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國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的個(gè)人簡(jiǎn)歷模板
簡(jiǎn)歷，顧名思義，就是對(duì)個(gè)人學(xué)歷、經(jīng)歷、特長(zhǎng)、愛(ài)好及其它有關(guān)情況所作的簡(jiǎn)明扼要的書(shū)面介紹。簡(jiǎn)歷是有針對(duì)性的自我介紹的一種規(guī)范化、邏輯化的書(shū)面表達(dá)。簡(jiǎn)歷模板小編為大家準(zhǔn)備了一份國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的個(gè)人簡(jiǎn)歷模板，希望對(duì)你求職會(huì)有所幫助!
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個(gè)人信息
姓 名：簡(jiǎn)歷模板 學(xué) 歷： 大學(xué)本科
性 別：女 專業(yè)： 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易
年 齡：23 聯(lián)系電話：
民 族：漢 畢業(yè)學(xué)校：
藉 貫： 現(xiàn)居住地：
健康狀況：良好
知識(shí)結(jié)構(gòu)
1.主要課程： <國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)> <國(guó)際商務(wù)談判> <電子商務(wù)><國(guó)際經(jīng)濟(jì)法>
<國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)> <外貿(mào)函電>等專業(yè)課程及36門(mén)公共課程
特色課程: <進(jìn)出口貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)>是我校最具特色的課程之一，全課程采用上機(jī)操作，模擬各種貿(mào)易操作流程，包括發(fā)盤(pán)、報(bào)盤(pán)、制單審單、修改信用證，該課程提高了我的實(shí)踐能力，并將所學(xué)的理論與實(shí)際操作有效的結(jié)合起來(lái)
2.英語(yǔ)水平: 2009年12月通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí) 具有較強(qiáng)的英文閱讀、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)較流利
3.計(jì)算機(jī)水平：Microsoft Word、Microsoft Excel等Office辦公軟件以及Internet互聯(lián)網(wǎng)的操作
4.專業(yè)技能： 熟悉信用證、T/T等貿(mào)易操作流程，專業(yè)知識(shí)完備，實(shí)務(wù)操作能力強(qiáng)，并于2010年9月獲得國(guó)際商務(wù)單證員專業(yè)證書(shū)
社會(huì)實(shí)踐
1. 2009年11月至12月為武漢某公司做手機(jī)推廣，做了如下工作：
為潛在顧客進(jìn)行產(chǎn)品展示和產(chǎn)品性能解釋
在展會(huì)活動(dòng)中，參與組織和安排抽獎(jiǎng)活動(dòng)，當(dāng)天吸引上千名潛在顧客參加活動(dòng)
協(xié)助公司進(jìn)行手機(jī)的市場(chǎng)調(diào)查，組織數(shù)人發(fā)出100份調(diào)查問(wèn)卷并有效回收90%
用多種方式進(jìn)行客戶資料收集分類，進(jìn)行客戶資料管理
2.2010年暑假期間在煙臺(tái)百麗陶瓷進(jìn)出口公司實(shí)習(xí)，做了如下工作:
收發(fā)郵件、傳真，整理產(chǎn)品資料
收集客戶產(chǎn)品質(zhì)量回饋信息，并加以分類管理，客戶服務(wù)
參加公司組織的各種交流活動(dòng)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
在日常工作中學(xué)習(xí)老員工的工作方式，并加以總結(jié)
3.2011年3月到4月，我在大石橋求實(shí)英語(yǔ)當(dāng)英語(yǔ)教師，提高了我的表達(dá)的能力和解說(shuō)能力
個(gè)性特點(diǎn)
1. 自我評(píng)價(jià)： 通過(guò)大學(xué)期間理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，極大的提高了將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，本身具有的活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上的特質(zhì)、使我極具親和力，注重團(tuán)隊(duì)精神，善于與人溝通。對(duì)于新事物的感知和接受能力強(qiáng)，勇于迎接新的挑戰(zhàn)。對(duì)生活和工作充滿熱情，有抱負(fù)，有意識(shí)地培養(yǎng)自己高效率的工作風(fēng)格，快速中不失腳踏實(shí)地，力圖在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造更多的效益。
2.座右銘：
只為成功找方法，不為失敗找借口!
求職意向
可勝任貿(mào)易類工作(如：外貿(mào)專員，外貿(mào)助理，外貿(mào)跟單等)，也可從事教育工作(如：英語(yǔ)教師)
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