我銘記在心。相信我,老師,我會(huì)變得更清醒,做事更認(rèn)真,學(xué)習(xí)和生活會(huì)因此而更好!
檢討人:XXX
20xx年X月XX日
抄作業(yè)學(xué)生檢討書(shū) 篇3
尊敬的老師:
您好!
也許是不愛(ài)思考的緣故導(dǎo)致我做出了抄作業(yè)這種可恥的行為,雖然在老師的批評(píng)下認(rèn)識(shí)到這種做法的不妥之處卻還是讓我感到愧疚,作為小學(xué)生卻沒(méi)有在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好習(xí)慣很容易影響到自身今后的發(fā)展,所以我對(duì)這次抄作業(yè)的行為進(jìn)行了自我反省與相應(yīng)的檢討。
其實(shí)作業(yè)的完成本就是對(duì)每天所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),因此老師布置的作業(yè)往往都和當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)息息相關(guān),若是連作業(yè)都只能夠靠抄襲完成的話未免有些太可恥了,重要的是我沒(méi)能意識(shí)到抄襲的危害性反而對(duì)此感到沾沾自喜,殊不知連作業(yè)的內(nèi)容都不曾思考過(guò)又怎能真正學(xué)明白,正如老師的教導(dǎo)需要認(rèn)真聽(tīng)課才能夠記下重要的知識(shí)點(diǎn),即便是回家以后也要進(jìn)行反復(fù)記憶才能確保不會(huì)遺忘,然而作業(yè)不憑借真實(shí)水平完成的話往往難以知道自己存在哪些不足,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入也會(huì)存在著容易忘記的狀況。
在反省抄襲行為的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)進(jìn)行深刻的自我反省才行,明明老師布置的作業(yè)是根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行安排,若是連這都懶得思考的話自然難以在考試中取得理想成績(jī),再加上老師也說(shuō)過(guò)只懂得抄作業(yè)的學(xué)生在考試的時(shí)候是沒(méi)有資料可抄的,他人的成績(jī)即便再怎么優(yōu)秀也與自己沒(méi)有絲毫的關(guān)系,為何我就不能夠認(rèn)清這點(diǎn)并重視日常生活中的學(xué)習(xí)呢?即便想要走捷徑也不能夠因?yàn)橥祽凶龀鲞@種可恥的事情,回想起老師在教學(xué)工作中的努力也讓我對(duì)抄作業(yè)的行為感到慚愧。
往后的學(xué)習(xí)中我得牢記抄襲的教訓(xùn)并端正態(tài)度才行,只有自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)足夠扎實(shí)才能夠取得良好的成績(jī),竊取他人的知識(shí)成果來(lái)完成作業(yè)只不過(guò)是可恥的行徑,所以我得多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)并彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足,畢竟抄襲本身便不是件光彩的事情又怎能因此影響到自身的形象,在吃過(guò)虧以后還是要長(zhǎng)些記性并糾正這方面的錯(cuò)誤才行,這種原則性的錯(cuò)誤在以后的學(xué)習(xí)之中還是盡量不要再犯比較好,因?yàn)槌鳂I(yè)導(dǎo)致老師對(duì)自己感到失望也是有些得不償失的。
通過(guò)這次反省也是希望自己能夠意識(shí)到抄作業(yè)的危害性有多么嚴(yán)重,若是抱有僥幸心理以至于不改正錯(cuò)誤的話只會(huì)讓將來(lái)的自己吃虧罷了,所以我會(huì)重視這次抄作業(yè)被批評(píng)的問(wèn)題并爭(zhēng)取盡快將其改正,也希望老師能夠原諒我的過(guò)失并在以后的學(xué)習(xí)中給予相應(yīng)的鼓勵(lì)。
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
抄作業(yè)學(xué)生檢討書(shū) 篇4
尊敬的XX:
盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學(xué)作業(yè),我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響;這種行為是不對(duì)的,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時(shí)的想法,完全不理會(huì)老師的感受;這也是不對(duì)的,人是社會(huì)的人,大家不應(yīng)該只是想著自己。我這么做,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他;而且,這樣也是對(duì)老師的不尊重。
再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象;同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè);同時(shí),也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞;不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人,或者還沒(méi)給別人,都是很不對(duì)的,違背了做學(xué)生的原則;通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害了他,也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育,我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性,老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我。所以我今后要聽(tīng)老師的話,充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求,并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會(huì),我不在告訴他,而是在考完后主動(dòng)的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué),幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,一個(gè)正直的人,使老師心慰的好學(xué)生。
XXX
抄作業(yè)學(xué)生檢討書(shū) 篇5
尊敬的老師:
您好!
