老師犯錯自我檢討書

時間：2020-10-22 10:58:34 檢討書我要投稿

老師犯錯自我檢討書

　　當我們做某件事，出現了失誤后，為此要寫檢討書來自我悔過，在寫檢討書的時候要注意用語誠懇。其實很多朋友都不知道怎么寫檢討書吧！下面是小編為大家整理的老師犯錯自我檢討書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師犯錯自我檢討書

老師犯錯自我檢討書1

尊敬的領導：

　　您好！

　　我這一次有一些魯莽了，起先校方是不同意我?guī)ьI我們班級的同學進行野營的，但是我因為不忍心看到同學們失望，所以我就暗地里組織了這一次活動。但是俗話說的好“天下沒有不透風的墻”，這不，我這一次看似隱秘的活動就被學校知道了。

　　這一次活動是組織了，也還好沒有出現什么意外，要是像我這樣私自的組織活動，并且在這個活動中出現什么意外的時候，到底到時候該怎么辦呢？又要誰來承擔責任呢？家長們把孩子交給我們，是因為相信我們，但是我這樣的行為卻是把孩子們的安全置于不管不顧的地位，這樣怎么對得起家長們還有校方領導們呢？

　　對此我也好好的自我反省了一下，并且我向領導們保證，以后再也不會發(fā)生這一次這樣的事情了，之后的我再也不會組織這種校方不同意的活動了。而對于這一次我所犯下的錯誤，我也愿意接受學校給我的處罰，也沒有什么話可以說。因為我是一名教師，我要為自己的工作負責，要為我的學生負責，更要給他們樹立一個好的榜樣。

　　雖說“人非圣賢孰能無過”，但是我這個過錯卻是那種可以避免的，所以這才是很不能讓人原諒的，沒辦法原諒這種明知道是錯的還要去做的決定。因此我更是沒有什么話可以說，唯一能做的就是好好的承認自己的錯誤。

　　做為一名教師，我主要的職責是教好學生，保證學生的身心安全和健康。而不是帶著學生們搞事情，讓學生的家長擔心，讓校方擔心。不過也算是比較幸運，大家都是平平安安的回來了，要是在這一次活動中出現什么問題，那么我到時候一定不知道怎么向學校還有學生家長們做出交代呢？

　　想到這里我自己其實也是害怕的，突然間覺得，我是一個成年人，我是學生們的老師，我不管從什么角度來講，我都不應該帶著學生們去冒險，去做這么魯莽的事情。畢竟要是真的發(fā)生意外了，我到時候一定會很后悔的�？墒呛蠡谕亲顩]有用的事情，并且也是最無助的事情。所以我之后還是應該好好的聽從校方的安排，而不應該是怕學生失望就做出這么魯莽的決定。學生們不懂，但是我身為老師卻是應該要懂得的。要是我也亂來，那么我以后又怎么能教出好學生呢？

　　最后，我真的好好的反思了自己的這一次的行為，并且也是下定決心要好好的改正，我希望學校的領導能夠原諒我，并且給我一次機會，我其實是非常的熱愛老師這個崗位的。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xx

　　20xx年x月x日

老師犯錯自我檢討書2

尊敬的領導：

　　我是一名初中的數學老師，教書這么多年，但每到期中考期末考都是發(fā)現自己的教育那么蒼白無力，學生考不出好成績，很難考到滿分，很多學生連及格都成了心中永遠的痛，這是為什么，原因：

　　1、上課講的太多，自認為自己講得很到位，很出彩，很清晰，學生卻聽得一頭霧水，學生對數學的興趣感不強，數學的思維未能很好的培養(yǎng)——如何出彩、風趣，化有形的數學為無形的太極，智慧，發(fā)散，讓學生在我的數學課堂既快樂又幸福，并能獲得最高效的成長？——我要改變自己的風格，學習的培訓模式，也學習澳洲的合作課堂、洋思的當堂練習當堂掌握的模式、杜郎口的小老師模式、張思中的分層教學與大量訓練等等模式，創(chuàng)造出我林氏教學風格，大面積、高效地實現教學質量的提高，減輕學生的數學學習負擔——我的追求；

　　2、練習未進行很好的分層和篩選，學生做得的題目我都未預先做過，而且講解又不及時不到位，學生做過的題目沒有足夠的重視，而保證每一題都過關，那么做再多的題目都不能保證學生學得透，做得懂，真正做到一通百通，舉一反三，失敗呀，反思呀——如何解決呢？預先做題，大量做題、分層布置精細布置、訂正后作錯題記錄本后做（拿）新的習題（練習紙）；

　　3、上課對學生批評太多，及時鼓勵不夠，煽動和幽默欠缺，上課氣氛沉悶，學生害怕我，畏懼我，何來好的、活躍的思維，自己應廣泛涉獵數學雜志及數學原著，提升自己的數學素養(yǎng)和活躍自身的數學思維，拓展自身的數學視野，每天寫教學反思，寫教學實錄，寫說題解題思路，及自己的教學心得，由小見大，廣拓深挖！絕不只做一個只會上上課的教書匠，而要成為一名有自己教育思想、教育風格、教育成果的大教育家、思想家、改革家，繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，做集大成者，承先啟后的大家；

