學(xué)習(xí)態(tài)度不端正檢討書范本
學(xué)生如果學(xué)習(xí)態(tài)度不端正很難取得進(jìn)步，以下是yjbys小編收集的檢討書，僅供大家閱讀參考!
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正檢討書一
尊敬的XX：
今天有人對我說，說我從來沒有認(rèn)真對待過任何一件事情。我感覺有那么一點(diǎn)道理，有必要對我的態(tài)度，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度好好檢討一下。
小學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)態(tài)度不太記得了，那時(shí)候一直都挺懵懂的，做什么事情也不知道什么目的，爸爸叫我好好學(xué)習(xí)，我就好好學(xué)習(xí)了。升初中的成績挺不錯(cuò)的，不是我們那個(gè)小鎮(zhèn)上第6就是第8，沒有記錯(cuò)的話。
初中，就開始淘氣了，總是不好好學(xué)習(xí)，貪玩，每一次月考，班主任都會(huì)找我談?wù)�。而且偶爾鬧出點(diǎn)小麻煩，然后被拖到辦公室。汪老師說：“別人的希望在田野上，你的希望就在田埂上，你還讀大學(xué)呢，田埂大學(xué)差不多!”果然，后來我就上了更田埂很密切的農(nóng)業(yè)大學(xué)。
高中的時(shí)候，根本就沒有什么態(tài)度了，或是態(tài)度太堅(jiān)決了———讀書無用。我都不知道漫長的高中都干了什么，現(xiàn)在能記得起來就只有二八杠，興賓，超港，蕪湖，旱橋浴池。高一的時(shí)候還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)理想的，想去重慶上西南政法，但暑假之前就忘記有這個(gè)理想了。對不起爸爸，爸爸的錢和自己的時(shí)間———借補(bǔ)數(shù)學(xué)，和牛牛去夢想，最后發(fā)展到不需要任何借口就和文錦泡在興賓。
要說小學(xué)沒有理想，那大學(xué)就是太有理想了。以至于理想多到自己都數(shù)不過來，最后都變的不怎么重要了。司考，考研，公務(wù)員，直到現(xiàn)在司考過了，公務(wù)員火熱進(jìn)行中，考研也不遠(yuǎn)了的時(shí)候，還沒有真正擺正自己的位置。但，好歹自己現(xiàn)在長大了，做事不再盲目了，一切都心中都有數(shù)。而且大都在按計(jì)劃進(jìn)行著。
總的來說，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是不端正的，至少是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
XXX
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正檢討書二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好，我懷著無比愧疚和遺憾的心情向您遞交這份工作檢討書。關(guān)于我在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)理論學(xué)習(xí)教育階段中，因?yàn)槊τ谄渌ぷ鞫鴮逃龑W(xué)習(xí)內(nèi)容重視程度不夠，沒有認(rèn)真親自做筆記，這說明我對這次學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)沒有在思想上引起高度的重視，才導(dǎo)致在督導(dǎo)組檢查時(shí)筆記與實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度不相符。
首先關(guān)于這個(gè)錯(cuò)誤，我要做深刻地檢討，群眾路線教育活動(dòng)明確要求要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，而我卻沒有起到帶頭的作用，這是我工作上的最大疏忽、是對待教育實(shí)踐活動(dòng)態(tài)度不認(rèn)真，思想認(rèn)識不到位所造成，是嚴(yán)重的學(xué)風(fēng)問題，存在官僚主義和享樂主義現(xiàn)象。作為一名老黨員和黨務(wù)公務(wù)者，應(yīng)深刻認(rèn)識到學(xué)風(fēng)的重要性。學(xué)與不學(xué)，真學(xué)與假學(xué)有著截然不同的兩個(gè)結(jié)果。真正地認(rèn)真地學(xué)習(xí)，就能較好地反思自己，剖析和查擺問題，然后去嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行整改;否則，就會(huì)是流于形式、走過場，從而使我們在反對形式主義的教育活動(dòng)中又搞了一次形式主義。真正地認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)問題的人，就能牢記自己是人民的公仆，嚴(yán)格按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，自覺抵制“四風(fēng)”，并經(jīng)常反思自己在全心全意為人民服務(wù)宗旨實(shí)踐中的不足與失誤;反之，不愿學(xué)習(xí)、排斥學(xué)習(xí)者，則必然會(huì)在工作生活中或多或少地喜好形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)，從而宗旨意識淡薄、信念動(dòng)搖、精神懈怠;甚至，世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生根本性改變。
面對此次的錯(cuò)誤，我意識到錯(cuò)誤根源在于我不夠徹底端正學(xué)習(xí)態(tài)度，思想覺悟也沒有達(dá)到足夠高度。今天在這里發(fā)生的一切，恰恰是反映出我對于自身要求不夠嚴(yán)格，也反應(yīng)出自身的責(zé)任意識不到位。經(jīng)過這兩天的反思和對照檢查，我深刻地認(rèn)識到此次學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的根源，是源于我對自己放松要求，工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。我沒有嚴(yán)格要求自身，導(dǎo)致了如此渙散的工作作風(fēng)!現(xiàn)在，我深深感到后悔莫及，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其不好的苗頭，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，作為單位的主要領(lǐng)導(dǎo)如果在學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)中不認(rèn)真對待，不高度重視怎么能夠帶動(dòng)整個(gè)單位的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開展呢，單位的干部職工又將如何對待這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)呢，如果形成了這種不良風(fēng)氣，學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)將會(huì)變得毫無意義，我們工作的提高將無從談起。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。
通過此次事件，對我來說是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)重新認(rèn)識自我的機(jī)會(huì);也是一個(gè)契機(jī)，一個(gè)重新展現(xiàn)自我的契機(jī);在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中的查擺問題階段，我也會(huì)認(rèn)真地剖析自身存在的問題，認(rèn)真制訂整改措施，并組織開展好此次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)還是一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)重新發(fā)展自我的`起點(diǎn)。我要用全部的精力投入今后的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中去，我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的一種常態(tài)，一種習(xí)慣，一種精神追求，自覺增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、緊迫感和責(zé)任感，從工作需要的被動(dòng)型學(xué)習(xí)，提升到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要的主動(dòng)型學(xué)習(xí)。努力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)追求，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”，發(fā)自內(nèi)心地多學(xué)習(xí)，多思考，讓人生更有意義、更有價(jià)值，少一些浮躁和膚淺，把學(xué)習(xí)變成一種生活習(xí)慣，持之以恒，一以貫之。
總之，我的行為給單位帶來了不好的影響，做出這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。“人非圣賢，孰能無過”，我也會(huì)努力成長為一個(gè)理智的人，一個(gè)理得心安的人，從過去的錯(cuò)誤中學(xué)到智慧，不再單純地懊悔。“經(jīng)師易得，人師難求”，我真心感謝領(lǐng)導(dǎo)的教誨，希望在今后的成長過程中，能從你們身上學(xué)得到更多的“智慧”，能得到你們的教誨和幫助，我倍感幸運(yùn)和不勝感激!
此致，
敬禮。
檢討人：
20XX年4月13日
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