抄作業(yè)很不好,所以我從來(lái)不抄同學(xué)的作業(yè),堅(jiān)持自己寫(xiě),但是當(dāng)同學(xué)問(wèn)我借作業(yè)的時(shí)候,我也想過(guò)不借給同學(xué),我當(dāng)時(shí)覺(jué)得他不可能會(huì)抄我的作業(yè),最多也就是參考一下?墒菦](méi)想到同學(xué)完全照抄我的作業(yè)。
我本來(lái)好心,但是沒(méi)想到同學(xué)卻這么不知道輕重,居然連我的解題過(guò)程都照抄,以后我不會(huì)再借給同學(xué)作業(yè)了,因?yàn)樵诶蠋熌那,借給同學(xué)參考,有時(shí)候是害了他。只知道照抄別人的東西卻不知道自己思考,我也很討厭,他完全是剽竊我的成果,這也讓我敲響了警鐘,雖然說(shuō)我本來(lái)并不是有意借給同學(xué)抄,但是卻無(wú)意中幫助了同學(xué)抄襲。
以后如果同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題,我會(huì)給同學(xué)解答,但是不會(huì)把自己寫(xiě)好的作業(yè)給同學(xué),因?yàn)檫@不是幫助他們反而是害了他們,就算我想要幫助同學(xué)也應(yīng)該注意到如何幫助他們才好,而不是在課代表收作業(yè)的時(shí)候,把自己的作業(yè)借給同學(xué)抄襲。借給同學(xué)抄襲如果時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)成績(jī)考不好反而會(huì)責(zé)怪我,而且容易讓同學(xué)養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)需要勤奮,同樣也需要花時(shí)間,當(dāng)老師您在批改作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)兩份同樣的作業(yè),很生氣,因?yàn)檫@不是誠(chéng)實(shí)的做法,欺騙老師,是不對(duì)的,我從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)欺騙老師,而且我的作業(yè)都是靠自己做的,當(dāng)您問(wèn)我為什么借給同學(xué)抄作業(yè),我也只是感到詫異,不敢相信,同學(xué)居然不思考就照抄了我的作業(yè),也沒(méi)有和我說(shuō)一下,連錯(cuò)題都一模一樣。
我當(dāng)時(shí)都不知道如何與您溝通,因?yàn)槲疫@是第一次被老師您批評(píng),過(guò)去我表現(xiàn)一直優(yōu)異成績(jī)也優(yōu)異,您沒(méi)有懷疑我抄作業(yè),我非常感激,因?yàn)槔蠋熌湃挝,事?shí)上我也沒(méi)有抄作業(yè),只是這次同學(xué)抄我的作業(yè)令我不敢相信。在辦公室我沒(méi)有能夠組織好語(yǔ)言,與老師您好好溝通,等我回到教室,我終于開(kāi)始思索把自己心中的話都通過(guò)紙筆寫(xiě)下。
對(duì)于這次的抄作業(yè)情況,我向老師您道歉,以后我不會(huì)在給同學(xué)抄作業(yè)了,尤其是在交作業(yè)期間,這次得到了教訓(xùn),以后不會(huì)隨意的把自己的作業(yè)本借給同學(xué)抄襲,我會(huì)高度重視,不會(huì)因?yàn)榕c同學(xué)關(guān)系好就偷偷借給同學(xué),因?yàn)榘炎约旱淖鳂I(yè)給同學(xué)抄,不但是在傷害同學(xué),而且,也浪費(fèi)老師您的時(shí)間,我也不喜歡。
我會(huì)聽(tīng)老師的話,認(rèn)真上課,課后會(huì)積極做好作業(yè),不會(huì)因?yàn)槔蠋熌@次的批評(píng)就心生不滿(mǎn),我會(huì)改正,不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的求助就借給他們作業(yè),遵守紀(jì)律,不會(huì)在犯錯(cuò)了。
此致
敬禮!
檢討人:xxx
xx年xx月xx日
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