　　4、沒有認真的備課，何來精彩的課堂，課堂要么臨時抱佛腳，要么不能很好的深入淺出，更不能很好的拓展延伸，教給學生更多的數學素養(yǎng)或數學之外的東西—————好好備課，廣泛借鑒名師的經典課堂實錄，每天每天堅持；

　　5、從來不傾聽學生的心聲，而高高在上，除了自己的一廂情愿的灌輸，從來不與學生作認真的面對面的關于數學方面的交流，為什么不讓學生就我的數學課堂發(fā)表評論并給予建議呢？——如何使課堂科學又民主，且多彩又高效；

　　常常想，為了學生的這么幾分平均分和考試分數，我的教育視野也太守局限了吧？總覺得這樣教一輩子書真沒意思，真沒勁�。�！但連學生這么幾分分數都搞不上去，我還能做什么？我要拓展教育視野，打開自己的教育格局，成為真正的教育家。

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

老師犯錯自我檢討書3

　　尊敬的領導：

　　1、上課講的太多，自認為自己講得很到位，很出彩，很清晰，學生卻聽得一頭霧水，學生對數學的興趣感不強，數學的思維未能很好的培養(yǎng)--如何出彩、風趣，化有形的數學為無形的太極，智慧，發(fā)散，讓學生在我的數學課堂既快樂又幸福，并能獲得最高效的成長?--我要改變自己的風格，學習的培訓模式，也學習澳洲的合作課堂、洋思的當堂練習當堂掌握的模式、杜郎口的小老師模式、張思中的分層教學與大量訓練等等模式，創(chuàng)造出我林氏教學風格，大面積、高效地實現教學質量的提高，減輕學生的數學學習負擔--我的追求;

　　2、練習未進行很好的分層和篩選，學生做得的題目我都未預先做過，而且講解又不及時不到位，學生做過的題目沒有足夠的重視，而保證每一題都過關，那么做再多的題目都不能保證學生學得透，做得懂，真正做到一通百通，舉一反三，失敗呀，反思呀--如何解決呢?預先做題，大量做題、分層布置精細布置、訂正后作錯題記錄本后做(拿)新的習題(練習紙); 3、上課對學生批評太多，及時鼓勵不夠，煽動和幽默欠缺，上課氣氛沉悶，學生害怕我，畏懼我，何來好的、活躍的思維，自己應廣泛涉獵數學雜志及數學原著，提升自己的數學素養(yǎng)和活躍自身的數學思維，拓展自身的`數學視野，每天寫教學反思，寫教學實錄，寫說題解題思路，及自己的教學心得，由小見大，廣拓深挖!絕不只做一個只會上上課的教書匠，而要成為一名有自己教育思想、教育風格、教育成果的大教育家、思想家、改革家，繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，做集大成者，承先啟后的大家;

　　4、沒有認真的備課，何來精彩的課堂，課堂要么臨時抱佛腳，要么不能很好的深入淺出，更不能很好的拓展延伸，教給學生更多的數學素養(yǎng)或數學之外的東西-----好好備課，廣泛借鑒名師的經典課堂實錄，每天每天堅持;

　　5、從來不傾聽學生的心聲，而高高在上，除了自己的一廂情愿的灌輸，從來不與學生作認真的面對面的關于數學方面的交流，為什么不讓學生就我的數學課堂發(fā)表評論并給予建議呢?--如何使課堂科學又民主，且多彩又高效;

　　常常想，為了學生的這么幾分平均分和考試分數，我的教育視野也太守局限了吧?總覺得這樣教一輩子書真沒意思，真沒勁!!!但連學生這么幾分分數都搞不上去，我還能做什么?我要拓展教育視野，打開自己的教育格局，成為真正的教育家。

　　此致

　　敬禮

　　檢討人：

老師犯錯自我檢討書4

　　尊敬的校領導：

　　在此非常感謝您能抽出寶貴的時間來看我的檢討，我作為一名小學教師，在后半學期我沒有按照學校規(guī)定制度及教學進度計劃寫教案，沒有讓學生們按任務量寫作業(yè)，未及時批改作業(yè)，作為一名教師這就是一種不負責任的行為，本人為自己這種不負責任的行為做出深刻的檢討。本次嚴重錯誤都是因為本人工作態(tài)度不端正導致的工作失誤，我對錯誤的全面認識如下：

　　作為一名年輕的人民教師，我的思想覺悟上存在嚴重不足，我的工作作風懶散，不夠嚴謹。像我這樣的工作業(yè)務失誤，在大多數情況下，都是因為自己對工作態(tài)度的不端正、不上進才犯下的。我這種對工作不重視、不專心，不嚴謹恰恰暴露出我懶散的工作作風。

　　而我在日常工作中又缺乏謹慎態(tài)度，沒有以一個嚴謹、認真的態(tài)度面對自己的工作。我此等錯誤的發(fā)生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懶、怕吃苦等因素是分不開的。這表露出了我在工作作風上的嚴重問題，以及在工作上的不成熟和不嚴謹。

　　教師是一個神圣的職業(yè)，被譽為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私奉獻的紅燭;是連接知識與學生的橋梁;是知識的傳授者。家長既然把孩子交給了我們，我們就有責任去教好學生。

　　我已經從這次教訓中吸取了經驗，今后必定會更加注意!

　　此致

　　敬禮

　　檢討人：

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